<h3>8月18號(hào)，趁著絲絲細(xì)雨，我們走進(jìn)濟(jì)南市育秀小學(xué)，聆聽全國(guó)著名特級(jí)教師管建剛老師的講座。</h3> <h3><i>管老師講了自己從畢業(yè)、生病、經(jīng)商、做教師的經(jīng)歷。管老師從一個(gè)認(rèn)定自己教數(shù)學(xué)的老師硬是把語文課堂搞出了花，他總結(jié)了兩個(gè)原因第一是態(tài)度，一個(gè)人的工作態(tài)度遲早會(huì)轉(zhuǎn)化成他的工作能力，一個(gè)人的寫作態(tài)度遲早會(huì)轉(zhuǎn)化成他的寫作能力。第二是心要是活的，蔡康永曾說，你永遠(yuǎn)叫不醒裝睡的人。同理，若一個(gè)教師對(duì)教學(xué)的心是死的那么他不可能成為一名優(yōu)秀的教師，只有心活了，心中想要成為優(yōu)秀教師，那么所有的困難將不再是困難。</i></h3> <h3><i>管老師自從琢磨著辦學(xué)習(xí)周報(bào)起，數(shù)十年如一日，雷打不動(dòng)，堅(jiān)持辦了九百多期的周報(bào)。學(xué)生們堅(jiān)持寫“每日簡(jiǎn)評(píng)”記錄當(dāng)天的人、事、物，這樣學(xué)生到了還提交“每周一稿”的時(shí)候才有材料寫，不至于出現(xiàn)假大空的現(xiàn)象。</i></h3> <h3><i>管老師采用激勵(lì)和懲罰并用，以激勵(lì)為主，懲罰為輔的方法，誘發(fā)學(xué)生一步步愛上寫作。管老師自創(chuàng)了了“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”（作文新苗卡、作文小能手卡、班級(jí)小作家卡），“積分活動(dòng)”，“稿費(fèi)活動(dòng)”等社會(huì)性的手段，抓住學(xué)生的好勝心，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。</i></h3> <h3>當(dāng)然，寫作文首先要有大量的閱讀基礎(chǔ)。管老師有開始實(shí)行了“閱讀之星”的評(píng)比，開展了“每晚十頁，香甜一夜”的活動(dòng)，最后看看誰讀的字?jǐn)?shù)多。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用積分宏觀調(diào)控學(xué)生的讀書導(dǎo)向，使學(xué)生讀愛上讀書。</h3> <h3>辦語文周報(bào)這看似是一件小事，可管老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，堅(jiān)持了數(shù)十年，堅(jiān)守住自己辦報(bào)的初心，讓學(xué)生帶著一頁紙，一支筆來，抱著一摞作品去。</h3>