<h3>不知不覺(jué)，我們的暑期研修課程來(lái)到了第五天。隨著第五天的到來(lái)，我們的課程也漸近尾聲，但老師們的學(xué)習(xí)熱情卻有增無(wú)減！</h3> <h3>一、作業(yè)展示<br>老師們根據(jù)書(shū)中的情節(jié)，編寫了詩(shī)歌來(lái)贊頌小男孩查理的優(yōu)秀品質(zhì)。在老師們的筆下，一句句英文猶如動(dòng)人的旋律，句尾押韻，此起彼伏，充滿韻味和節(jié)奏感。</h3> <h3>終于等到最后的時(shí)刻！老師們?yōu)樾〗M創(chuàng)作的歷險(xiǎn)故事續(xù)寫falling action和ending部分。老師們朗讀得繪聲繪色，有的小組還通過(guò)舞臺(tái)劇的形式生動(dòng)再現(xiàn)了故事中的場(chǎng)景。最后，Maggie老師綜合了各組評(píng)分并給予獎(jiǎng)勵(lì)。</h3> <h3>二、合作研討———精讀和泛讀的利弊<br>泛讀和精讀是兩個(gè)常用的閱讀方法，它們的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么呢？通過(guò)小組討論，大家各抒己見(jiàn)，Maggie和我們共同梳理，有針對(duì)性地提出了解決方案，并指出：一種方法的缺點(diǎn)正好可以用另一種方法的優(yōu)點(diǎn)加以彌補(bǔ)。</h3> <h3>三、歸納梳理<br>Maggie再次拿出當(dāng)初我們討論的話題：針對(duì)整本書(shū)閱讀的各個(gè)方面，我們需要做什么？<br>老師們摩拳擦掌，討論紛紛，不斷完善答案，創(chuàng)新閱讀方法。集思廣益，最終每個(gè)組都交出了一份完美答卷。<br>老師們對(duì)自己的答卷進(jìn)行簡(jiǎn)約而又精辟的闡釋。讓知識(shí)鮮活起來(lái)。</h3> <h3>四、學(xué)以致用<br>只有方法還不行，Maggie又與我們一起探討、分享了在日常教學(xué)中該如何開(kāi)展整本書(shū)閱讀并給出實(shí)施閱讀課的三字箴言———fun, trust, practice. <br>最后，Maggie對(duì)老師們五天的學(xué)習(xí)給出了高度的評(píng)價(jià)。</h3>