2018年城北區(qū)新聘教師培訓(xùn)

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<h3>2018年的8月對于很多青年人是尋常的一年，可是對于城北區(qū)44位青年人來說，這一年他們走向了人生的新起點，新開始，新征程-人民的教師。8月29日這一天，這44位新聘教師聚集在城北區(qū)的朝陽小學(xué)參加新聘教師崗前培訓(xùn)。上午城北區(qū)教研室翟主任首先就“做老師，你準備好了嗎”這一主題，通過自身經(jīng)歷以及教學(xué)案例分析了如何建立苦樂相伴、創(chuàng)造為源、尊重為先、責(zé)任為重、終身學(xué)習(xí)的新時代教師觀。</h3> <h3>其次翟主任關(guān)于備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動做出了明確的要求：備課要用好三本書、讀懂學(xué)生、備好學(xué)生活動；我們的課堂要“好吃又有營養(yǎng)”；作業(yè)要做到少而精、有布置就有批改、有批改就有反饋；精心準備每一次的教研活動，珍惜每一次教研活動的發(fā)言機會，做有研究、有思考的老師。</h3> <h3>翟老師用她的親身經(jīng)驗和詼諧幽默的語言對44位新崗教師進行“以身說法”</h3> <h3>當(dāng)下，核心素養(yǎng)是教育界最為熱門的詞。對于教師，需要具備什么核心素養(yǎng)，特別是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，未來教師要具備哪些核心素養(yǎng)呢？翟老師也對教師今后具備的核心素養(yǎng)給了具體的闡述。</h3><h3>首先是信念，作為一名老師，深知教育是一門良心活，只有有了教育的信仰，才能實現(xiàn)教書和育人的統(tǒng)一。不僅僅是授課，更多的是和學(xué)生交流，去傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)。不只是做“教學(xué)的師傅”，而更要做讀懂學(xué)生的“分析師”。其次，信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力，涉及信息的意識、信息的能力和信息的應(yīng)用。今天，年輕者通過網(wǎng)絡(luò)或其他技術(shù)手段，有可能比年長者知道的更早、更快、更全面。所以作為一名老師，融信息意識、信息知識、信息技能和信息道德為一體的信息素養(yǎng)非常重要。</h3> <h3>而翟老師對創(chuàng)新素養(yǎng)也有自己獨到之處，未來教師需要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格，適應(yīng)教育教學(xué)的需要，重組課程。知識不再是唯一的力量，甚至不是最重要的力量，創(chuàng)造力、想象力、價值觀、個人品質(zhì)等將重獲生機，在教育中擁有與知識同等重要的地位，所以需要老師要勇于創(chuàng)新。<br></h3> <h3>翟老師在講座中講到教師這份工作光靠職責(zé)感也是不行的，還務(wù)必在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就務(wù)必有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。從事這個行業(yè)應(yīng)對的是一群對知識是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>最后翟主任鼓勵新聘教師從入職開始多閱讀教育專著、雜志以及文學(xué)作品，不斷提升教育教學(xué)理論知識和文學(xué)底蘊，為今后的工作奠定扎實的基礎(chǔ)。</h3> <h3>下午西寧市教科院心理健康教授袁老師使用了多種多樣的實際生活例子，在輕松愉悅的氛圍下給新聘教師普及了影響兒童心理健康的因素以及兒童不同年齡階段的心理特征。</h3> <h3>同時還跟大家交流了小學(xué)生心理會出現(xiàn)的問題、問題出現(xiàn)的原因、應(yīng)對的措施；以及與小學(xué)生交流時的一些技巧和注意事項。</h3> <h3>袁老師用輕松、愉快的游戲形式讓本次的培訓(xùn)活動有所升華和總結(jié)。44位教師也在袁老師的培訓(xùn)中有所收獲。</h3> <h3>通過本次培訓(xùn)，讓我們北區(qū)的新崗教師有準備的投身于教育事業(yè)，也讓大家感悟到“只有做有思想的人，才能教育出有思想的孩子”、“只有說孩子聽得懂的話，教育才是有效的”。</h3>