<h3>又到了開學(xué)季，幼兒園的門口又要上演親子分離大戲。聽幼兒園老師都說，每年這個時候，孩子們在教室里哭得撕心裂肺、肝腸寸斷，家長們則在外面抹眼淚，場面不忍直視。
對于怎樣做好入園準(zhǔn)備？與家長們一起分享。<br></h3> <h3>1.培養(yǎng)孩子的獨立性
進入幼兒園以后，老師要照看幾十個孩子，肯定做不到像孩子在家這樣細(xì)致。
如果孩子知道自己穿衣服，知道怎么上廁所，能夠清楚地表達自己的意愿和需求，他對于自己的生活更加有掌控感和主動權(quán)，能夠更快地適應(yīng)相對陌生的環(huán)境。<br></h3> <h3>塑造正面積極的幼兒園印象
前段時間在小區(qū)里散步，聽到一個家長對孩子說“你再不聽話，我就把你送幼兒園去”?？上攵?，在那個孩子心里，幼兒園會是一個怎樣的存在。
在生活中要時常給孩子正向的引導(dǎo)。比如，我們小區(qū)門口就有一家幼兒園，有時候會聽到孩子們在里面做早操的音樂聲。這時我就會跟寶寶說，你看幼兒園多好玩呀，可以和小朋友們一起跳舞，一起玩游戲，你想不想上幼兒園呀？每次他都說“想”！
當(dāng)然，這種意愿可能不足以強到能吸引孩子離開家人，與爸爸媽媽分離的時候，他可能還是會難過會哭。但是至少他明白，幼兒園不是一個可怕的地方，上幼兒園也不是因為他做錯了事情而受到的懲罰。<br></h3> <h3>3.提前告知，可以借助繪本來幫忙
上幼兒園以前，一定要提前和孩子溝通好，告訴他馬上就要上幼兒園了。這種前期的心理建設(shè)甚至可以提前半年或一年。
在生活中，孩子免不了會遇見幾個上幼兒園的小朋友，這時候就可以告訴孩子，等你再長大一點，也要像哥哥姐姐這樣去上幼兒園啦。
或者，也可以借助繪本，讓孩子對于“幼兒園是什么地方”、“幼兒園的生活是什么樣的”有一個概念。
4.從一兩個小時的親子分離課開始
如果孩子從來沒離開過家人，在正式上幼兒園之前，可以讓孩子先從一兩個小時的親子分離課開始。
有些幼兒園內(nèi)部會開設(shè)這樣的分離緩釋課，也有一些早教機構(gòu)會提供親子分離課，一般一次課時長在90分鐘左右。這樣能給孩子一個相對和緩的適應(yīng)過程，而不是直接剝離孩子的安全感。
5.提前熟悉將要入讀的幼兒園
在正式入園之前，可以多帶孩子去要入讀的幼兒園玩一玩，熟悉環(huán)境和老師。
尤其是對于慢熱型的孩子而言，熟悉環(huán)境可能需要比較長的時間。還有一些孩子是在本小區(qū)的幼兒園入讀，如果能在小區(qū)里找到一兩個未來的“小同學(xué)”，提前建立關(guān)系，也是很好的。<br></h3> <h3>02
離別時
說了這么多，到了真正要上幼兒園的那天，家長們又該如何應(yīng)對呢？
1.處理好自己的負(fù)面情緒：擔(dān)心，內(nèi)疚，自責(zé)
有“分離焦慮”的不僅是孩子，很多時候家長可能比孩子更焦慮。
擔(dān)心孩子能不能適應(yīng)幼兒園生活，會不會被其他孩子欺負(fù)，能不能好好吃飯，會不會想媽媽想得大哭不止......所以到了分離的時候，很多爸爸媽媽也禁不住淚流滿面。
而這種情緒又會感染孩子，雙方互相影響，導(dǎo)致分離起來更加艱難。
“父母之愛子，則為之計深遠”，當(dāng)你感到傷心或者焦慮的時候，告訴自己，這樣的分離將幫助孩子變得更加獨立、成熟，而且能豐富他的經(jīng)歷，并不是一件壞事。
愉快地和孩子告別，只有當(dāng)自己內(nèi)心是充滿能量的，才能為孩子賦能。
2.同理孩子的感受，約定好接他的時間
有些孩子能夠很快適應(yīng)環(huán)境，和父母告別；有些孩子比較敏感慢熱，與父母難分難舍。其實都是正常的，因為孩子的先天性格和氣質(zhì)不一樣。
當(dāng)孩子哭鬧的時候，我們可以蹲下來抱抱孩子，幫助孩子說出他的感受，比如“丑丑，你舍不得媽媽，不想和媽媽分開是不是”。
因為孩子還小，情急之下可能無法準(zhǔn)確表達自己的想法，只能哭鬧不止。當(dāng)我們說出了他的感受，他會覺得自己是被理解、被接納的。
然后和孩子約定來接他的時間，告訴他大約在幾點鐘，或者在他做完哪些事情以后，就會接他回家了。
重要的是，一旦約定好，就一定要履行承諾，準(zhǔn)時來接孩子。
03
復(fù)盤
按照約定把孩子準(zhǔn)時接回來，一切就結(jié)束了嗎？
當(dāng)然不是?；貋硪院?，可以和孩子一起來復(fù)盤。
問問孩子在幼兒園的生活和表現(xiàn)，一個小技巧就是正向引導(dǎo)，比如可以這么問孩子，“在幼兒園發(fā)生了什么好玩的事呀？交了哪些新朋友呢”。而不是說，“今天有沒有和小朋友打架？有沒有小朋友欺負(fù)你”。
一方面，可以了解孩子在幼兒園的生活和適應(yīng)情況，另一方面，引導(dǎo)孩子去關(guān)注幼兒園里有趣和積極的一面。
同時，也要鼓勵孩子，讓他知道他越來越獨立了，可以離開家人生活了，是長大了的表現(xiàn)。有了這次的成功體驗，孩子會更有能力感，以后也會愿意繼續(xù)上幼兒園。
因為，只有當(dāng)孩子內(nèi)心充滿力量，感到安全的時候，才會更愿意去探索外面更廣闊的世界。而溫暖和睦的家庭，就是孩子的能量之源。<br></h3> <h3>04
如何緩解孩子的入園焦慮
幼兒園在開學(xué)前，可以與孩子家長通過電話的方式，提前進行溝通，以緩解孩子焦慮情緒。在入園時，家長、孩子與教師要進行良好溝通，聊聊孩子的基本情況，這樣有助于老師盡快掌握孩子的性格、偏好以及健康狀況。
基于經(jīng)驗的積累，幼兒園的老師們在面對不同性格的孩子時，也會采取不同的方法來緩解孩子的焦慮感。具體來說：
（1）不停哭型，首先要轉(zhuǎn)移他的注意力，告訴他幼兒園可以認(rèn)識新朋友，有很多好玩的東西，告訴他爸爸媽媽來接他的具體時間。其次，多抱抱他，讓他感受到老師對他的關(guān)心，增強他的安全感。
（2） 又哭又鬧型，這類小朋友性格比較外向，喜歡將情緒發(fā)泄在外界環(huán)境上，對這類小朋友，我們以講道理為主，并注意多給予愛的關(guān)懷。還會適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵，像語言上的贊揚等。
（3）幾天后才哭型，這類小朋友懷有對新環(huán)境的無限向往，大多活潑開朗，喜歡新鮮事物。老師們會更多地向他介紹在阿幼兒園里發(fā)生的事物，比如會帶他去別的班級看看，告訴他小朋友們都在做什么。
（4）默默流淚型，這類孩子可能比其他類型的孩子更加需要關(guān)愛，老師需要主動多和他聊天和玩耍，來建立感情，讓他消除恐懼感，慢慢熟悉幼兒園生活，從心底盡快信任老師。
（5）受人影響型，老師會帶他們?nèi)ゲ賵錾贤嫠?，把他和愛哭的小朋友們分開一會兒，等他們心情平靜一點兒后，再慢慢告訴他們：幼兒園是美好的地方，他們可以在幼兒園里可以遇見很多新鮮有趣的東西。 <br></h3> <h3>金神童格林幼兒園最佳伙伴早教中心
一、辦園宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦園理念
[辦園宗旨]服務(wù)兒童 服務(wù)家長 服務(wù)社會
[辦園理念]保身體之健旺 養(yǎng)天賦之美材 習(xí)善良之言行
[培養(yǎng)目標(biāo)]健康的體魄 文明的禮儀 良好的習(xí)慣 凸顯的個性。
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