<h3> </h3> <h3> 帶著求學(xué)的渴望，我們開始了第二天的研修之旅。今天引領(lǐng)著我們前行的是廣州大學(xué)碩士生導(dǎo)師李華教授。<br></h3> <h3> 李教授以“中小學(xué)課題選題策略與研究方法”為主題，從中小學(xué)教師為什么要進(jìn)行教育研究（Why）、中小學(xué)教育要研究什么（What）、怎樣研究（How）三個方面，向我們一一展開。<br></h3> <h3> 使我們明白,現(xiàn)今中小學(xué)教研中存在的問題及中小學(xué)教學(xué)研究特點(diǎn)。</h3> 結(jié)合選題原則，李教授以舉例說明的方法向我們闡明如何將問題轉(zhuǎn)化為課題。<br><h3><br></h3> <h3> 同時，李教授根據(jù)中小學(xué)現(xiàn)如今的研究現(xiàn)狀，為我們提供了部分課題參考。</h3> <h3> 學(xué)員們時而奮筆疾書，時而抬頭注視，在學(xué)習(xí)中不斷思考,在思考中尋求突破。</h3> <br><h3><br></h3> <h3> 俗話說“學(xué)有所思，思有所得”，下午時間學(xué)員們通過分組討論的形式，共同探討這兩天所學(xué)知識如何融合到我們的教學(xué)之中，與同伴們交流自己所思所得。</h3> <h3> 在豐富的學(xué)習(xí)過程中，我們收獲頗多。李教授為我們今后的研究指引了方向，學(xué)員們在學(xué)習(xí)中思考，在思考中突破，在突破中實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)中歸納，在歸納中提煉，在提煉中反思，在反思中提高。相信堅(jiān)持每天改變0.01，進(jìn)步0.01，我們將會越走越遠(yuǎn)。<br></h3>