<h3>支教歸來(lái)
文/宛若清風(fēng)
打起背包
戀戀不舍地
一步三回首地
再三抱拳致謝地
連連擺手致以再見(jiàn)的
離開(kāi)了我支教的農(nóng)村學(xué)校
在回城的路上
在回到原學(xué)校的日子里
所支教學(xué)校
那學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望
那同行們的淳樸善良
那老校長(zhǎng)憨厚真誠(chéng)的呵護(hù)
一次又一次地
浮現(xiàn)在我的腦海
使我感動(dòng)，使我難忘
將永遠(yuǎn)留在我的記憶里
奉命到支教地時(shí)
我?guī)チ耸畮啄?積存的學(xué)生讀物
送給了學(xué)生們
學(xué)生們樂(lè)壞了
他們把原先的折角
輕輕地展開(kāi)和壓平
把原先稍微的裂頁(yè)
小心翼翼地用透明膠粘貼好
課堂上活潑的互動(dòng)
他們把渴望求知的欲望展露
課外活動(dòng)的時(shí)間里
音樂(lè)
美術(shù)
剪紙
泥塑
更是開(kāi)拓了他們的視野
激發(fā)了他們的活力和想象
啊
我由此想到了
農(nóng)村太缺乏師資
</h3><h3><br></h3> <h3>辦公室里
與同行們一起備課
設(shè)計(jì)教學(xué)方案
給同行們演示
如何使用我?guī)サ亩嗝襟w
同行們樂(lè)壞了
在共同備課的過(guò)程中
有的給我倒水
有的給我遞汗巾
還有的悄悄在我身后搖折扇
同行們的善良淳樸喲
讓我感動(dòng)得不知說(shuō)什么好
農(nóng)村學(xué)校的住宿條件比較簡(jiǎn)陋
滿頭白發(fā)的老校長(zhǎng)
特派一位大嫂與我同住
特批在我住的宿舍里按了電扇
特批在宿舍里放置取暖爐
老校長(zhǎng)喲
你對(duì)我悉心周到的呵護(hù)
我會(huì)永久銘記在心
</h3><h3><br></h3> <h3>在支教的一年里
我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)
在我辦公桌的抽屜里
有紅紅的蘋果
有橙橙的橘子
有紫紅的山棗
有黃黃的甜梨
若問(wèn)是誰(shuí)放的
不論是學(xué)生
不論是同行
不論是領(lǐng)導(dǎo)
都是莞爾一笑
答曰不知
學(xué)生喲
同行喲
領(lǐng)導(dǎo)喲
你們的淳樸
我會(huì)讓她變成文字
加以傳播
加以廣大
加以弘揚(yáng)
一年的支教雖然結(jié)束了
回到了我任教十?dāng)?shù)載
可愛(ài)的城市學(xué)校
我的一些心緒卻還在
支教的學(xué)校里
我愛(ài)我的城市學(xué)校
我也愛(ài)我支教的農(nóng)村學(xué)校
我已把申請(qǐng)書(shū)遞上
請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)安排
讓我間或去農(nóng)村課堂
為中華教育事業(yè)的騰飛
貢獻(xiàn)我微薄的力量
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù)
我期待著
期待著
期待著<br></h3> <h3>作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)逃?，女，網(wǎng)名：宛如清風(fēng)（宛若清風(fēng)），河南省駐馬店市人，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，教師。自幼喜歡文學(xué)、詩(shī)歌，作品多發(fā)表于各大網(wǎng)站及周邊報(bào)刊。
</h3><h3><br></h3><h3>制作 : 宛若清風(fēng)</h3><h3>圖片 : 來(lái)自網(wǎng)絡(luò)</h3><h3><br></h3>