呂梁市教育局物理學(xué)科全員培訓(xùn)高級研修班培訓(xùn)（二）2018.8.17

李建麗

<h3>五中團(tuán)隊</h3> <h3>2018.8.17上午</h3><h3>鄭杰</h3><h3>上海北郊學(xué)校校長</h3><h3>上海市優(yōu)秀教育工作者</h3><h3>題目《教育是個技術(shù)活》</h3> <h3>一、專業(yè)的特點及條件</h3><h3>特點：專門職業(yè) 不可替代</h3><h3>條件：為公眾服務(wù)；需要終身學(xué)習(xí)；終身從事該專業(yè)；需要不斷研究；承擔(dān)更大責(zé)任。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><div>合作學(xué)習(xí)的作用：</div><div>有利于提高學(xué)業(yè)成績</div><div>使學(xué)生獲得自尊自信</div><div>使學(xué)生之間充滿友善</div><div>使學(xué)生喜愛集體喜愛學(xué)校</div><div>它是一項高水平的思維活動</div> <h3>二、專業(yè)技能</h3><h3>學(xué)什么？教什么?</h3><h3>怎么學(xué)? 怎么教?</h3><h3>如何評價? 學(xué)業(yè)評價?</h3><h3>注意要求學(xué)生在復(fù)雜情境下恰到好吃的運(yùn)用知識技能達(dá)到目標(biāo)。</h3> <h3>教學(xué)分為直接教學(xué)與間接教學(xué)</h3><h3>直接教學(xué)包括：講授、輔導(dǎo)</h3><h3>間接教學(xué)包括：自學(xué)、討論</h3><h3> 討論分為：自由討論、有組織討論</h3><h3> 有組織討論就叫合作學(xué)習(xí)</h3> <h3>三、合作學(xué)習(xí)五大技術(shù)：</h3><h3>（一）編組：</h3><h3>1.4-6人</h3><h3>2.混合：考慮成績、性格、性別、興趣、自我約束等等因素</h3><h3>3.角色包括：組織、檢查員、計時員、噪音員</h3><h3>4.解散：研究表明10周必須解散</h3><h3>（二）目標(biāo)</h3><h3><font color="#ed2308">學(xué)生能</font><font color="#167efb">記憶</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">學(xué)生能</font><font color="#167efb">理解</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">學(xué)生能</font><font color="#167efb">應(yīng)用</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">學(xué)生能</font><font color="#167efb">分析</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">學(xué)生能</font><font color="#167efb">綜合</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#ed2308">學(xué)生能</font><font color="#167efb">評價</font><font color="#010101">。。。。。。。。</font></h3><h3><font color="#010101">（三）提問</font></h3><h3><font color="#010101">事實（雙基）不需要討論</font></h3><h3><font color="#010101">看法（能力）有共識的不需要討論</font></h3><h3><font color="#010101"> 有分歧看法的需要討論</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3>（四）組織（是合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)）</h3><h3>討論屬于互動，是高水平的思維活動</h3><h3>要經(jīng)過溝通</h3><h3> ～說服</h3><h3> ～辯論</h3><h3> ～談判</h3><h3> ～演講</h3><h3>五個環(huán)節(jié)，是高智力的活動。</h3><h3><font color="#ed2308">互動過程注意事項：</font></h3><h3><font color="#010101">第一：規(guī)則---唯一規(guī)則是邏輯</font></h3><h3><font color="#010101">第二：禮儀---學(xué)會傾聽和贊美</font></h3><h3><font color="#010101"> 具體講要注視、響應(yīng)、復(fù)述、做筆記</font></h3><h3><font color="#010101">第三：流程---合作學(xué)習(xí)35冊</font></h3><h3><font color="#010101">（五）、反饋</font></h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>2018.8.17下午</h3><h3>吳金瑜</h3><h3>上海外國語大學(xué)閔行外國語中學(xué)</h3><h3>題目《新高考與核心素養(yǎng)背景下的高中課程與教學(xué)改革策略》</h3> <h3>15分鐘時間玩這根彈簧，究竟用意何在?</h3><h3>美味珍饈是我們嚼后塞喂給學(xué)生?還是讓學(xué)生親自慢慢品嘗?</h3> <h3>我們也要完成角色的轉(zhuǎn)變!</h3><h3>由教知識變?yōu)榧冉讨R同時又幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的導(dǎo)師!</h3> <h3>感觸：</h3><h3>學(xué)習(xí)是愉快的，我們太需要如此形式的立體式學(xué)習(xí)啦!從國際環(huán)境到我國實際，從理念到專業(yè)，從理解到操作如沐春風(fēng)，如饑似渴!</h3>