<h3></h3><h1 style="text-align: center; "><b>長懷愛念啟心門</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>口吐蓮花字珠璣</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>潤物無聲巧生慧</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>春風(fēng)化雨育桃李</b></h1> <h1>對于心理健康教育的學(xué)習(xí)，我一直充滿了期望，這次終于有機(jī)會參加德州市心理健康教育教師全員培訓(xùn)，我感到非常榮幸，對我來說，這無疑是一次千載難逢的好機(jī)會。</h1> <h1>為促進(jìn)心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)的心理健康教育教師隊(duì)伍，8月29日在德州市市委黨校舉辦了為期一天半的2018年度德州市心理健康教育教師培訓(xùn)，與會人員240余人。</h1> <h1><b>培訓(xùn)主題：提升心理教師專業(yè)水平、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育體系建設(shè)與管理。</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">開 班 儀 式</font></b></h1><h1>開班儀式上，全體參訓(xùn)教師以熱烈的掌聲歡迎來自山東省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心主任許愛紅老師以及德州市各個中小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來。</h1><h1>市教育局史冠武局長做出重要講話，向全市從事心理健康教育工作的老師提出了殷切的希望和嚴(yán)格的要求:</h1><h1>1、各個學(xué)校要重視并開全心理健康教育課。</h1><h1>2、心理健康教育課要面向全體學(xué)生，而不是單純的個體。</h1><h1>3、班主任要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康培養(yǎng)。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">心理健康教育專家分享</font></b></h1> <h1><b>許愛紅 </b>山東省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心主任，山東省心理健康教育教研員，山東省心理健康教育研究會秘書長，博士，研究員。</h1><h3> <br></h3> <h1><b>如何上好心理健康教育課？</b></h1><h1>許主任所講的如何設(shè)計(jì)心理健康教育課，給我的印象最深，給我們明確了方向和策略，同時(shí)也提出了需要注意的問題，讓我們以后的教學(xué)如虎添翼。</h1> <h1>《小兔米菲的家》——真實(shí)案例講解</h1><h1>提出了家庭教育的重要性，不能只教給孩子知識，還要讓孩子懂得感恩和分享，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長。</h1> <h1><b>張婷婷 </b>榮成市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長，國家二級心理咨詢師，山東省心理健康工作先進(jìn)個人，威海市心理健康學(xué)科帶頭人，威海市教學(xué)能手，曾執(zhí)教國家級心理優(yōu)質(zhì)課一等獎，參與編寫《邁向健康教育之路》《學(xué)會學(xué)習(xí)活動手冊》等專著。</h1><h3> <br></h3> <h1><b>心理教師的“位”與“為”</b></h1><h1>張校長給我們做了規(guī)劃式的引導(dǎo)，給我們介紹了實(shí)施路徑和策略，我們應(yīng)做“領(lǐng)頭雁”而不是“領(lǐng)頭羊”，有了作為才可以有地位，全心全意為學(xué)生負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)了助人自助。</h1> <h1><b>郭玉芬 </b>新湖南路小學(xué)業(yè)務(wù)副校長，國家三級心理咨詢師。曾在德州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽、德州市語文教師基本功比賽中榮獲一等獎，撰寫的論文曾多次榮獲國家省市級獎項(xiàng)，曾榮獲全國基礎(chǔ)教育科學(xué)研究工作先進(jìn)個人、全國小學(xué)作文教育成果一等獎、中國青少年校園學(xué)科創(chuàng)新"優(yōu)秀輔導(dǎo)員"、德州市師德標(biāo)兵、德州市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。</h1><h3> <br></h3> <h1><b>從“心”開始 營造幸福校園</b></h1><h1>郭校長提出營造幸福校園的重要性，不僅可以培養(yǎng)教師的職業(yè)幸福感，還能給學(xué)生一個幸福的童年！</h1><h1><br></h1> <h1>郭校長向我們展示了他們學(xué)校開展的有關(guān)心理健康課的一系列活動，讓我們感受到了他們學(xué)校班級的生命力，他們學(xué)校老師的幸福感，他們學(xué)生的快樂時(shí)光，也讓我們深深感受到了心理健康課的魅力無窮！</h1> <h1>通過電影《請叫我第一名》的片段，引發(fā)我們的思考:如果你是這樣的學(xué)生，你希望老師怎樣對待你？如果你是這名學(xué)生的老師，你又會如何對待他？有針對性的對該生進(jìn)行心理教育，給他最大的鼓勵和支持，讓他樹立起信心，真正做到助人自助。<br></h1> <h1>最后感謝各位心理健康教育專家老師為我們指導(dǎo)解惑，讓我們有信心在今后的工作中做好心理健康教育這一任務(wù)。我們應(yīng)該意識到，心理素質(zhì)良好的教師會憑借自己的語言、行為和情緒潛移默化地感染每個孩子。有了心理學(xué)知識，我們就可以比較準(zhǔn)確地掌握這個年齡階段孩子們的一些心理特征，也就能更加理解這些孩子們行為背后的意義。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">心理健康教育特色學(xué)校交流匯報(bào)</font></b></h1> <h1><b>劉洪艷 《從心出發(fā) 點(diǎn)亮生命》</b></h1><h1><b>德州學(xué)院附小心理健康教育工作匯報(bào)</b></h1><h1>劉老師的團(tuán)隊(duì)將心理健康教育課深深扎根于課堂之中，圍繞“做有根的中國人”培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)戲劇性課程和家校共育，課堂模式采取大手拉小手的課堂模式，讓家長和老師在合作交流中碰撞出不一樣的火花。</h1> <h1><b>喬飛 《心海導(dǎo)航工作室匯報(bào)》</b></h1><h1><b>臨邑師范附小崇文校區(qū)</b></h1><h1>心海導(dǎo)航工作室的服務(wù)體系宗旨是運(yùn)用心理學(xué)知識，遵循心理學(xué)原則，克服困難，通過合理的方法和技術(shù)，更好的服務(wù)于學(xué)生、家長、老師，幫助他們增強(qiáng)適應(yīng)能力，提高心理素質(zhì)。</h1><h3><b><br></b></h3> <h1><b>李鎮(zhèn) 《山不過來 我們就過去》</b></h1><h1><b>齊河五中心理健康教育掠影</b></h1><h1>學(xué)校重視心理健康教育，正確思想定位，將心理健康教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定了“一二三四五”心理發(fā)展規(guī)劃，定期開展“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會”“主題班會”“我想對你說”“無批評周”等活動，實(shí)現(xiàn)了師生心靈之間的無障礙交流，同時(shí)利用“學(xué)校公眾號”“家長微信群”“QQ群”，拓展心理健康教育的空間。</h1> <h1><b>宋芹 《塑造美好心靈 培養(yǎng)健全人格》</b><b>平原第五中學(xué)</b></h1><h1>領(lǐng)導(dǎo)重視是第一位的，建立心理檔案，加強(qiáng)心理健康教育宣傳，定期舉辦心理健康教育培訓(xùn)，開展家庭教育課程，開展個體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，加入了平原心理志愿者協(xié)會，提升了實(shí)踐能力，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。</h1> <h1><b>彭海燕《積極心理學(xué)視角下的學(xué)校心理工作》 </b><b>禹城市倫鎮(zhèn)中學(xué)</b></h1><h1>彭老師結(jié)合各個專家的意見和建議，設(shè)計(jì)出了三套課程，課程的設(shè)計(jì)理念及核心內(nèi)容適合兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)。通過一些課堂紀(jì)實(shí)讓我們更好的找到自己的發(fā)展方向，同時(shí)制定了新學(xué)年新計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)家校合力，共育少年英才。
</h1><h3><br></h3> <h1><b>李素文 《心理健康教育交流》</b></h1><h1><b>武城四中</b></h1><h1>最初在2007年成立了“心靈驛站”，為了不給孩子們造成壓力，后改名為“說吧廳”，心理咨詢設(shè)備齊全，利用網(wǎng)絡(luò)，影視、圖書館等資源來豐富心理健康教育的內(nèi)容，依托校園廣播、建立心理健康檔案、開展專題講座等方式，來普及學(xué)校心理健康教育。</h1> <h1><b>潘艾軍 《用心呵護(hù)心健康 用愛陪伴愛成長》 夏津縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)</b></h1><h1>學(xué)校重視，制定心理健康教學(xué)計(jì)劃，通過“導(dǎo)師表揚(yáng)我”“家人的話”“心晴信箱”微信、QQ、輔導(dǎo)講座等方式打開學(xué)生的心窗，另外注重家校聯(lián)手，做公益活動，來推動學(xué)校心理健康教育。</h1> <h1><b>王金星 《心理學(xué)+教育模式下的心理健康建設(shè)》 德州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)</b></h1><h1>王老師首先分享了自己學(xué)心理學(xué)的初衷，通過一系列的學(xué)校心理健康教育方面的活動，介紹“心理學(xué)+教育”模式下的心理健康教育建設(shè)，針對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際， 開設(shè)了相應(yīng)的心理課程，并取得了良好的效果，其中王金星老師開發(fā)的“教你如何做父母”推廣為全國報(bào)告課程。其中“體驗(yàn)式主題班會”值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。</h1> <h1><b>王真 《為生命奠基 為幸福導(dǎo)航》 </b></h1><h1><b>躍華中學(xué)</b></h1><h1>有學(xué)校的高度重視，有專業(yè)化的教師隊(duì)伍，專業(yè)化的功能室和課題研究與課程開發(fā)都是躍華中學(xué)取得成績的依據(jù)，在心理健康教育領(lǐng)域不斷的研究和實(shí)踐，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。</h1> <h1>培訓(xùn)會議之后，市教育局張娜老師做了最后的總結(jié):希望大家在以后的教學(xué)中，從教授的講座中挖掘精髓，從特色學(xué)校各位老師的分享中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更好的為教學(xué)、為自己服務(wù)。希望通過這個培訓(xùn)平臺，結(jié)合自己日常教學(xué)的實(shí)際，選擇適合學(xué)生群體的教學(xué)理念，在工作中進(jìn)行一個很好的延伸，這次培訓(xùn)為以后的心理健康教育工作提供了一條捷徑。</h1> <h1 style="text-align: left;"><b>“心”花怒放 慧“心”成長</b> 帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，8月29日我有幸聆聽了許愛紅、張婷婷、郭玉芬等三位心理健康專家的講座，還有九個心理健康教育特色學(xué)校的交流匯報(bào)，收獲頗豐。</h1><h1 style="text-align: left;">會上我們聆聽了許愛紅主任的《如何上好心理健康教育課？》、張婷婷校長的《心理教師的"位"與"為"》、郭玉芬校長的《從"心"開始，營造幸福校園》，最后是九個心理健康教育特色學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。她們用鮮明的事例向我們展示了心理健康教育這門學(xué)科的魅力所在，讓我意識到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)不可或缺的基礎(chǔ)課程，特別是聆聽了許愛紅博士的講座后，對很多以往模糊不清的心理健康課的概念清晰了。讓我對心理健康教育課有了更深的了解，對今后我們開展心理健康教育課提供了幫助。</h1><h1 style="text-align: left;">德州市的九所心理健康教育特色學(xué)校已經(jīng)走在了心理健康教育的前列，學(xué)校重視、教師培養(yǎng)、家校合作、主題班會、制定計(jì)劃、開發(fā)課程、團(tuán)隊(duì)合作等等一系列的活動，為以后我們學(xué)校心理健康教育的教學(xué)指明方向，從默默耕耘到研究成果，都滲透了老師們的辛苦付出。</h1><h1>通過這次學(xué)習(xí)，無論在理論知識，還是方法技巧上，我都對心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解，為了自身人格魅力的提高和孩子們真正的心理健康教育，我會繼續(xù)努力，并將所學(xué)運(yùn)用在教育教學(xué)上，希望我能夠成為照亮孩子們內(nèi)心深處的一縷暖陽。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">心理健康教育的春天來了</font></b></h1>