<h3>家庭教育的缺失，正在悄悄抹殺農(nóng)村孩子的未來。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">在廣大農(nóng)村，越來越多的農(nóng)民走出家鄉(xiāng)，加入了打工大潮，隔代監(jiān)護(hù)的留守兒童急劇增加。這些留守兒童，一邊是被富養(yǎng)，溺愛的寵兒，一邊又是學(xué)習(xí)無人問津，缺少言傳身教，正面引導(dǎo)的教育孤兒，大多養(yǎng)成了自私，脆弱，自制力差，逆反心理強(qiáng)等惡習(xí)，他們的未來實(shí)在令人堪憂……</span></h3> <h3>一，一種“電子鴉片”――手機(jī)正在悄悄毒害農(nóng)村留守兒童。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">由于為了方便聯(lián)系，為了彌補(bǔ)遠(yuǎn)離孩子的缺憾，出于攀比心理，拗不過孩子的訴求等因素，大多父母都給幼小的孩子配備了手機(jī)。豈不知這些新時代的“人精”太厲害了，他們一點(diǎn)就通，甚至無師自通，迷戀于游戲，網(wǎng)聊，抖音，追星等而不可自拔。爺爺奶奶一般對此聽之任之，有時還大加贊賞，甚至成為人前炫耀的資本，而提起孩子的學(xué)習(xí)，教育問題，卻閃爍其詞，甚至包庇縱容，消極對抗學(xué)校教育，間接的充當(dāng)了手機(jī)之毒的幫手。遠(yuǎn)在外地的父母由于</span><span style="line-height: 1.8;">鞭長莫及，認(rèn)識不足等原因，也意識不到問題的嚴(yán)重性。學(xué)校和教師心有余而力不足。最終結(jié)果荒廢了學(xué)生，這一現(xiàn)象急待引起有關(guān)方面的重視。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>二，家長的放縱，讓孩與“72”變失之交臂，以后誰來替他承受“81”難。</h3><h3>優(yōu)等生是一樣的，而過差生卻各有各的原因，其中，比較相似的是都有一個極其糟糕的家庭。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">1，管不住學(xué)生的家長</span></h3><h3>筆者四年前接手一個班，遇到7個家長，都說管不住學(xué)生并要求減免學(xué)生作業(yè)，學(xué)生學(xué)不好了不怪老師。其中1個輟學(xué)，1個休學(xué)，5個剛從六年級送出去，成績可想而知。</h3><h3>2，不管學(xué)生的家長</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">一是貧困戶，要求不高，只要念書就行，只要比他強(qiáng)就好。二是文盲暴發(fā)戶，老子有錢，兒子夠花了，學(xué)那么多干啥？我沒文化，照樣當(dāng)老板，有錢。</span></h3><h3>3，以孩子馬首是瞻的家長</h3><h3>這部分家長對孩子過分溺愛，一切以孩子為中心，孩子學(xué)習(xí)大起大落，輟學(xué)較多。家長開始放縱樂觀，結(jié)果多后悔自責(zé)，怨天尤人。</h3><h3>如此放縱孩子的家長雖為數(shù)不多，但對孩子的傷害極大。城里的孩子除了學(xué)好學(xué)校開設(shè)的課程外，忙著上各種補(bǔ)習(xí)班，而農(nóng)村的孩子連學(xué)校開設(shè)的課程都學(xué)不好，他們的未來難道不令人擔(dān)憂嗎？</h3><h3></h3> <h3>三，聚少離多，殘缺不全的家庭，給孩子的心靈投下了濃重的陰影。</h3><h3>父母是孩子的第一任老師，與子女長期分離，對孩子的影響極大。如果說父親的格局決定孩子飛得有多高，母親的格局決定孩子飛得有多遠(yuǎn)的話，那么，父母一方或雙方缺席的孩子會飛多高多遠(yuǎn)呢？</h3> <h3>農(nóng)村孩子家庭教育的缺失，雖為個別現(xiàn)象，但正在向普遍發(fā)展，應(yīng)引起足夠的重視。如果兒童不再留守，農(nóng)村發(fā)展的步伐再快一點(diǎn)，人們不再發(fā)瘋似的攀比進(jìn)城，房，車，彩禮，那該多好?。?lt;/h3> <h3>文字：樂天（原創(chuàng)）</h3><h3>圖片：來自網(wǎng)絡(luò)</h3><h3>音樂：愛我你就抱抱我</h3><h3>時間：2018.8.23</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>