<h3> 2018年8月20日—24日，我校五位科學(xué)老師（支文海老師、徐靜老師、張琴英老師、劉歡老師、劉夢琴老師）參加了由碑林區(qū)教師進修學(xué)校組織的碑林區(qū)2018暑期名師引領(lǐng)教師學(xué)科能力提升培訓(xùn)。右4為我區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員，李群老師。右5為本次主講專家之一，高新二小的鄭校長。</h3> <h3> 8月20日早上8點，雖然大家還在假期，但都按時到達本次培訓(xùn)地點建國路小學(xué)。李群老師介紹了本次培訓(xùn)的安排，并對本次培訓(xùn)提出了紀律要求。</h3> <h3> 第一位培訓(xùn)專家是新城區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員高峰英老師，高老師首先高屋建瓴幫助大家厘清相關(guān)的理論問題，然后再帶領(lǐng)大家細細地解讀課標。這是我們大多數(shù)老師第一次從頭到尾認真閱讀新課標。高老師全程站立完成講座，讓我們心里十分敬佩。</h3> <h3> 20日下午，新城區(qū)華山實驗小學(xué)孫磊校長，這位從小學(xué)科學(xué)教學(xué)一線成長起來的校長，為大家共享了將近2個G的教學(xué)資料。孫校長主要從以下三個方面引導(dǎo)年輕人：1.科學(xué)實驗室儀器管理； 2.一年級科學(xué)實驗培訓(xùn)；3.自制教具與學(xué)具。平時無論是在群里，還是在現(xiàn)實生活中，孫老師都是一個熱心的大姐姐，常常幫助年輕人，為大家答疑解惑，解決問題。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 孫校長自制的教學(xué)具“輪軸”，設(shè)計巧妙，解決了老師們教學(xué)中的實際問題。老師們紛紛上臺一探究竟，咨詢、拍照，孫老師耐心講解。</h3><h3><br></h3> <h3> 8月21日上午，陜西省教育科學(xué)研究院的賈雅琴老師帶來《基于核心素養(yǎng)下的課例研修》。清晰的理論講解，首先明確核心素養(yǎng)的概念；生動的舉例，賈老師把自己的孫子的教育問題與科學(xué)教學(xué)相類比，發(fā)現(xiàn)并糾正年輕人教學(xué)上的問題與不足；21日下午，曾寶俊老師等幾位名師的展示課讓大家大開眼界，課后名家點評真誠務(wù)實，讓我們明白了名師的課有許多值得大家學(xué)習(xí)的地方，但也有些許的不足，只要一直在進步就好。</h3><h3><br></h3> <h3> 8月22日上午，高新二小的鄭迎進校長作了題為《STEM教育視野下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐探索》的報告。高校長首先對STEM教育的概念作了解析，然后從區(qū)域和學(xué)校兩個層面，解讀如何開展STEM教育，最后，通過一些具體的教學(xué)案例，來說明什么是STEM課程。</h3> <h3> 這是高新二小的科學(xué)教研組組長李土老師，為大家解讀《解讀高新二小STEM視角下的科學(xué)活動》。李老師的科學(xué)教育觀念，認為科學(xué)課是基礎(chǔ)，社團活動是技術(shù)，科技節(jié)是展示，比賽是提升。李老師分享了許多的教學(xué)和活動案例，豐富多彩、形式新穎的教育教學(xué)活動，讓老師們大開眼界。</h3> <h3> 最后一位專家是未央?yún)^(qū)小學(xué)科學(xué)教研員舒俊老師，他的培訓(xùn)主題是《微課、快課做學(xué)生喜歡的……》。舒俊老師幽默風(fēng)趣，信息技術(shù)十分了得。光聽講還不行，還得跟著舒老師一起掃碼-安裝-應(yīng)用。全體老師跟著舒老師，初步嘗試使用了“釘釘”、“一起寫”和“UMU”三個軟件。雖然有點跟不上節(jié)奏，我們還是努力地學(xué)著......最后，我學(xué)會了使用“釘釘”的部分功能，感受到新軟件優(yōu)于微信和QQ的地方，還是蠻開心的。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 小學(xué)科學(xué)的培訓(xùn)一定不是傳統(tǒng)的聽和記，因為探究是科學(xué)的核心。培訓(xùn)專家把老師們分成8-10人一組，我們也來上一節(jié)STEM課程?；顒拥闹饕獌?nèi)容是利用兩幅撲克牌搭建高塔，不允許折斷，也不允許借助任何的工具，在保證30秒不倒塌的前提下，比比哪個小組的高塔最高。</h3> <h3> 最終，徐靜老師、張琴英老師、劉夢琴老師所在的A組搭建的高塔最高。搭建高塔時，運用到的原理：1.基本的支撐結(jié)構(gòu)：三角形；2.三角形的朝向全部是一正一反，確保重心位于幾何中心。3.底層的紙牌兩兩相扣折疊在一起，互為支撐，增大摩擦力，提高塔基的穩(wěn)定性。</h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3> 支文海老師和劉歡老師所在的H組所搭建的高塔最穩(wěn)定，最美觀。</h3> <h3> 23日下午，李老師給每位老師布置了自我研修作業(yè)，要求每人完成一篇教學(xué)設(shè)計或心得體會，并以組為單位，24日下午現(xiàn)場匯報培訓(xùn)感悟。當(dāng)天的培訓(xùn)結(jié)束后，沒有一位老師離場，都拿出本子和筆，開始了組內(nèi)研討。首先是商量分工，哪些老師寫教學(xué)設(shè)計，哪些老師寫心得體會。然后是選出小組匯報的代表，張琴英老師和劉歡老師分別有幸被大家推選為小組代表，制作匯報課件，然后進行現(xiàn)場匯報。</h3> <h3> 下午剛回到家，我們就開始了對新軟件的摸索和使用，趁著熱乎勁，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。新軟件“釘釘”在教研和發(fā)布通知時的強大的“釘”功能，真的是很方便，發(fā)布者不用去一個一個查看，就知道有幾人未讀通知，具體是哪些人也是一目了然，更強大的是，“釘釘”還可以免費自動給未接到通知的人打電話，是不是很神奇呢？</h3> <h3> 老師們收獲滿滿，筆記本密密麻麻地記錄著對自己有用的信息。</h3> <h3> 劉歡老師的筆記中還時不時出現(xiàn)插圖和批注，在聽講時一定是在認真思考。</h3> <h3> 張琴英老師作為A組組長，代表A組成員做培訓(xùn)總結(jié)匯報。張琴英老師主要從“名師引領(lǐng)”、“共同成長”和“自我反思”三個維度，對本次培訓(xùn)的收獲、經(jīng)歷、感想和進步進行總結(jié)。</h3> <h3> 劉歡老師雖然只有一年的小學(xué)科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，但也勇于挑戰(zhàn)自己，大膽地上臺代表H組發(fā)言。劉歡老師主要從“我的困惑”和“我今后努力的方向”兩個方面進行分享。劉歡老師首先反思了自己之前在教學(xué)中所遇到的困惑，結(jié)合這幾天的收獲，認為在今后的教學(xué)中，要實際行動起來，要“敢”和“愛”，即“敢于挑戰(zhàn)自己”，“愛上科學(xué)這門學(xué)科”。</h3>