<h1 style="text-align: center; "><b><font color="#167efb">簡報導(dǎo)讀</font></b></h1><h3><b><font color="#167efb"><br></font></b></h3><h1><ul><li><b><font color="#167efb">卷首語</font></b></li><li><b><font color="#167efb">活動簡介</font></b></li><li><b><font color="#167efb">和睦的小團(tuán)隊</font></b></li><li><b><font color="#167efb">專家引領(lǐng)</font></b></li><li><b><font color="#167efb">培訓(xùn)進(jìn)行時</font></b></li><li><b><font color="#167efb">研修不停息</font></b></li><li><b><font color="#167efb">研修共享</font></b></li><li><font color="#167efb"><b>卷尾語</b></font></li></ul></h1> <h1><b><font color="#167efb">卷首語</font></b></h1> <h3><br></h3><h1><b>昨日-今日-明日</b></h1><h3><br></h3><h3>時光如水，</h3><h3>回憶昨日，</h3><h3>園中辛勤博弈，</h3><h3>踏上學(xué)途前去；</h3><h3><br></h3><h3>面對今日，</h3><h3>南師學(xué)堂取藝，</h3><h3>你說我講他敘；</h3><h3><br></h3><h3>憧憬明日，</h3><h3>各顯身懷絕技，</h3><h3>開辟陽信幼教新天地！</h3><h3><br></h3> <h1><font color="#167efb"><b>活動簡介</b></font></h1> <h3> 在秋高氣爽，風(fēng)輕云淡的“六朝古都”——南京，揭開了2018年濱州市幼兒園園長高級研修培訓(xùn)的帷幕。本次培訓(xùn)活動安排在號稱“東方最美麗的校園”——南京師范大學(xué)舉行。全市參加培訓(xùn)人員共計約83人，陽信縣一行10人參加了本次培訓(xùn)活動。
</h3><h3><br></h3> <h1><b><font color="#167efb">和睦的陽信參訓(xùn)團(tuán)隊</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb">專家引領(lǐng)</font></b></h1> <h3> 8月21日上午9點江蘇省第二師范學(xué)院談亦文教授做了首場報告——《游戲化音樂教育活動的設(shè)計與組織》。談教授從音樂教育活動的流程梳理出了由“故事——動作——音樂——其他”四項“傻瓜”流程。然后又以《阿拉丁神燈》和《阿里巴巴》為課例，詳細(xì)解析了教學(xué)“傻瓜”活動流程的運(yùn)用。最后，談教授與培訓(xùn)學(xué)員的互動環(huán)節(jié)將整個培訓(xùn)過程推向了高潮，園長們?nèi)褙炞?，直到培?xùn)結(jié)束仍然意猶未盡。</h3> <h3> 下午，培訓(xùn)學(xué)員乘車去了南京曉莊學(xué)院實驗幼兒園，孟園長從該園的首屆藝術(shù)狂歡節(jié)、首屆親子大型運(yùn)動會、南京市足球嘉年華活動和鋤禾園建設(shè)活動四個方面做了報告，園長們懷著著憧憬之情，結(jié)合報告內(nèi)容進(jìn)行了實地參觀。深刻感受到了曉莊學(xué)院實驗幼兒園的前沿辦園理念。</h3> <h3> 8月22日上午，南師大教科院教授、中國學(xué)前教育學(xué)會課程專業(yè)委員會秘書長孔起英教授結(jié)合《中國3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》做了《關(guān)注兒童經(jīng)驗 支持兒童學(xué)習(xí)——以美術(shù)活動為例》專題報告，對藝術(shù)活動的概念解析、幼兒感性的學(xué)習(xí)方式、活動目標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)、藝術(shù)作品的意義及PCK理論的反思幾個方面做了講授。孔教授深入淺出，用通俗易懂的語言讓園長們聽的入耳入心，受益匪淺。</h3> <h3> 下午，曉莊學(xué)院幼兒師范學(xué)院杭梅書記又給園長們講授了《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。杭書記結(jié)合江蘇及南京的幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、幼兒園教師是誰、幼兒園園長是誰、為什么要出臺《園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等方面，引導(dǎo)出《幼兒園園長標(biāo)準(zhǔn)解讀》的課題。然后針對各學(xué)員提出的幼兒園存在的現(xiàn)狀問題，對《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的內(nèi)容框架做了講解。同時結(jié)合南京某幼兒園的“寶船探秘”活動和“影子的游戲”活動為例，又對教學(xué)活動做了詳細(xì)解析。</h3> <h3> 8月23日上午南京市第一幼兒園奧體分園業(yè)務(wù)園長張寧湘園長以《園所安全記心中 師幼平安每一天》為主題，虛懷若谷的與各位園長分享了他們的安全管理經(jīng)驗。園長們更是積極呼應(yīng)，互相交流。</h3> <h3> 下午，南京市第一幼兒園園長陳慧箐結(jié)合實際，與園長們深入探討了《幼兒園家園共育的有效策略》。陳園長從家園共育的概念解析到社會發(fā)展及教師自身面臨的各五大挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，給園長們遞上了“三大錦囊”、家長溝通九大要訣和家園溝通攻略。細(xì)致而全面的給園長們開出了一張家園共育的治療“處方”。</h3> <h3> 24號上午，南京市學(xué)科帶頭人陳娟教授，從《幼兒園特色品牌與文化建設(shè)》方面，激情而有個性的向園長們傳經(jīng)送道。</h3> <h3> 隨后，下午南師大青年博士王海英以《我們需要什么樣的學(xué)前教育》為課題，結(jié)合自身經(jīng)歷，幽默風(fēng)趣的給學(xué)員做了一次大充電。利用各種數(shù)據(jù)證明了我國學(xué)前教育的快速發(fā)展和美好前景。</h3> <h3> 8月25號上午，南師大學(xué)前教育研究所所長兼學(xué)前教育系主任許卓婭教授的到來把本次培訓(xùn)活動推向高潮。一位上世紀(jì)50年代的老專家，平易近人，她有著犀利的語言，激情的演講，實在的課例，幽默風(fēng)趣的講授風(fēng)格；她正義凜然，思路清晰；她的演講氣氛活躍，引發(fā)學(xué)員思考，用實驗引導(dǎo)，給學(xué)員從《模仿學(xué)習(xí)到創(chuàng)造學(xué)習(xí)》方面歸納出了循序漸進(jìn)的幼兒園發(fā)展理念。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b>與專家合影留念！</b></h3> <h3> 本次培訓(xùn)的最后一堂課由陳曉娟園長壓軸，她擁有著一支強(qiáng)大的研究團(tuán)隊，她用事實給我們講授了南京市逸仙小學(xué)附屬園的發(fā)展，傳授了他們團(tuán)隊總結(jié)出的幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力提升經(jīng)驗，讓園長們更是受益匪淺！</h3> <h1><b><font color="#167efb">培訓(xùn)進(jìn)行時</font></b></h1> <h3> 園長們正津津有味的品嘗著專家們送上的各色美味佳肴！時而抬頭互動，時而低頭記錄。</h3> <h3>陽信園長們愉悅的參加著許教授的課堂互動環(huán)節(jié)</h3> <h1><b><font color="#167efb">研修時刻不停息</font></b></h1> <h3> 會后，趁熱打鐵，找個臨時根據(jù)地小聚，共同交流一天的收獲！</h3> <h1><b><font color="#167efb">研修分享</font></b></h1> <h3> 園長們從安全、家園共育、音樂欣賞教育等專家培訓(xùn)的每一個主題都做了探討交流，最后成文，分享交流！</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>成長在路上</b></h1><h3><b><br></b></h3> 伴隨著南京淅瀝瀝的小雨我們一行10人來到了高等學(xué)府南京師范大學(xué)。郁郁蔥蔥的參天大樹讓我領(lǐng)略到了這座古城名校深深文化底蘊(yùn)。南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)是全國唯一的學(xué)前教育學(xué)國家重點學(xué)科。這讓我能在此寶地學(xué)習(xí)萌生了滿滿的幸福感。
簡短的開班儀式過后，我?guī)е是蟮钠笈?，忽略了一身的疲憊沉浸在了談奕文教授的《幼兒園游戲化的韻律活動組織》講座之中。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的理念在“傻瓜流程”的講解中得到了極好的詮釋。在與教授面對面的互動學(xué)習(xí)中我們意猶未盡，時間卻悄然而逝。
孔起英教授以《關(guān)注兒童經(jīng)驗 支持兒童學(xué)習(xí)慣----以美術(shù)活動為例》講解了《中國3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》。指出了指南的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：識記、 領(lǐng)會、運(yùn)用。要站在課程建設(shè)的高度理解指南。
《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》經(jīng)過杭梅老師的解讀，深感自己責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。張寧湘園長和陳慧箐園長分別從安全和家園共育的有效策略兩個側(cè)重點做了2個專題的講解。從園長層面對這兩個專題的講解中，她們通過文字、照片、視頻詳細(xì)體現(xiàn)了她們工作的細(xì)致入微、嚴(yán)謹(jǐn)踏實。 給我上了最接地氣的課！我膜拜她們！
學(xué)習(xí)過半，眼角的倦意掩蓋不住求知的眼神。認(rèn)真的記錄，仔細(xì)的聆聽，傾心的交流、深深的企盼，我們繼續(xù)期待再一次與專家相遇。以正確的理論引領(lǐng)，誠實的敬業(yè)精神且行且思，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，快速成長，我們的成長依然在路上。
<div style="text-align: right;">張曰萍 河流鎮(zhèn)中心幼兒園 </div><p style="text-align: right;">2018 、8、23</h3> <h3><div style="text-align: center;"><b>奔跑在理想的路上</b></div><b><div style="text-align: center;"><b> ——任職資格培訓(xùn)心得體會</b></div></b>
非常有幸于2018年8月20日參加了濱州市幼兒園園長任職資格南京培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我聆聽了南京師范大學(xué)專家們的講座，聽取了南京市幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，培訓(xùn)就像一盞明燈給我們指明了方向 。
總之，我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
<div style="text-align: right;">楊青 實驗幼兒園</div><div style="text-align: right;">2018.8.23</div></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>南京班培訓(xùn)心得分享</b></h1><div style="text-align: center;"><br></div> 帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學(xué)改革中的幾點困惑,我們陽信縣十名幼教工作者于八月二十日來到南京,參加了濱州市幼兒園任職資格南京班的培訓(xùn),開始了為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),至今已有三天?；仡欉@近三天的學(xué)習(xí),我與來自濱州各區(qū)的80多位園長每天徜徉于美麗的南京師大校園之中,聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報告,分享著各位園長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的園長的教育智慧,使我萌發(fā)了"走向行動"的渴望。這次培訓(xùn)使我受益非淺,它讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識。同時也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市區(qū)教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也非常感謝南京師大文創(chuàng)教育老師們的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。
本次培訓(xùn)為參加培訓(xùn)的教師打開一個廣闊、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。在這里，我學(xué)到了很多。或許我永遠(yuǎn)就是一個在路上的人，只有方向，沒有終點。
在這里，不僅有專家、教授的講解，還讓我結(jié)識了更多的同行朋友，在他們的發(fā)言中我也有了自己更深的體會。在研修當(dāng)中我體會到了“集思廣益”的道理，集很多人的觀點于一體，就會收獲更多，正如“你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就會有兩種思想”。所以我們應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，提高自己。在這廣闊的平臺上我收獲了很多，學(xué)到了很多理論知識以及教育與管理方法。本次培訓(xùn)不僅是各園所進(jìn)步的階梯，更為教育的發(fā)展添上畫龍點睛的一筆。有了本次培訓(xùn)的潤澤，讓我的知識天空更加湛藍(lán)！
卷尾語：開始的開始是孩子在歌唱，最后的最后是我們在行走,歲月的腳步匆匆,我們將帶著希望和憧憬再去續(xù)寫一個又一個令人奮進(jìn)的明天。<div><h3>
</h3><p style="text-align: right; "><span style="font-size: 17px; text-align: center;">陽</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">信</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">縣</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">洋</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">湖</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">鄉(xiāng)</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">中</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">心</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">幼</span><span style="font-size: 17px; text-align: center;"></span><span style="font-size: 17px; text-align: center;">兒園 孫偉</span></h3><p style="text-align: right;"><br></h3><p style="text-align: right;">2018年8月23日</h3></div> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>遇見自己</b></h1><div style="text-align: center;">-------2018年濱州市幼兒園園長南京師范大學(xué)高級研修班研修感悟</div>
2018年8月21日，我來到了被譽(yù)為“東方最美麗的校園”之稱的南京師范大學(xué)的隨園校區(qū)，開啟了幼兒園園長的研修之旅。一進(jìn)校門，隨園路旁的大樹，仿佛向我們訴說著一代又一代的南師人是如何薪火相繼，身教言傳著“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實、奮發(fā)、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良校風(fēng)；報告廳及周圍古老的建筑仿佛告誡著每一位走進(jìn)這里的學(xué)員都要“正德厚生、篤學(xué)民行”。南師大深厚的文化底蘊(yùn)，讓我對教育心生敬畏。
談亦文教授分享的《阿拉丁神燈》，至今仍讓我意猶未盡，一個好的教育工作者真是應(yīng)該具備潤物無聲的意識和能力；孔起英博士的報告時時刻刻告誡著我，懂孩子才能支持到孩子；張寧湘園長的分享，再次提醒我安全工作無極限，始終要繃緊安全這根弦，把師幼的平安掛在心間。
學(xué)以至此，感覺肩上的擔(dān)子更重了，身上的責(zé)任更強(qiáng)了。相信這幾天的精神大餐，會讓我在專家的理論和自己工作的實踐中找到一個結(jié)合點，讓有緣遇見我的孩子更加的幸福，快樂。讓我們一起在遇見孩子的路上遇見自己！<br><h3><br></h3><p style="text-align: right; ">翟王鎮(zhèn)中心幼兒園 高秀芹</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>相遇隨緣 感悟隨園</b></h1><div><b><br></b></div> 2018年8月21日我有幸成為了濱州市幼兒園園長南京師范大學(xué)高級研修班的一名成員，開啟了為期五天的研修之旅?！罢潞裆?、篤學(xué)民行”，南師大深厚的文化底蘊(yùn)，震撼了我們熱愛幼教的心靈。
聽了談亦文教授的《幼兒園團(tuán)體律動游戲的實踐研究》孔起英博士的《關(guān)注兒童經(jīng)驗、支持兒童學(xué)習(xí)》、杭梅書記的《做幼教專業(yè)的引領(lǐng)者》等等，讓我明白幼兒園教育管理要有效提升。在“饕餮大餐”中，談亦文教授提出的“阿拉丁神燈教育”給我印象最深，我在暢想幼兒園課程管理、教師管理等怎樣做才能抽絲剝繭“擦一擦”獲得提升呢？我相信，通過這次培訓(xùn)，我們一定能學(xué)有所用，為“大愛幼教”交一份滿意的答卷！<br><p style="text-align: right; ">勞店鎮(zhèn)中心幼兒園 田秀梅</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>濱州市幼兒園園長南師大培訓(xùn)有感</b></h1><h3><div style="text-align: center;"> </div> </h3><h3> 2018年8月20日，在濱州市教育局的組織下，我有幸參加了濱州市幼兒園園長南京師范大學(xué)高級研修班，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓(xùn)，特別聽了談亦文、孔啟英教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念。先進(jìn)的教育思想、理念直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如何能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性，要學(xué)會觀察幼兒，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”，而忽視了“幼兒該如何學(xué)”的問題。通過培訓(xùn)了解作為教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用成為一名“指引者”，引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)、探索。要重視幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。
非常感謝濱州市教育局為我們提供了一個這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把學(xué)到的知識運(yùn)用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！ <br></h3><h3><br></h3><p style="text-align: right; "><span style="text-align: center;">陽</span><span style="text-align: center;">信</span><span style="text-align: center;"></span><span style="text-align: center;"></span><span style="text-align: center;">縣</span><span style="text-align: center;">實</span><span style="text-align: center;">驗</span><span style="text-align: center;">小</span><span style="text-align: center;">學(xué)</span><span style="text-align: center;"></span><span style="text-align: center;">幼兒園</span><span style="text-align: center;"> 范淑蘭</span><br></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>安全，天平上最重的那顆砝碼</b></h1><h3><br></h3> 如果把幼兒園工作比作天平，我們希望安全工作是天平中最重的那顆砝碼，讓天平永遠(yuǎn)向安全一側(cè)傾斜。
幼兒園的職責(zé)是保教并重，安全第一，平安和諧是幼兒園維持正常秩序、和諧發(fā)展的保證。出現(xiàn)了安全事故，輕則緊張、著急，重則賠禮道歉、司法相見。作為幼兒園管理者和幼兒教師都牢固樹立安全重于泰山的意識，但仍任時刻擔(dān)心安全事故的發(fā)生。
今天，有幸在2018年濱州市幼兒園園長高級研修班上聆聽了南京一幼張寧湘園長關(guān)于《園所安危記心中，師幼平安每一天》的專題報告，在我的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，更讓我對幼兒安全、幼兒園危機(jī)和危機(jī)管理有了深刻的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)如下，同大家共勉。
幼兒園安全工作除了思想重視、制定健全、措施到位，還要做好危機(jī)管控。幼兒園危機(jī)是指發(fā)生在幼兒園內(nèi)或與幼兒園有關(guān)，有幼兒園內(nèi)外因素引起的，干預(yù)幼兒園正常運(yùn)行的，嚴(yán)重?fù)p害或可能損害幼兒園組織功能及成員利益的突發(fā)事件、意外事故或演變趨向。幼兒園危機(jī)不等于幼兒園安全事故，安全事故只是危機(jī)發(fā)生的因素之一；幼兒園危機(jī)也不等于幼兒園突發(fā)事故，突發(fā)事故可能是危機(jī)的導(dǎo)火線，或是潛在的危機(jī)。
幼兒園工作中對危機(jī)的預(yù)防和應(yīng)對措施包括：1.幼兒園安全教育的系統(tǒng)性；2.教職工危機(jī)應(yīng)對不淡化；3.危機(jī)管理方案和演練不空白；4.要學(xué)會必要的應(yīng)對技巧；5.具備有效的危機(jī)干預(yù)策略。
幼兒園危機(jī)出現(xiàn)的因素主要有：1.社會上失范行為給幼兒園帶來的威脅；2.辦園者素質(zhì)低下；3.雇用教師工作的不穩(wěn)定性、責(zé)任感低；4.社會誠信度低；5.社會不安全因素增多；6.教師心理問題激增。
危機(jī)一旦出現(xiàn)，必須依法、合理進(jìn)行處理。幼兒園危機(jī)出現(xiàn)后，各種媒體往往會對危機(jī)起到關(guān)鍵的作用，因此，要注意在處理危機(jī)中需要做好應(yīng)對媒體的五點禁忌：1.不說“無可奉告”、“我不負(fù)責(zé)任”等話語；2.不提供不真實的信息，不說謊、不憑主觀判斷；3.面對頻繁采訪不嫌煩；4.出現(xiàn)錯誤不要推諉，不同媒體發(fā)生矛盾；5.不用任何手段威脅媒體。
可以說，在幼兒園中，危機(jī)是處處都存在的，但是只要心夠細(xì)，只要能夠做到盡可能的全面的考慮一些可能在幼兒園當(dāng)中會發(fā)生的危機(jī)事件，我們就能夠相應(yīng)的制定出一些對策來盡量避免發(fā)生這種危機(jī)。對于幼兒園來說，制定一個危機(jī)應(yīng)對預(yù)案是非常重要的，把能夠想到的一些可能發(fā)生危機(jī)的事情，事物以及其應(yīng)對措施都以條例的方式呈現(xiàn)出來，例如制定一個應(yīng)對諸如火災(zāi)，水災(zāi)以及地震之類災(zāi)難事件的措施，讓每一名員工都必須熟知疏散兒童或是將他們轉(zhuǎn)移到建筑物的安全地點的程序，定期安排一些演習(xí)，讓幼兒能夠有機(jī)會身臨其境，同時教師也有機(jī)會評估危機(jī)應(yīng)對方案的適宜性，當(dāng)然，這些條例也應(yīng)該讓家長所熟知，以便可以更好的做好家園合作，真正的做到為每一個幼兒的身心健康發(fā)展，為幼兒的茁壯成長所努力。 <br><p style="text-align: right; "><br></h3><p style="text-align: right; ">金陽街道中心幼兒園 王書敏<br></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b>南下取經(jīng)，路在腳下</b></h1> <h3> 8月20日，我和我縣的九位園長冒雨南下，踏上了取經(jīng)之路——2018年南京師范大學(xué)高級研修班園長培訓(xùn)。
來到南京師范大學(xué)，聽取了南京師范大學(xué)談亦文、孔起英等幾位專家和南京一幼幼兒園園長報告和管理經(jīng)驗，受益匪淺，感慨頗多。即學(xué)到了科學(xué)的管理理論，又和一幼的園長們學(xué)到了一些具體管理辦法。其中孔起英教授的一句話留下非常深刻的印象?？桌蠋熢谔岬健队變簣@工作指南》的目標(biāo)時與教師互動說：幼兒教師要把“指南”當(dāng)“圣經(jīng)”。這句話說的真好！值得思考：
一、將“指南”視為幼兒教師的圣經(jīng)，將指南精神貫徹到一日生活中?？捉淌谡劦胶芏嘤變航處煂W(xué)習(xí)《指南》是為了考試而學(xué)，沒有利用利用指南的精神來指導(dǎo)實踐，理論與實踐脫節(jié)，工作的盲目性、隨意性強(qiáng)。接下來幾位教師也從不同的領(lǐng)域、不同的學(xué)科深入淺出的提出了指南的地位，從中也能看出幼兒教師必須把“指南”當(dāng)“圣經(jīng)”，才能在理論與實踐中游刃有余的工作。
二、常學(xué)指南，常念經(jīng)，游戲教學(xué)樂其中
在各位教授的報告中多次提出：以幼兒為本，結(jié)合幼兒的興趣、需要，以游戲的方式組織幼兒一日活動?！吨改稀分幸裁鞔_提出，“游戲”是幼兒最喜愛的活動，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境。談亦文教授在報告中說：“教師創(chuàng)設(shè)游戲情景，可是在具體的實踐中，教師戲里戲外，教師融入不進(jìn)游戲，始終在游戲中處于指揮者的角色，導(dǎo)致幼兒深入不到游戲中，使幼兒情感得不到很好的發(fā)展。”接下來，談到游戲情景中教師注意具體細(xì)節(jié)。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)，更加了解創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)在幼兒園教育活動中的價值所在，注重游戲在幼兒園教育活動中的特殊地位，寓教于樂，讓自己和老師、幼兒共同成長。讓“指南”精神落地、開花。
三、學(xué)習(xí)真經(jīng)傳真經(jīng)，大愛精神記心中
通過這幾天的學(xué)習(xí)，專家手把手的教，我即學(xué)到了科學(xué)的教育理論知識，教學(xué)方法、家園共育的知識以及平安和諧幼兒園建設(shè)，除此之外，各位專家還把他們報告的課件毫不保留給我們，將他們的大愛在繼續(xù)傳遞。</h3><h3> 通過這幾天的學(xué)習(xí)，我從事幼教的工作目標(biāo)更加明確，在今后的工作中我將沿著科學(xué)育兒之路勇往直前。</h3><h3> “真經(jīng)”在心，路在腳下……</h3><p style="text-align: right; "><br></h3><p style="text-align: right; ">陽信縣第一實驗學(xué)校幼兒園 孫洪芹</h3> <h1><b><font color="#167efb">卷尾語</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">我們結(jié)業(yè)了！</font></b></h3> <h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。研修雖已結(jié)束，學(xué)習(xí)還在進(jìn)行，前進(jìn)的路不停息。南京師大的陽信參訓(xùn)團(tuán)隊不忘初心、牢記使命。擔(dān)負(fù)著梨鄉(xiāng)教育的囑托，沿著南京師范大學(xué)的取經(jīng)之路砥礪前行！</h3>