<h3> 年過(guò)半百，猛然回首，當(dāng)很多夢(mèng)想和追求沒(méi)有變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)之時(shí)，真有些感慨，眨眼之間突然覺(jué)得自己老了?？纯醋约旱暮⒆右灿辛撕⒆拥臅r(shí)候，不得不說(shuō)歲月不饒人??！
為人父母之初，無(wú)不期望自己的孩子是最棒的那一個(gè)，可現(xiàn)實(shí)中，期望的總會(huì)與現(xiàn)實(shí)有很大的差距。不是孩子不夠優(yōu)秀，而是父母的教育理念背離了最初的設(shè)想，總是按自己一廂情愿的期望塑造著活生生的生命，又怎會(huì)心想事成呢！回首往事，走過(guò)了很多彎路。在此，我想在總結(jié)過(guò)去，也在告誡年輕的父母?jìng)儾灰刈呃下返奶剿髦?，讓自己的子女更?yōu)秀。 </h3><h3> （一）
不要過(guò)分溺愛(ài)孩子?！芭踉谑掷锱碌袅?，含在嘴里怕化了”，過(guò)度的愛(ài)，過(guò)多的保護(hù)，讓孩子失去了自然的天性。現(xiàn)實(shí)中事例，不由的使我想起法國(guó)教育家盧梭說(shuō)的話：“你知道運(yùn)用什么方法，一定能使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。” 在溺愛(ài)的呵護(hù)下，孩子們無(wú)法建立基本的抑制反射，不能很好地抑制自我中心和獨(dú)立本能。 </h3><h3> 我國(guó)自古就有“慈母多敗兒”的說(shuō)法，古人說(shuō)“雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰愛(ài)之，其實(shí)仇之”。
今天，不少家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)之后，不但不責(zé)備孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而以“我們家孩子還小”“長(zhǎng)大后就好了”為由推脫。 更有甚者，當(dāng)著孩子的面指責(zé)對(duì)方，為自己的孩子錯(cuò)誤買單，那是真的愛(ài)孩子嗎？
溺愛(ài)孩子，容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心無(wú)愛(ài)，變得自私自利。當(dāng)孩子被溺愛(ài)包圍，他只是單方面的接受愛(ài)，卻不懂得付出愛(ài)。 家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施溺愛(ài)教育，孩子不能得到鍛煉，會(huì)造成各方面能力的退化。
所以，當(dāng)孩子嘗試著去做的時(shí)候，請(qǐng)放手。這是父母應(yīng)有的一個(gè)態(tài)度，學(xué)會(huì)放手。在孩子需要獨(dú)立的時(shí)候，你不要緊緊拉住。當(dāng)孩子在做的時(shí)候，請(qǐng)守望著，不要替代。幫孩子完成，肯定能贏得一時(shí)的方便，可養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有主見，凡事都要爸媽做主的孩子，長(zhǎng)久看未必是好事。
當(dāng)孩子有需要的時(shí)候給予幫助，或者給孩子示范。這里要處理好，放手與放養(yǎng)不是一回事。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多父母外出打工，把教育孩子的責(zé)任寄托在爺爺奶奶身上，而爺孫關(guān)系，實(shí)在不好處理，這也是目前學(xué)校教育面臨的又一難題。一半甚至更多的留守兒童少年，由于缺少父愛(ài)或母愛(ài)，爺爺奶奶的愛(ài)有過(guò)于泛濫，導(dǎo)致現(xiàn)在很多孩子行為怪異，沒(méi)有規(guī)矩。而長(zhǎng)久在外的父母，心理上有一種愧疚，一味滿足孩子的所有愿望以彌補(bǔ)心理上的虧欠。由于父母在孩子成長(zhǎng)中，沒(méi)盡到應(yīng)有的責(zé)任，而偶然之間，愛(ài)子心切而導(dǎo)致的消極后果也未正確引導(dǎo)，就會(huì)誘發(fā)孩子不良行為的滋生。父母管教和良好教育的缺失，讓留守兒童缺乏為他們提供識(shí)別、判斷、控制網(wǎng)絡(luò)不利影響的外部支持。這時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儺a(chǎn)生的負(fù)面影響可能會(huì)更大。游戲產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展一方面豐富了我們的生活，另一方面也帶來(lái)一些新的問(wèn)題，少年兒童沉溺于網(wǎng)游就是一個(gè)典型現(xiàn)象。
孩子的習(xí)慣中的正向行為成為一種習(xí)慣的時(shí)候，他們就會(huì)在良好習(xí)慣中收益終身；而當(dāng)負(fù)向行為成為習(xí)慣后，就會(huì)朝反方向運(yùn)行。正向行為應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，而負(fù)向行為引導(dǎo)不力，就必然使孩子朝問(wèn)題反方向演變。這也就是目前學(xué)校教育面臨的困境之一，學(xué)校教育雖然費(fèi)了很大氣力，但缺乏家庭教育的有效配合，加之部分家長(zhǎng)言行不檢點(diǎn)，使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。家校教育的不默契，追源朔根還是家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的惡果。 </h3><h3> （二）
正確對(duì)待老師。孩子上學(xué)后，有了問(wèn)題要積極地去與老師溝通，而不是消極的抱怨，否則會(huì)把這種情緒傳染給孩子。而孩子又無(wú)法改變和擺脫那樣的環(huán)境，可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。 </h3><h3> 我們都知道，很多時(shí)候一個(gè)學(xué)生喜歡這門課的老師，就會(huì)喜歡這門課；尊敬老師，在課堂上就會(huì)認(rèn)真聽講，課堂效率才能高，知識(shí)才能掌握的牢。如果孩子不喜歡老師，通常就連帶著討厭那門學(xué)科，不會(huì)在這個(gè)老師任教的課上很好的參與，這門課的學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)比較低，吃虧的只能是孩子。
家長(zhǎng)的職責(zé)，不是為孩子制造問(wèn)題，而是要幫孩子解決問(wèn)題。要引導(dǎo)孩子去喜歡老師，哪怕做不到喜歡，也要學(xué)會(huì)尊重老師，這樣才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)。
老師是這個(gè)世界上唯一與我們的孩子沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因我們的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急。他們對(duì)我們的孩子滿懷期待，傾其所能，毫不保留，做個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。最近看到網(wǎng)上和朋友圈發(fā)的有關(guān)文章，多是指責(zé)老師的不負(fù)責(zé)任，缺乏愛(ài)心和責(zé)任心，可曾想過(guò)老師的委屈和負(fù)重。現(xiàn)在的獨(dú)生子女，很多在家被寵壞了，說(shuō)不得，更不敢行為過(guò)激，加之有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，寧愿委屈老師，也不愿老師的嚴(yán)格要求給自己帶來(lái)麻煩?，F(xiàn)在能對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的老師越來(lái)越少了，不是老師們責(zé)任缺失，而是社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致老師們不敢過(guò)于敬業(yè)。所以，善待我們孩子的老師，就是善待我們孩子的成長(zhǎng)；尊重我們孩子的老師，就是尊重我們孩子的未來(lái)！家長(zhǎng)和老師是教育孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線上的同盟軍，只有形成合力，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。所以，要教育孩子會(huì)欣賞老師！ </h3><h3> （三）
做好孩子的陪伴者也是很有學(xué)問(wèn)的一件事。現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視孩子的教育問(wèn)題，從孩子上學(xué)開始，一路陪伴著孩子。特別是陪伴孩子寫作業(yè)，而有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人了！” </h3><h3> 我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。所以，建議你，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了，再幫助檢查。等孩子稍大一些，該放手的一定要放手，其實(shí)你努力工作，就是對(duì)孩子最好的教育 。
曾國(guó)藩給兒子的家書強(qiáng)調(diào)：“人生惟有常是第一美德?！背?，即是恒。孩子只有定下心來(lái)，認(rèn)真做事，才能逐步培養(yǎng)恒心。蔡元培先生在《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書中說(shuō)到：決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)！正確的家庭教育應(yīng)該是什么?是父母應(yīng)該幫助孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。只有父母的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。
成功的家教源于父母與孩子間相處的種種，孩子需要信任，需要尊重，需要鼓勵(lì)，需要愛(ài)……父母要為孩子提供一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，父母的責(zé)任心與智慧，才是孩子的一切。很多成功人士，在回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，常常會(huì)說(shuō)母親的勤勞善良給他的人生奮進(jìn)夯實(shí)了基礎(chǔ)，父親的堅(jiān)毅樂(lè)觀讓他學(xué)會(huì)了坦然的面對(duì)生活，可曾有過(guò)父母的耐心輔導(dǎo)讓他豁然開朗？也難怪有些專職媽媽，越陪伴孩子，孩子越叛逆。
年輕的父母?jìng)?，孩子是我們的希望和寄托，但他（她）們不是我們的全部。只要用心去想，用腦去思，我們一定會(huì)找到與這個(gè)世界、與未來(lái)、與孩子們之間最快樂(lè)、最有趣、最優(yōu)化的互動(dòng)方式，讓孩子在潛移默化中感受到你的關(guān)愛(ài)，定能使你在教育孩子的過(guò)程中，與孩子一同成長(zhǎng)。而這一切努力，都將讓我們收獲一個(gè)高質(zhì)量的人生。
德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。教育，一是為了職業(yè)，為了飯碗。二是為了做人，做一個(gè)有意義的人。父母是孩子人生中第一個(gè)，也是最重要的教師。孩子的知識(shí)，或許來(lái)自學(xué)校，但孩子的品格、人生觀、價(jià)值觀、精神面貌，眼界乃至心胸都是家庭給予的。孩子的情商和智商取決于父母的言傳身教，培養(yǎng)一個(gè)懂得關(guān)心和尊重他人、正直誠(chéng)實(shí)的孩子，一直以來(lái)都是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。這件事值得所有的父母去做，沒(méi)有什么工作比這件事更重要、更能帶來(lái)回報(bào)。當(dāng)我們步入老年，看到兒女們面帶微笑，不怨天也不憂人，努力面對(duì)生活的時(shí)候，父母的教育就是成功的！<br></h3>