<h3> 為了全面落實(shí)縣局“質(zhì)量提升年”目標(biāo)任務(wù)，北關(guān)逸夫小學(xué)于2018年8月29日下午，組織全體教師開(kāi)展了“提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論”活動(dòng)。</h3><h3> 活動(dòng)伊始，孫劉平副校長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)了《白水縣教育局教育質(zhì)量提升年大研討活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》并提出了我校新學(xué)年質(zhì)量目標(biāo)。隨后，以教研組為單位分組展開(kāi)討論。</h3> <h3> 逸夫小學(xué)語(yǔ)文組根據(jù)我校教學(xué)工作實(shí)際，結(jié)合低、中、高段語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，就“制約我校質(zhì)量提升的瓶頸是什么？如何突破？”“如何養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣？”“如何提高學(xué)生習(xí)作能力？”“日常教學(xué)中如何滲透古詩(shī)詞教學(xué)？”等問(wèn)題展開(kāi)了激烈地討論。</h3> <h3> 朱建莉老師就古詩(shī)詞教學(xué)的一些方法與大家做了真誠(chéng)地交流。她認(rèn)為：要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，將各種各樣的誦背活動(dòng)滲透到日常教學(xué)中，讓學(xué)生在大量誦背經(jīng)典詩(shī)文的過(guò)程中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。</h3> <h3> 劉英娟老師立足校情、教情、學(xué)情，提出了制約我校質(zhì)量提升的瓶頸，并就如何突破這一瓶頸談出了畢業(yè)班老師的看法：我校生源大部分是農(nóng)村孩子，托管學(xué)生較多，如果家庭與學(xué)校能很好地配合，將有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> 何建宏老師就作文教學(xué)談了自己的一些做法：她認(rèn)為小學(xué)生寫(xiě)作文的第一步就是學(xué)會(huì)從生活中選材，然后再去閱讀、舉一反三、學(xué)習(xí)模仿形成自己的習(xí)作。從“照貓畫(huà)虎”開(kāi)始，積累寫(xiě)作素材，學(xué)習(xí)表達(dá)。</h3> <h3> 張芬芬老師則認(rèn)為每一篇課文都是一篇優(yōu)秀的習(xí)作，我們要善于在課堂教學(xué)中引導(dǎo)孩子總結(jié)寫(xiě)作方法，從句到篇，再到文章，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。</h3> <h3> 丁張梅老師從如何培養(yǎng)孩子良好的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)以及寫(xiě)字習(xí)慣方面與大家進(jìn)行探討，她認(rèn)為老師和家長(zhǎng)督促和激勵(lì)至關(guān)重要。</h3> <h3> 楊銀蓮老師提出小學(xué)教師要將培養(yǎng)孩子寫(xiě)好字作為教學(xué)的重要目標(biāo)。堅(jiān)持練字，多激勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子自信心。</h3> <h3> 教研組長(zhǎng)田利娜老師與大家分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：要全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，首先要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，其次要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，最后要立足學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、誦背、閱讀、積累等習(xí)慣，分類推進(jìn)，扎實(shí)教學(xué)。</h3> <h3> 黃曉娟主任對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)作了充分的肯定，她希望語(yǔ)文教師能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)扎實(shí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)合作的精神，提高自己的教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。</h3> <h3> 邱亞玲副校長(zhǎng)從教師的專業(yè)成長(zhǎng)以及閱讀在孩子成長(zhǎng)中的作用給大家提出了幾點(diǎn)建議：她希望老師們能積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，堅(jiān)持閱讀，不斷提高課堂教學(xué)效率，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。</h3> <h3> 我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己今后的教學(xué)措施……</h3> <h3> 又是一年開(kāi)學(xué)季，全體逸夫人將以嶄新的姿態(tài)投入到教育教學(xué)工作中去，開(kāi)創(chuàng)逸夫教育新局面……</h3>