<h3>【第一幕】片段</h3><h3><font color="#ed2308">1、分類是建立概念的重要方法。</font></h3><h3><font color="#ed2308">2、計(jì)算是典型的推理過程。</font></h3><h3><font color="#ed2308">3、單位的本質(zhì)是具有度量作用。</font></h3><h3><font color="#ed2308">4、追問、舉例、比較、聯(lián)系。</font></h3><h3><font color="#ed2308">5、精算算的是數(shù)，估算算的是數(shù)量。</font></h3><h3><font color="#ed2308">6、口算是筆算的根本。</font></h3><h3><font color="#ed2308">7、明算理，悟算法。</font></h3><h3><font color="#ed2308">8、變重復(fù)為生長，變點(diǎn)學(xué)為串學(xué)。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> ……</font></h3> <h3>【第二幕】只言片語</h3><h3><font color="#ed2308">1、聽郭主任的報(bào)告，就如同把數(shù)學(xué)放到了顯微鏡下去看。</font></h3><h3><font color="#ed2308">2、這樣的報(bào)告引導(dǎo)我們?nèi)未嬲?，尋找?shù)學(xué)的真諦。</font></h3><h3><font color="#ed2308">3、每個(gè)觀點(diǎn)都有實(shí)打?qū)嵉睦?，讓我們從中有更深的理解?lt;/font></h3><h3><font color="#ed2308">4、聽完報(bào)告，更感覺數(shù)學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的體系，而教數(shù)學(xué)是一個(gè)更復(fù)雜的體系。</font></h3><h3><font color="#ed2308">5、報(bào)告聽完了，疑惑增加了，當(dāng)然這是好事，自己心中的很多觀點(diǎn)出現(xiàn)了整合，出現(xiàn)了錯(cuò)亂，這激勵(lì)自己必須重新思考，重新上路。</font></h3><h3><font color="#ed2308">6、作為基層教師，我們迫切需求郭主任帶給我們的這些理論、意識、經(jīng)驗(yàn)、思想和方法。</font></h3> <h3>【第三幕】感悟</h3><h3> <font color="#ed2308"> @趙常梅</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 今天聆聽了郭主任關(guān)于《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》和《關(guān)注思想方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的專題報(bào)告。在報(bào)告中郭主任就核心素養(yǎng)，三大基本思想以及十大核心概念的關(guān)系做了深刻的剖析。通過今天的學(xué)習(xí)進(jìn)一步理解、體會(huì)了數(shù)形結(jié)合、分類思想、歸納思想以及類比思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。在今后的教學(xué)工作中，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角看世界，用數(shù)學(xué)的思維思考問題，更要用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)解決問題的策略。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> @李菲</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 今天有幸聆聽了郭主任關(guān)于《基于小學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》的報(bào)告，真的是受益匪淺。
通過今天的學(xué)習(xí)，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識，它是在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而不是改變原有的內(nèi)容，看似簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)，其實(shí)蘊(yùn)含的內(nèi)容很多很多，簡單來說，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是數(shù)與形，要給學(xué)生長上一雙數(shù)學(xué)的眼睛，而關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法，更有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以，在教學(xué)中我們要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，要教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)思想發(fā)展世界，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界。相信他們也會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的另一種美。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> @趙麗麗 </font></h3><h3><font color="#ed2308">今天郭主任從《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《關(guān)注數(shù)學(xué)思想、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》兩個(gè)方面給我們做了深入的講解。
今天的學(xué)習(xí)不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野，我會(huì)讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。 在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
培訓(xùn)雖然已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的提出為我們廣大數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求。我們不只要傳授知識，更要傳授方法。我們要教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角看世界，也要用數(shù)學(xué)的思維思考問題，更要用數(shù)學(xué)的方法解決問題。我們要從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> @趙夢娜</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 今天郭主任《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》和《關(guān)注思想方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的專題報(bào)告，我感覺受益匪淺。對小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)有了更加清晰的認(rèn)識，郭主任專業(yè)精煉的語言、豐富精彩的案例，令我深為敬佩。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我一定要在教授知識的同時(shí)，更好的滲透數(shù)學(xué)的思想思維，提升自我數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子們用數(shù)學(xué)的眼光觀察時(shí)間，用數(shù)學(xué)的思維來思考世界，用數(shù)學(xué)的語言描述世界。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> @趙方正</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 今天聽了郭主任的報(bào)告，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識：數(shù)學(xué)素養(yǎng)歸根到底是一種文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育也就是一種文化素質(zhì)的教育，它的養(yǎng)成不是一朝一夕之事，我們教師貴在重視和堅(jiān)持。要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到，數(shù)學(xué)不僅僅是一系列抽象的知識，更多的則是一種方法，一種文化,一種思想，甚至于一種精神和態(tài)度，從而讓學(xué)生滿懷樂趣而憧憬的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。</font></h3><h3><font color="#ed2308"> @趙營超</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 一天的學(xué)習(xí)，郭主任給我們帶來如此精彩、如此寶貴的指導(dǎo)。作為基層教師，我們迫切的需求郭主任帶給我們這樣的理論、意識、經(jīng)驗(yàn)和方法。
郭主任以小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延為基礎(chǔ)，歸納出三大數(shù)學(xué)思想和三個(gè)關(guān)鍵能力，并細(xì)致的為大家講解了思想和能力之間的相互關(guān)系。然后在教師最關(guān)注的如何提升核心素養(yǎng)上給老師們提供了方法和依據(jù)。
聽了郭老師的報(bào)告，我更加感覺到數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)復(fù)雜的體系，需要以后我們在知識上不斷學(xué)習(xí)和探究；然而教數(shù)學(xué)是更為復(fù)雜的一個(gè)體系，更需要我們在以后的教學(xué)中用心體會(huì)和總結(jié)。
有一種感受，郭主任就像把數(shù)學(xué)放在顯微鏡下讓我們?nèi)ビ^察和談?wù)摚瑤椭覀內(nèi)未嬲?。郭主任帶給我們的每一種觀點(diǎn)都有實(shí)打?qū)嵉睦?，讓我們從中有更深刻的理解? 當(dāng)然，今天除了收獲，更慶幸的是我還多了不少疑惑，這些疑惑激勵(lì)著我不斷的思考和研究，是我以后教學(xué)路上更為珍貴的寶藏。
兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，留給我們是更寬更遠(yuǎn)的教育路途，愿不忘初心，勇敢前行，師者共勉。 </font></h3><h3><font color="#ed2308"> @薛永梅</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 今天通過聽郭老師的精彩報(bào)告，我重新認(rèn)識了演繹推理。演繹推理包括六個(gè)：1.直接推理；2：三段論；3:選言推理；4:關(guān)系推理；5:假言推理；6:計(jì)算。郭老師還對每種推理都進(jìn)行了舉例說明，我從中受益匪淺。</font></h3> <h3>【第四幕】精彩圖片</h3>