<h3> 南師大鎮(zhèn)江附小在南師大和鎮(zhèn)江新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，即將揚帆起航。學(xué)校前瞻的辦學(xué)理念，一流的導(dǎo)師團隊，一流的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)美的教育環(huán)境，還有一流的師資隊伍。來自全國各地的老師們，你們準(zhǔn)備好了嗎？今天，你們以南師附小為榮，因為南師歷史悠久，大師云集，文化底蘊深厚。明天，附小將以你們?yōu)闃s，因為實現(xiàn)辦成“鎮(zhèn)江一流、江蘇知名的窗口學(xué)?！蹦繕?biāo)，需要你們的激情與智慧，需要你們的執(zhí)著與追求，需要你們的無私與奉獻。老師們，來吧！<br></h3> <h3>周主任提出問題討論：今天你以附小為榮，明天附小如何以你為榮呢？</h3> <h3>蘇宏兵：踏入附小大門，開啟教育工作新征程。在這里追尋教育真諦，以自己的智慧啟迪孩子們的智慧，以自己的情感激揚孩子們的情感……引領(lǐng)孩子們奔向詩和遠方！<br></h3> <h3>張立新：剛才看到話題，看到同事們豪情滿懷，很激動，但越發(fā)覺得任重而道遠。</h3><h3>今天，我們以附小為榮，明天附小以我為榮，這個話題或許更適合選擇我們學(xué)校的孩子們。孩子們在我們學(xué)校學(xué)習(xí)生活，度過難忘童年，收獲成長和夢想，若干年后，無數(shù)“附小名校友”誕生，附小將為有這樣一批學(xué)生為榮。</h3><h3>而作為首批加入附小的同事們，將見證學(xué)校的發(fā)展，成長，成熟，成為鎮(zhèn)江市小學(xué)教育的名牌。</h3><h3>而作為老師中的一員，我希望，因為有我，家長放心，社會滿意；因為有我，孩子們留得下，學(xué)得好；因為有我，很多孩子從四面八方因我而來。。。</h3><h3>而我，不辜負(fù)孩子，家長，社會，還有學(xué)校的重托。</h3><h3>這樣，我想，談不上學(xué)校以我為榮，但我應(yīng)該無憾了。</h3><h3>一起加油！</h3> <h3>曹玉民：作為一名人民教師，他的根本職能就是育人，育人是教師的天職，肩負(fù)著育人天職的人民教師，必須有一顆火熱赤誠的愛心。生活在兒童當(dāng)中，才能親身體驗孩子們的可愛，他們是祖國的花朵，未來的希望，我會用自己辛勤勞動的汗水來澆灌這些花朵。體育教學(xué)是以學(xué)生的身體活動為主，身心共同活動成為體育課與其他課程不同的特點，由于老師與每個學(xué)生都直接接觸，相互的行為表現(xiàn)都能從活動中看到，老師要做到 走的直 行的端，給學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。</h3> <h3>任靜：教育出全方位人才，不做學(xué)習(xí)的呆子，書本知識，生活知識，為人素養(yǎng)，價值觀，社會觀，我們附小老師都將正面引導(dǎo)。要成才，必先成人！個人拙見！</h3> <h3>張星：要甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書、潛下心來育人,不斷提高自身的理論和教學(xué)水平，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，讓南師附小的孩子成為學(xué)習(xí)好，身體棒，適應(yīng)社會需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人！</h3> <h3>楊靜：三寸粉筆，三尺講臺；一顆丹心，一生秉燭。作為一名南師附小的科學(xué)老師，將以科學(xué)的基本知識、科學(xué)的探究過程和方法引導(dǎo)孩子們進行科學(xué)探索，對實驗不斷的操作，以對真理不倦的追求，對科學(xué)誠摯的熱愛，培養(yǎng)孩子們良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀, 使孩子們在南師附小的學(xué)習(xí)期間能夠初步認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系, 為中學(xué)的物理、化學(xué)、生物、地理的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，以及形成保護自然的意識和社會可持續(xù)發(fā)展的意識, 培養(yǎng)社會責(zé)任感。</h3> <h3>王袁：不負(fù)現(xiàn)在，何懼將來。 最初選擇教育行業(yè)是很幼稚地以為能夠規(guī)避復(fù)雜的人際交往和灰色的社會規(guī)則，學(xué)教育專業(yè)修補了我，也豐盈了我。我越來越發(fā)現(xiàn)教育的妙不可言，教育不是單向度地助長學(xué)生的生命，它更是師生彼此成就的過程。在教育專業(yè)的學(xué)習(xí)與實踐當(dāng)中，我逐漸意識到世界不是非黑即白，往往美丑共存才是現(xiàn)實，而許多的“他人”不是地獄，而是了解不同世界的一扇扇窗口。認(rèn)識世界構(gòu)成的復(fù)雜和多元幫助我更深入地理解和體察人性，從而離完滿人格又更近一步。 作為一個從教經(jīng)驗還是一張白紙的新手，被周主任劈頭問到“附小如何以我為榮”這個問題，我是惶恐的。 對未知產(chǎn)生惶恐，是人的本能。因為我不知道未來的我是怎樣，自己會為自己自豪嗎？學(xué)校會為自己驕傲嗎？這些問題實際上可以變式為：“附小會以一個怎樣的我為榮？”這樣變式，指向就明白些，況且附小指代的是附小的全體師生，因此能讓附小引以為榮的我，應(yīng)該是個基本技能過硬，理論基礎(chǔ)扎實，愛生樂學(xué)的我?！斑@個“我”活在自我理想中，要使她從理想變?yōu)閷嶓w，還需要激勵“自我”克服“本我”的驕惰，忘掉惶恐，胸懷星空，腳踏實地地開始充實自我，向前輩學(xué)，從做中學(xué)，不負(fù)現(xiàn)在，笑對未來。</h3> <h3>陳紀(jì)悅：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。作為信息老師，在南師鎮(zhèn)江附小硬件設(shè)施鎮(zhèn)江最強的背景下，我將不斷提升自己，并把所學(xué)運用到實際當(dāng)中，做好信息方面工作，給附小帶來不一樣的能量，做鎮(zhèn)江最強智慧校園。在教學(xué)方面：小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子信息技術(shù)的基礎(chǔ)階段,所以我要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓我的學(xué)生出去也以南師鎮(zhèn)江附小為榮。</h3> <h3>王麗：作為一名語文教師，在語文教學(xué)中不斷充實和完善自己，全心全意投入到語文教學(xué)中去。要具備專業(yè)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。古人說：“學(xué)高為師，德高為范?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師。要塑造學(xué)生的靈魂，必須先要塑造好自己的靈魂。一定要本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨。在語文教學(xué)中，樹立學(xué)生的自信心。要以學(xué)生為主體，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要敢于創(chuàng)新。在我們強大的教師隊伍中一起攜手“共讀，共教，共寫，共同成長”。建立共同的語言密碼，達成共同的理解，形成共同的價值取向，使我們的知識更廣博、深刻、獨到。我堅信在不久的將來南師附小以我為驕傲！</h3> <h3>肖啟維：作為一名語文教師，我將用自己的愛心去守護孩子美麗的心靈，給孩子創(chuàng)建快樂的閱讀氛圍，在閱讀中體會快樂，在同伴交際中學(xué)會成長，在小小角色中建立起責(zé)任意識。學(xué)會跟孩子平等的對話，耐心的溝通。作為一名班主任，我會秉承著名教育家魏書生的管理理念“民主”和“平等”，做中培養(yǎng)孩子的角色意識。作為一名應(yīng)屆生，在教育路上更應(yīng)該做到“吾日三省吾身”不斷總結(jié)，反思，學(xué)習(xí)，充實自己。</h3> <h3>朱雅青：霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個分式是：親近感＋理解感＋期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進的欲望。今后的日子里我將不斷拓展充實自身專業(yè)知識素養(yǎng)，用我的的全部熱情激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用我的愛心滋潤孩子的心田?？戳诉@么多老師的發(fā)言真的感慨萬千，發(fā)現(xiàn)自己真的太渺小了，需要學(xué)習(xí)的地方真的太多，作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我深知自己身上的不足，以后我一定會虛心求教、腳踏實地，一步一步一個腳印，努力進步與成長。</h3> <h3>陳岑：我為我們學(xué)校有著這樣一群充滿理想的教育者感到驕傲；為能和這樣一群積極向上的同事在一起工作充滿期待；為我們南師附小的孩子們能有這樣一群可愛的老師感到幸福！在教育教學(xué)的道路上，我還要繼續(xù)向大家學(xué)習(xí)，早日成為一位合格的人民教師！言傳身教，知行合一！讓南師附屬鎮(zhèn)江小學(xué)的學(xué)生們成為“樂學(xué)”，“愛學(xué)”，“會學(xué)”的新時代少年們！</h3> <h3>朱文婷：正是由于喜歡孩子，所以一直奮斗在教育崗位，已工作七年之余，下一個七年我會依舊在教育事業(yè)上努力奮斗，我信念：以智導(dǎo)其行，以禮服其人，以愛動其心。</h3> <h3>李想：從一位美術(shù)老師的角度出發(fā)，首先，重在提升孩子對“美”的認(rèn)知，提升孩子的審美能力，建議有條件的情況下可以多組織參觀周邊各類博物館和美術(shù)館的活動，并不斷提升美術(shù)課堂的趣味性，想出更多好的創(chuàng)意讓孩子積極投入到美術(shù)課堂的創(chuàng)作之中，畢竟興趣是最好的老師。其次，在教孩子的同時不斷提升自己的專業(yè)水平，且在教時不要以居高臨下的姿態(tài)去教，而是以指導(dǎo)為主的方式去共同學(xué)習(xí)。最后，耐心細致的對待每一位學(xué)生，相信每個孩子都是藝術(shù)上的可塑之才！</h3> <h3>趙玥：可能我早上表述的比較簡略，《少年中國說》里面說過：少年強則國強。老師對于學(xué)校正如少年對于國家一樣，教師強則學(xué)校強。教師是學(xué)校的主體，學(xué)校因教師的發(fā)展而發(fā)展，教師因?qū)W校的發(fā)展而得到更大的發(fā)展空間。</h3><h3> 身為今日的南師附小人，我認(rèn)為老師與學(xué)校共同成長首先要對學(xué)校懷有認(rèn)同感和歸屬感。我們不能做學(xué)校發(fā)展的旁觀者，而應(yīng)該做實實在在的推動者、實踐者；學(xué)校不僅是教師成長的獲益者，更是我們成長平臺的構(gòu)建者、發(fā)展機遇的創(chuàng)造者。南師附小的發(fā)展讓我們對共同的事業(yè)充滿信心，更為我們施展才華營造了廣闊空間，為我們追求個人發(fā)展提供了諸多便利。所以我們唯有盡快融入學(xué)校，對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生熱切的關(guān)注，產(chǎn)生與學(xué)校一起成長的渴望，才會感到如魚得水、如虎添翼。這種認(rèn)同和歸屬，將內(nèi)化為教師之間、團隊之間的凝聚力和學(xué)校發(fā)展源源不竭的動力。</h3><h3> 我相信南師附小定會因為有這樣一個團隊而為榮。</h3> <h3>吳珊珊：有愛的教育和有創(chuàng)新的教育，是前提，還要不斷地超越過去的自己，以奉獻的精神，努力踏實工作，以不斷的追求，提升自身的價值。我想起以前讀到過，列夫托爾斯泰說過……如果老師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師；如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉課本，但既不愛事業(yè)，又不愛學(xué)生的教師好；但如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他將是一個完美的教師。</h3> <h3>朱欣雨：語文，是各科當(dāng)中區(qū)分度最大、偶然性最強的一門，對于孩子們來講，一般也是最難以把握，難以捉摸的——與確定性、客觀性強的理科相比，語文學(xué)科特有的主觀性總使人有幾分忌憚。作為附小的一名語文教師，在現(xiàn)階段語文課程的各種改革下（如部編教材的出現(xiàn)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的思想，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)社會的各種能力。此外，還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美的和諧發(fā)展。</h3><h3>我會本著“耐心 愛心 責(zé)任心”的三“心”原則，與咱們附小的孩子們共同進步！</h3> <h3>韓?。核自捳f，活到老，學(xué)到老。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好教師，尤其是語文老師，甚至必須有一河的活水。這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)，這樣有益于增強教學(xué)效果，不斷的滿足孩子的求知欲，用自己的知識感染學(xué)生，使得教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。讓我們南師附小的教師和孩子們共同成長，共同進步，共創(chuàng)輝煌！</h3> <h3>朱婧文：踏實做事，誠信做人，努力踐行“躬勤”二字，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，做到精益求精。除了課本知識以外，還要多關(guān)注孩子的個性成長以及他們的身心健康，讓孩子們在南師附小能夠真正感受到到學(xué)習(xí)帶來的快樂。關(guān)愛學(xué)生，用真心對待每一個孩子，幫助他們健康向上地成長；尊重家長，善于聽取家長的建議與意見，認(rèn)真開展家長工作，促進家校合作；更要廉潔從教，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺維護教師的形象。</h3><h3>求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。我們就是幫助孩子穩(wěn)固根基、疏通源頭的那個人。教書育人，關(guān)愛學(xué)生；傳承文明，勇于創(chuàng)新；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，啟智求真；為人師表，樂于奉獻。努力做好這些，附小必定會以我為榮。</h3> <h3>孫穎：四年的師范教育，母校教會我的不僅僅是教育理論知識，更是屬于教育者的情懷，心系學(xué)生、教書育人的高尚情懷。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我入職后的第一年將跟著成熟教師學(xué)習(xí)，這是一個難得的機會，我將把握這個機會將我所學(xué)的理論與小學(xué)實踐結(jié)合，為日后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。</h3><h3> 這次參加詩朗誦，在莊嚴(yán)肅穆的配樂下朗誦我們最慷慨激昂的一份驕傲，“只要我的雛鷹能鵬程萬里！”第一次真切地感受到作為教育者的光耀，我將珍藏這份光耀，直至我們的附小也能視我為光耀！</h3> <h3>殷文娟：有感：作為一枚新鮮出爐的美術(shù)教師，我曾想象過屬于自己的美術(shù)課堂（社團）應(yīng)該是這樣或是那樣的，但是我想其中不變的一點是：一節(jié)成功的美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)不是美術(shù)教師畫的如何如何好，而是一段教學(xué)任務(wù)過后呈現(xiàn)出來的學(xué)生作品效果。在以后的教學(xué)生涯中，我們的學(xué)生中有唐僧、有孫悟空、有八戒，也有沙僧。而我們要做的事情是不管他們是誰，我們要和他們一起取得真經(jīng)！可能我們在教學(xué)中經(jīng)常犯的錯誤是：我們希望每個學(xué)生都像沙僧那樣乖，卻希望他們有孫悟空的本領(lǐng)，這是一個矛盾體。蘇霍姆林斯基提出“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”，在實際教學(xué)中，我希望自己做到因材施教，和每個學(xué)生共同進步。關(guān)于明天學(xué)校如何以我為榮這個話題，作為后生不敢妄言，只想說：腳踏實地過好今天，才會有美好的明天。</h3> <h3>徐詩萌：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。因材施教，寓教于樂，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟才能教育學(xué)生。師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>衛(wèi)娜：記得有人說過：“一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的”。 亦有人說：“國家的振興靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵靠教師”。 從這些話中可以看出教師在教育教學(xué)當(dāng)中的重要性。因此，教師的素質(zhì)提高關(guān)系著民族的未來，祖國的希望，教師不僅要努力“教書”，更重要的是要盡心“育人”。教師作為一個特殊的群體，不管是在培養(yǎng)學(xué)生的理想、道德、文化、紀(jì)律等方面都發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)生成長的引路人。一個高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，我會注重自身素質(zhì)的提高，發(fā)揚“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的去工作，為人師表，把德育教育滲透到自己的一言一行中去，使它貫穿整個教學(xué)的始終。只有創(chuàng)造才是真正的享受，只有拼搏才是充實的生活?，F(xiàn)在的我會懷著對美好未來的憧憬，付諸腳踏實地地行動，滿懷“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮狼?，相信在不久的將來，南師附小定會以我為榮。</h3> <h3>張慧：我覺得作為一名體育教師，對于體育課我的看法是，體育是玩的藝術(shù)，在玩中學(xué)習(xí)，玩中鍛煉，玩中獲得體育知識與技能，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，讓體育的科學(xué)性與藝術(shù)性達到完美的整合。抓好常規(guī)紀(jì)律是上好一節(jié)體育課的保障,能讓課堂效率發(fā)揮到最大 。對待學(xué)生,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),也應(yīng)注重提高他們的自信心,教學(xué)中多采取鼓勵和表揚,堅定他們克服困難決心,培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神,使大部分學(xué)生樂于上體育課,同時希望我們嚴(yán)格要求自己，磨練自己，我堅信，播種行動，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲命運。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在我們的不懈努力與追求下,全體教師團結(jié)一致,一如既往地深化教育教學(xué)改革,加大教育科研力度,在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新,“爭一流,創(chuàng)特色”,為南師大附屬鎮(zhèn)江小學(xué)體育的發(fā)展共同努力奮斗！</h3> <h3>韋晨：“今天，我以附小為榮，明天附小以我為榮。”</h3><h3>這句話分為前半句和后半句，前半句很好理解也很好提筆，我想很多老師可以說出很多精彩的文字。但后半句在我看來就比較難了。首先明天一詞就是說的未來時，存在很多變數(shù)。其次以我為榮，那就得我做了什么，或者我做到了什么，那才能讓附小以我為榮，這是一個簡單的邏輯。</h3><h3>當(dāng)我接到這個話題發(fā)表感想的時候，我是一下沒找到思路的，感覺像是去單位面試，面試官問：你能給公司帶來什么或者你能提供什么？</h3><h3>因為在我看來南師大附小是一所依托南京師范大學(xué)強大的師資力量、全國優(yōu)秀的骨干教師和一流的管理團隊合力打造的一所優(yōu)秀學(xué)校?；仨暇煼洞髮W(xué)100多年的辦學(xué)歷史，我們屬于站在巨人的肩膀上，那我可以光榮的說“我驕傲、我自豪?！边@個光榮與自豪是這100多年里獲得的無數(shù)榮耀與無數(shù)的人奮斗得來的，而我們南師大附小今年剛剛創(chuàng)建，短期內(nèi)怎么才能讓家長、社會充分認(rèn)可我這個老師并且從而對我所在的學(xué)校因為我而豎起大摩指呢？</h3><h3>當(dāng)順著這個思路想下去，我忽然懂了。原來這個命題重要的不是怎么證明自己可以為學(xué)校帶來榮光，而是著重要抒發(fā)自己對學(xué)校明天的展望，畢竟學(xué)校光榮教師跟著沾光，教師優(yōu)秀學(xué)校必然優(yōu)秀，那這個話題我就有很多話想說了。</h3><h3>我不是一個專業(yè)體育學(xué)科出來的專職教師，在任教的這么多年里我一直信奉一個基本的原則：教書育人，德智體全面發(fā)展，德字放在第一位。就體育教學(xué)來說，我認(rèn)為不是每個人都有健強的體魄成為體育健兒，但體育教給我們的拼搏、奮斗、勇敢、自信的精神是最重要的，是值得體育教師去引導(dǎo)、灌輸給學(xué)生的。在教學(xué)中我們要關(guān)注每一個學(xué)生成長，特別是體能或協(xié)調(diào)性較差的同學(xué)，更加要細心引導(dǎo)，不能讓這些學(xué)生從此害怕體育鍛煉，必要的時候可以視情況降低達標(biāo)要求，建立學(xué)生的自信心。我不求每個我教出來的學(xué)生都能成為這個或者那個學(xué)校校隊成員，但我希望每個學(xué)生都能成為體育愛好者，通過體育運動來強生健體增強生命力。畢竟放眼世界上籃球、足球等體育運動中豪門俱樂部的教練不見得都是曾經(jīng)輝煌一時的退役球員，大部分都是能英才施教，發(fā)覺隊員潛能的非專業(yè)運動員。我的要求不高，穩(wěn)扎穩(wěn)打，我希望我的這個小小的目標(biāo)能在未來我的教學(xué)中實現(xiàn)，那誰誰不都說了嗎“給自己先定個小目標(biāo)，萬一實現(xiàn)了呢。”</h3><h3>那么回到主題：“明天附小以為為榮”這后半句話。我希望若干年后我的學(xué)生在和小伙伴們一起看NBA、看世界杯、在看奧運會等等體育賽事的時候，當(dāng)一群人對于一個判罰、一個規(guī)則、或者一個預(yù)判等無法理解的時候，我的學(xué)生作為全場唯一能站出來解釋一通的人，并且在小伙伴們崇拜的目光中光榮的說出“哈哈，那都是我小學(xué)體育XX老師教的好！”這句話就夠了。我想只有當(dāng)發(fā)生類似情況的時候我才能有底氣自豪的說出“附小以我為榮”這句話。</h3><h3>可能我寫的比較片面或者有點跑題，但確實是我當(dāng)時腦海中跳出來的第一個畫面與想法，還希望周老師輕批。</h3> <h3>張珮雯：作為一名年輕語文教師。我的教育理念是，耐心和愛心。不做孩子的給予者，做孩子的引導(dǎo)者。不再孤立地看待孩子的教育培養(yǎng)，不再只是某一個專業(yè)知識的培養(yǎng)，不再只是單一的能力培養(yǎng)，而是將孩子看做一個未來的社會人，用幸福的生活標(biāo)準(zhǔn)，去規(guī)劃設(shè)計她所應(yīng)該具有的相應(yīng)的素質(zhì)和能力。在短暫的也是關(guān)鍵的小學(xué)階段，用充分的耐心和愛心，全身心的付出在每個孩子身上，做孩子口中的，我最喜歡的老師，我最喜歡的學(xué)校。</h3> <h3>夏懿：熱愛生活，踏實工作，關(guān)愛學(xué)生，做個心中有愛的老師，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，成為孩子成長的同行者。在這個一個優(yōu)秀的團隊里，不斷提升自己，團隊密切合作，所有南師附小人凝聚的力量必將澆灌出最美的花朵！</h3> <h3>黃琬晶：仔細閱讀了各位老師的心得受益匪淺。作為一名青年教師，附小提供了非常好的平臺供我們發(fā)展。剛走上工作崗位時理想中的課堂：上課時學(xué)生全神貫注，積極配合我的指令，認(rèn)真回答問題……可是理想是豐滿的現(xiàn)實是骨感的，我發(fā)現(xiàn)課堂上往往他們會開小差，會玩身邊一切能碰得到的東西。我一直覺得是他們不好，是他們不聽話，后來，我又覺得是自己不好，我沒能抓住他們的注意力?？墒菨u漸的我發(fā)現(xiàn)，其實，我們都沒有錯。偶然有一次機會學(xué)習(xí)了陶行知先生的教育精髓我才恍然大悟，他認(rèn)為，教、學(xué)、做是一件事情，不是三件事情。要在做的基礎(chǔ)上教學(xué)；從陶行知先生對學(xué)生的關(guān)系說：教師用心地去教，學(xué)生用心地去學(xué)，才能真正實現(xiàn)教學(xué)做合一。陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，其實就是教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠有機的結(jié)合起來，強調(diào)在學(xué)習(xí)中的事情應(yīng)該是怎樣去做的就應(yīng)該去怎樣做，然后學(xué)生就應(yīng)該怎樣去學(xué)，學(xué)生怎樣學(xué)那么老師就應(yīng)該怎么樣教。在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生不僅學(xué)到了音樂知識，教師也在上課的過程中積累了上課的經(jīng)驗與技巧，在準(zhǔn)備課的時候豐富了自己知識。另外我覺得陶行知先生“教學(xué)做合一”中的“教”也不專只老師的教，也可以是同學(xué)之間相互的學(xué)習(xí)；所謂“教學(xué)相長”在老師傳道授業(yè)解惑的時候，有時候在課堂上也會在孩子們的各種表現(xiàn)和反應(yīng)中學(xué)到更多的經(jīng)驗；俗話說“三人行必有我?guī)熝伞保敖獭币部梢允歉鞣N形式的，也可以是參加課外的活動積累的實踐知識，音樂組也可以組織各式各樣的音樂活動讓學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)。以上觀念都是我個人在教學(xué)過程的一些看法，肯定存在一些不足與疏漏，但是我將會秉承陶行知先生的教學(xué)理念努力為音樂教育事業(yè)的發(fā)展不斷的進行學(xué)習(xí)和探索，并且努力把陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理念應(yīng)用在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中去，在陶行知先生思想的指導(dǎo)下，在音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)下，迎合素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，努力營造一個貼近生活、可以激發(fā)學(xué)生興趣、充分讓孩子們在實踐中學(xué)的音樂課堂，為附小的音樂教學(xué)貢獻綿薄之力。</h3> <h3>胡倩：加強自身素養(yǎng)，腳踏實地，熱愛學(xué)生，遵循我們附小宗旨“追求教育真諦，鑄就完全人格”，培養(yǎng)出各方面全面發(fā)展，身心健康的孩子。</h3> <h3>鄭穎：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”我們的未來在磨練中成長，我們準(zhǔn)備好了迎接各種困難的挑戰(zhàn)，豐富自己，提高自己，以關(guān)心、耐心、誠心、精心喚醒學(xué)生的求自信、自律，從而使學(xué)生更好的發(fā)展，成為合格的，對社會有“實用”的優(yōu)秀人才。</h3> <h3>李云霞：很榮幸成為南師鎮(zhèn)小強大的教師團隊一員，作為一名藝術(shù)教育者，要做到:愛心、細心、耐心、恒心，并必須擁有過硬的專業(yè)知識和教育技巧，在“學(xué)與玩”中將音樂的真諦傳授給孩子，體會do.re.mi.fa.sol.la.xi的魅力，在音樂的韻律中收獲快樂與幸福，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)作力，成為南師鎮(zhèn)小的小小音樂家，一道靚麗的風(fēng)景線。在教育的旅途中，不斷加強自身素養(yǎng)，不斷提升自我，與團隊密切合作，讓我們共創(chuàng)南師附小的輝煌明天！</h3> <h3>張妮：為自己能夠存在于這樣的大家庭而感到榮幸。陶行知先生說:“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻贻p教師，我要學(xué)習(xí)的還很多，我會不斷的豐富自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在課程中能夠有不同的收獲和體驗。其次言傳身教，做好孩子成長路上的引導(dǎo)者。期待我們附小美好的明天！</h3> <h3>楊啟頡：身正，行正，師正。我不希望附小以我為榮，但我希望附小可以以我所教的學(xué)生為榮，以我們每一個學(xué)科的教研素質(zhì)為榮。<br></h3> <h3>苗啟恂：戊子春夏</h3><h3>一群執(zhí)著的教育人</h3><h3>驚羨南師附小的光環(huán)</h3><h3>加盟了鎮(zhèn)江小學(xué)</h3><h3></h3><h3>五彩的校園</h3><h3>一流的設(shè)施</h3><h3>火爆的招生</h3><h3>家長的期盼</h3><h3></h3><h3>是給這群執(zhí)著人一份厚重的答卷</h3><h3></h3><h3>從家長的眼神里我讀懂</h3><h3>教什么</h3><h3>怎么教</h3><h3>孩子們稚氣的臉上我感受到</h3><h3>他們對大自然的熱愛</h3><h3>對未知領(lǐng)域的渴求</h3><h3></h3><h3>我深思</h3><h3>學(xué)生離開附小后</h3><h3>除了帶走了知識</h3><h3>還帶走什么</h3><h3></h3><h3></h3><h3>我堅信</h3><h3>學(xué)生從我這兒不但學(xué)到知識</h3><h3>更多的是學(xué)會愛</h3><h3>我沒有什么追求</h3><h3>我的追求是永駐孩子們心田</h3>