<font color="#333333">歡迎來到深圳市龍崗區(qū)2018屆在編新教師崗前培訓(xùn)第六組，我們的組員分別有黃磊（隊長、創(chuàng)作委員）、申朝暉（生活委員）、李志娜（宣傳委員）、賈淑珍（學(xué)習(xí)委員）、劉旭艾（文藝委員）、林純婷（紀(jì)律委員）、馬倩（信息委員）。<br></font><h3><br></h3> <h3>這是黃磊，是我們的小紅隊長。擺的了pose，上的了臺，分分鐘布置好任務(wù)。邏輯清晰，條理分明，是我們小組五天培訓(xùn)的帶頭人。</h3><h3><br></h3><h3>經(jīng)師易遇，人師難為。立德樹人，夢必所及。</h3><p style="text-align: right; ">——黃磊</h3> 全程人力制作手指樹<br><h3><br></h3> <h3>這是申朝輝，組里唯一的男生，是一位數(shù)學(xué)老師。舉得了牌子，搶得過話筒，做得了手工，粗中有細(xì)，謹(jǐn)慎持中，是我們的力量大佬。??</h3><h3><br></h3><h3>通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。</h3><p style="text-align: right; ">——申朝輝</h3> <h3>專心做手工的數(shù)學(xué)老師</h3> <h3>這是李志娜，我們的宣傳委員。寫得一手好字，畫的一手好畫，拍的一手好照片。端莊大方，思維敏捷，是我們的板報名片的設(shè)計師。</h3><h3><br></h3><h3>泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。</h3><p style="text-align: right; ">——李志娜</h3> <h3>在唱歌的小娜娜</h3> <h3>這是賈淑珍，是我們的學(xué)習(xí)委員。統(tǒng)計分?jǐn)?shù)、收集作業(yè)，龍虎榜上的記分員。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: left;">不經(jīng)巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。</h3><p style="text-align: right;">——賈淑珍</h3> <h3>你好 她叫一臉懵</h3> <h3>這是劉旭艾，我們的文藝委員。大型青春偶像舞臺劇《同桌的你》的導(dǎo)演，文藝晚會表演的編劇，是我們小才女。</h3><h3><br></h3><h3>人的一生，可以有所作為的實際只有一次，那就是現(xiàn)在。</h3><p style="text-align: right; ">——劉旭艾</h3> <h3>這是林純婷，我們管理時間的紀(jì)律委員。這位潮汕小美女是我們團隊的報時器，每天準(zhǔn)時準(zhǔn)刻的提醒我們到達(dá)教室。</h3><h3><br></h3><h3>時間順流而下，生活逆水行舟。</h3><p style="text-align: right; ">——林純婷</h3> <h3>這是馬倩，我們的信息委員。她是個回族妹子，眼睛大，歌聲甜，是我們大型歌舞劇的唱歌擔(dān)當(dāng)，組里各項信息的上傳下達(dá)都少不了她。</h3><h3><br></h3><h3>成功等于目標(biāo)，其他的都是它的注釋。</h3><p style="text-align: right; ">——馬倩</h3> <h3>8月23日晚，歷經(jīng)一個小時，6組團隊做出了宣傳海報和個人名片。</h3> <h3>宣傳海報的內(nèi)容主題是：學(xué)生心目中的老師。</h3><h3>所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。老師傳授給品德、文化、思辨、價值，鑄就了我們一生的財富。</h3><h3><br></h3> 2018屆新教師崗前培訓(xùn)鵬飛班集體唱班歌<h3><br></h3> <h3>集體唱班歌</h3> <h3><b><font color="#39b54a">教師養(yǎng)成第一課 溝通</font></b></h3><h3> 在社會上，人們通過溝通建立一定的人際關(guān)系；在學(xué)校，師生通過溝通建立良好的師生關(guān)系。在班級里，只有建立了良好的師生關(guān)系，才能有效的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。建立良好師生溝通的基本條件：
<b>一、教師用真誠換取學(xué)生的信任</b>
著名的心理學(xué)家馬斯諾說：“當(dāng)人際關(guān)系缺乏真誠的時候，就無可避免地會產(chǎn)生疾病”。而真誠的交流能夠給人帶來溫暖、體諒、寬容、心情舒暢。學(xué)生在與教師的交往中，只有感到被信任、可以充分展示自己的生命全貌后，才愿意去回應(yīng)給老師信任感，而學(xué)生對老師的信任度和接納度有多高，對老師所傳遞的教育影響的接受度就有多高。
案例一：我們班的一名學(xué)生叫一一，平日的學(xué)習(xí)成績不是很好，經(jīng)過一段時間的觀察發(fā)現(xiàn)她主要是上課的注意力不集中，導(dǎo)致了她的數(shù)學(xué)題不會計算；因此，我選擇了一天中午，把她叫到我身邊，問她：你的家人中你最喜歡誰?。考依锩嬲l最疼里??？你最不喜歡誰啊？她吞吞吐吐地告訴我：她最喜歡奶奶，因為奶奶最疼她；最不喜歡媽媽，因為媽媽總是打她。我選擇從她的家人入手的原因是有一天我發(fā)現(xiàn)她的臉上被家人打了很大的一塊青，后來問清楚是因為沒有讀書被媽媽打的。我問她：臉疼不疼，并告訴她媽媽的脾氣不好，但是她是疼你的，只是當(dāng)你不好好學(xué)習(xí)時，媽媽就急了，不分輕重打了你，老師也相信你的媽媽心里其實比你的臉上的傷還要疼。我又接著問：平時都是誰給你買漂亮衣服，誰帶你出去玩??？她高興地告訴我：都是媽媽幫我挑漂亮衣服，爸爸媽媽一起帶我出去玩。就這樣我用真心的關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)上成功的取得了一一的信任，我們的談話輕松自在，沒有任何的師生隔閡在里面。
<b>二、用尊重打開學(xué)生的心扉</b>
這里的尊重其實就是提醒我們教師要放下姿態(tài)，尊重孩子的觀點和想法，不能樹有教師權(quán)威的思想，要允許學(xué)生有自己的價值觀和思考模式；教師也不能輕易下判斷和結(jié)論，而是充分的聆聽，寬容地接受學(xué)生的自我表達(dá)和自我覺察。
接著上面的故事，在取得了一一的信任之后，我就把話題從她的被打事件上轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上，問她：你的數(shù)學(xué)題目會嗎？媽媽回家教你嗎？她說：不會，但是晚上媽媽回家都教的。接著問:為什么老師和媽媽都教了你還不會?。磕闶遣皇遣幌矚g媽媽，所以不聽她講啊？她笑著說：是的。又問：老師發(fā)現(xiàn)你上課似 乎也在開小差啊？是不是也像不喜歡媽媽一樣，不喜歡老師啊？她笑嘻嘻的告訴我：不是的。既然你不討厭老師，以后可不可以聽聽老師上課啊？她說：好的。在這件事情上，我沒有直截了當(dāng)?shù)挠?xùn)斥她為什么上課不聽講，而是選擇尊重孩子，理解孩子的注意力分散和偶爾的犯錯。在師生平等的溝通下，讓學(xué)生打心底里接受我，認(rèn)識到自己的錯誤和后果。在接下來的數(shù)學(xué)課上，我驚訝的看到了一幕，可能因為我站的位置問題，她不見黑板，她竟然歪著頭在看著黑板并用手指著書上的題目。
<b>三、用共情深入學(xué)生的內(nèi)心</b>
共情又可以稱作同理心，按照人本主義大師羅杰斯看法就是體會并認(rèn)同他內(nèi)心世界的態(tài)度和能力。要真正的做到共情，就必須要設(shè)身處地的把自己當(dāng)成學(xué)生，用學(xué)生的眼睛和頭腦去知覺、思維和體驗。
在一一幾乎完全的信任我，并承認(rèn)自己的錯誤之后，相隔一個星期后，我告訴她：我打過電話給你的媽媽了，你的媽媽也承認(rèn)了打孩子是不對的行為，并保證以后不打你了。開心嗎？她說：開心呀。我接著說：老師現(xiàn)在可喜歡你了，長的又漂亮，上課還認(rèn)真聽講。她說：我也很喜歡老師，我以后還會繼續(xù)認(rèn)真聽講認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在此，我站在一一的角度，幫助一一緩解和媽媽的關(guān)系，并一一的媽媽達(dá)成一致，以后多在生活上關(guān)心一一，照顧一一。我也會在一一以后的學(xué)習(xí)上不斷的幫助一一。
在我們教師的平時工作中，要特別注意與學(xué)生的溝通技巧和方式，以上的三種方式我們要具體問題具體分析，不能生搬硬套，采用單一的或者形式化的方式交流。可以在班級事務(wù)只采用一種溝通的方式，也可以采用三種方式相結(jié)合的方法，我相信我們班主任的理性分析下合理采用溝通方法，一定能夠處理好師生關(guān)系的。<b><br></b></h3><h3> </h3> <h3><font color="#39b54a">教師養(yǎng)成第二課 職業(yè)生涯規(guī)劃</font></h3><h3><font color="#39b54a"> “四有”教師職業(yè)生涯規(guī)劃需“衡外情，量己力”。</font></h3><h3><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);">1??確立人生方向</span></font></h3><h3><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);">2??激發(fā)自己前進(jìn)的動力</span></font></h3><h3><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);">3??增強職業(yè)競爭力</span></font></h3><h3><font color="#39b54a"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);">4??精英更美好人生</span></font></h3> <h3>教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞晕业慕逃畨?，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。<br></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">開心一笑??????</font></b></h3> <h3>著名品牌代言人現(xiàn)身龍崗教師培訓(xùn)現(xiàn)場</h3>