<h3> 2018年漳平市名師和名師工作室的活動(dòng)進(jìn)行到了最后一天，今天，我們有幸迎來(lái)了福州金山小學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師林碧珍老師和福州三中黨委書(shū)記、教育部國(guó)培專家林曉楓老師。</h3> <h3> 林碧珍老師向我們分享了她成長(zhǎng)過(guò)程中的二次飛躍，告訴我們應(yīng)該要把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行行動(dòng)研究，在教學(xué)實(shí)踐中提煉出自己的教學(xué)主張。林碧珍老師在培訓(xùn)中向我們指出了行動(dòng)研究的方向：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定課題→確定研究目標(biāo)→設(shè)計(jì)研究方案→開(kāi)展行動(dòng)研究活動(dòng)→對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行總結(jié)反思，并且針對(duì)這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重復(fù)研究，在反思研究中提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">林碧珍老師與學(xué)員互動(dòng)</h3> <h3> 記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一段話:“如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)!”我們的研究不是冥思苦想，而且要將研究立足于課堂。獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育實(shí)踐，獨(dú)研的教育成果，獨(dú)立的教育人格，這就是今天林碧珍老師留給我的深刻印象。<br></h3> <h3>
下午林曉楓老師以“三問(wèn)”名師工作室展開(kāi)了“構(gòu)建‘明師’共同體，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的講座。“三問(wèn)”即：1.想要名師工作室干什么？2.名師工作室實(shí)際上干了什么？3.如何讓名師工作室發(fā)展得更好？通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題，讓我們明確名師工作室的職責(zé)和任務(wù)，定位及功能。林曉楓老師還和我們交流了自身工作室的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，讓我們對(duì)名師工作室的發(fā)展以及如何成為名師有了更加明確的努力方向。</h3> <p style="text-align: center;">林曉楓老師與學(xué)員互動(dòng)</h3> <h3> 三天的培訓(xùn)讓我們收獲頗豐，每位老師毫無(wú)保留地和我們分享了他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)活動(dòng)是有限的，但是我們對(duì)教育的追求是無(wú)限的，我們是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)這條路上攜手共進(jìn)，砥礪前行。</h3>