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??“國培”路上，每天都能遇見最美的風(fēng)景??

安然

<h3>　　朋友圈被昨天的戶外活動(dòng)刷屏了??看著白河這支朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)的骨干團(tuán)隊(duì)，欣賞著美女，帥哥們的迷彩照，我因事未能參加昨天的活動(dòng)而感到遺憾??</h3> <h3>　　8月12日，培訓(xùn)第4天??今天早上早早起床，來到學(xué)校，在期待中開啟今天的學(xué)習(xí)任務(wù)??</h3> <h3>　　開講啦??～～～～～今天的主講是我們的鄰居，來自湖北省的王金濤老師??<br></h3> <h3>???♀?教育是大家的事業(yè)，要多一份理解和愛護(hù)???♂?</h3><h3>對(duì)于這句話，我想說給更多的家長聽，許多家長一度認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好，調(diào)皮搗蛋是學(xué)校和老師沒有管好，一出問題就找學(xué)校，找老師??</h3> <h3>　　教育要與時(shí)俱進(jìn)，首先得把握時(shí)代脈搏??現(xiàn)代的社會(huì)是信息爆炸的時(shí)代，教育要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢</h3> <h3>1987.9.14，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國人的生活??????</h3> <h3>　　又長見識(shí)了??????</h3><h3> 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類的影響將從信息互聯(lián)～消費(fèi)互聯(lián)～生產(chǎn)互聯(lián)～智慧互聯(lián)不斷上升，最終將發(fā)展為生命互聯(lián)，滿足人類健康長壽的愿望</h3> <h3>&nbsp; 三天之內(nèi)第二次聽到AlphaGo??</h3><h3> 人類與人工智能的巔峰對(duì)決??</h3><h3> 阿爾法圍棋（AlphaGo）是第一個(gè)擊敗人類職業(yè)圍棋選手、第一個(gè)戰(zhàn)勝圍棋世界冠軍的人工智能機(jī)器人，由谷歌（Google）旗下DeepMind公司戴密斯·哈薩比斯領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)開發(fā)。其主要工作原理是“深度學(xué)習(xí)”。 2016年3月，阿爾法圍棋與圍棋世界冠軍、職業(yè)九段棋手李世石進(jìn)行圍棋人機(jī)大戰(zhàn)，以4比1的總比分獲勝；2016年末2017年初，該程序在中國棋類網(wǎng)站上以“大師”（Master）為注冊帳號(hào)與中日韓數(shù)十位圍棋高手進(jìn)行快棋對(duì)決，連續(xù)60局無一敗績；2017年5月，在中國烏鎮(zhèn)圍棋峰會(huì)上，它與排名世界第一的世界圍棋冠軍柯潔對(duì)戰(zhàn)，以3比0的總比分獲勝。圍棋界公認(rèn)阿爾法圍棋的棋力已經(jīng)超過人類職業(yè)圍棋頂尖水平，在GoRatings網(wǎng)站公布的世界職業(yè)圍棋排名中，其等級(jí)分曾超過排名人類第一的棋手柯潔。<br></h3><h3> </h3> <h3>　　王老師說，拿著ipad對(duì)著墻上的圖片進(jìn)行掃描，ipad上就會(huì)開始講課??</h3><h3> 這是在英國發(fā)生的，我很驚奇，技術(shù)太強(qiáng)大了！何時(shí)我國也能有這樣的技術(shù)家長們就不再也不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)和昂貴的家教費(fèi)了??</h3><h3><br></h3> <h3>教師教育網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)勢在必行??</h3> <h3>　　?? 小雙小學(xué)龐曉莉老師有幸參與王老師的互動(dòng)交流??</h3> <h3>　　百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本??</h3><h3> 王老師給我們分享了一個(gè)文件，這個(gè)文件的內(nèi)容，有王老師的心血，它明確了教師的重要作用~教書育人；明確了教師的身份~國家公職人員；明確教師的待遇，即教師的收入不低于公務(wù)員??????</h3><h3> 我們教師這個(gè)弱勢群體看到了希望，感受了職業(yè)幸福??</h3><h3><br></h3> <h3>　　??培訓(xùn)要接地氣，突出鄉(xiāng)村特色??</h3><h3> 通過培訓(xùn)提升教學(xué)能力，教研能力，培訓(xùn)能力，技術(shù)運(yùn)用能力以及專業(yè)發(fā)展??</h3> <h3>　　何為項(xiàng)目縣？??</h3><h3> 為縣域老師建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的支持服務(wù)體系，圍繞教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行的學(xué)習(xí)共同體。</h3> <h3>教師專業(yè)成長的實(shí)現(xiàn)路徑??????（網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，是互聯(lián)網(wǎng)?教育的關(guān)系）</h3> <h3>王老師指出，一個(gè)好的培訓(xùn)要強(qiáng)化本土專業(yè)支持。</h3> <h3>教師的專業(yè)學(xué)習(xí)從問題開始??</h3><h3>起點(diǎn)是：確定問題</h3><h3>終點(diǎn)是：解決問題</h3> <h3>項(xiàng)目縣的目標(biāo)??一體化，發(fā)展性，常態(tài)化</h3> <h3>　　王老師指點(diǎn)迷津，給我們講解項(xiàng)目縣實(shí)施路徑，我認(rèn)為這是要認(rèn)真聽講的重點(diǎn)之一??????</h3><h3>??混合~協(xié)同實(shí)施~眾籌??</h3> <h3>　　收獲太大，學(xué)員們不禁發(fā)表感悟了??????</h3><h3> 國培項(xiàng)目白河團(tuán)隊(duì)第二小組，構(gòu)扒小學(xué)紀(jì)曉群老師發(fā)表《聽王金濤老師授課有感》 培訓(xùn)的第四天，走近課堂的竟然是湖北的老師，聽著他的自我介紹，瞬間就拉進(jìn)了我們之間的距離，感覺很親切，對(duì)單純理論培訓(xùn)有些排斥的我竟然也對(duì)課堂產(chǎn)生了興趣。在課堂上王老師用自己的親身經(jīng)歷把自己作為一個(gè)培訓(xùn)者的心得體會(huì)向我們娓娓道來，語言風(fēng)趣幽默，態(tài)度和藹可親，授課的內(nèi)容也非常貼近我們鄉(xiāng)村教師的實(shí)際，深得我們學(xué)員的認(rèn)可，課堂上經(jīng)常會(huì)不約而同的爆發(fā)出陣陣掌聲。印象最深刻的就是他和民族小學(xué)兩個(gè)教師在三年中關(guān)于培訓(xùn)的對(duì)話，作為一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教師的我來說，太形象了！每次培訓(xùn)都是聽的時(shí)候那是相當(dāng)?shù)募?dòng)，回來后最多激動(dòng)那么兩三個(gè)星期，然后就開始一動(dòng)不動(dòng)了。既然別的鄉(xiāng)村教師可以通過一次次的培訓(xùn)，最后完成自己專業(yè)發(fā)展的需求，那么我一樣也可以！課堂上王老師還對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的系列新的要求,也對(duì)教師的地位和專業(yè)發(fā)展的價(jià)值做出了充分肯定，并帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了跟我們息息相關(guān)的文件，這些文件的出臺(tái)給我們教師培訓(xùn)的發(fā)展帶來了新的契機(jī),教師培訓(xùn)的專業(yè)化發(fā)展是個(gè)永恒的事業(yè),如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,能夠更好的為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù)、常態(tài)發(fā)展服務(wù),是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作責(zé)任，也是我們鄉(xiāng)村教師的發(fā)展需求，未來已來，讓我們共同努力吧！<br></h3> <h3>　　我們看到了三年后白河教師發(fā)展的希望??????</h3> 課上完了，但是我們的思考沒有停止??????<br><h3><br></h3> <h3>　　我的問題???♀?為什么教師年年參加各級(jí)各類培訓(xùn)，自己的教學(xué)問題仍然不能解決？</h3><h3> </h3><h3> </h3>