<h3>從繪本入手，簡介繪本的分類</h3> <h3>繪本：抱抱。</h3><h3>基于繪本：假設(shè)，預期，驗證，推理，分析…通過繪本：孩子跟媽媽的溫暖的愛——社會情感。</h3><h3>早期閱讀，要突出閱讀的元素</h3> <h3>eg:我的媽媽是個魔法師：培養(yǎng)兒童文學想象。</h3><h3>eg:完美的寵物</h3> <h3>eg：完美的一天。</h3><h3>將文學活動變成辯論活動。</h3> <h3>規(guī)范的語句，工整的結(jié)構(gòu)學習</h3> <h3>eg：我的妹妹是跟屁蟲——繪本</h3> <h3>翻書習慣，小標記</h3> <h3>記憶</h3> <h3>可嘗試讓幼兒做思維導圖，對比表。</h3> <h3>還算好：比這本書更好的還有什么？</h3><h3>短板，關(guān)注的比較少</h3> <h3>有手段地去引領(lǐng)，可以給孩子去玩。</h3> <h3>圖文的排列順序不同，會有不同的解析與答案。</h3> <h3>左邊是原版，右邊是處理后的版本。右邊原圖應(yīng)該有云朵一樣的形狀，更適合小班幼兒的理解。</h3> <h3>提問：狐貍先做了什么，再做了什么，最后怎么樣了</h3> <h3>關(guān)注#左圖中的相框，表達對兒子的思念。</h3> <h3>解決：環(huán)形。拿出一個圓片，是這個嗎？不是，里面是空的。拿出環(huán)形，是。</h3><h3>那我們來猜猜：包裹是什么？</h3> <h3>突出對比，比較。</h3><h3>豬的怡然自得和狐貍的精疲力竭形成對比。</h3> <h3>哪些細節(jié)可以抓。</h3> <h3>策略4</h3><h3><br></h3> <h3>對繪本的分析</h3> <h3>保留與整合</h3> <h3>網(wǎng)絡(luò)上隨意找的教案</h3> <h3>結(jié)伴讀：小班不合適。</h3> <h3>eg：從窗外送來的禮物??</h3>