<h3> 炎炎夏日，學期伊始。為提高教師的綜合素養(yǎng)，獲取多元化的教育途徑，了解教育教學新動態(tài)，全面提升教師的教學水平和創(chuàng)新能力，打造業(yè)務精湛的師資隊伍，8月30日上午，在五小聶灣校區(qū)多媒體室，我校暑期外出教師培訓匯報交流正式拉開了帷幕。</h3> <h3> 聶玉萍老師指出：大數(shù)據(jù)時代社會中的人的生存是一種信息化生存。人機結合的思維體系是現(xiàn)化人認知世界的基本方式。未來教學將實現(xiàn)學生帶電腦上學，在線雙師服務的模式。未來教育需要我們教師快速成為信息資源的研究運用能手高手，更好為未來教育提供精準化，個性化服務！</h3> <h3> 張瑞麗老師通過兩個關鍵詞與大家分享了學習心得。一、核心素養(yǎng)。通過張老師的講述讓大家了解核心素養(yǎng)的背景、內涵及實踐途徑。二、高效課堂。張老師詳細地介紹了即墨市28中和諧互助課堂的模式及成效，給我們每位老師的工作帶來了啟發(fā)和借鑒。<br></h3> <h3> 李潘朵主任認為作為教師，我們肩負“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，而“傳道”是第一使命，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生言行中潛移默化，并讓孩子們從中汲取營養(yǎng),心靈變得向善、向上，是真正的“傳道” 。從大處著眼，從小處著手。 邁著堅定的腳步，幫學生系好人生第一枚紐扣，讓養(yǎng)成教育落地生根。</h3> <h3> 郭艷麗主任指出觀課、議課的所有人都應該是學習者，對話時應平等、互動、面向實踐，讓所有參與課堂教學討論的人都由單純的批評者變?yōu)榻ㄔO者。<br></h3> <h3> 王小紅老師通過“非母語英語課程”培訓，從外教老師的理論講解，生動案例中，切實體驗了Inquiry-based learning。并通過學習體驗反思自己的教學今后更應著眼于兩個方面：1 、真正體現(xiàn)學生主體地位。2、真正全面關注所有學生的發(fā)展！</h3> <h3> 盧曉云老師通過骨干教師培訓，明確要將師德內化于心,讓愛在孩子身上留下痕跡，讓老師更有溫度。告訴我們閱讀，應該成為學習型教師的生活方式。</h3> <h3> 最后，何校長進行了總結講話。他充分肯定了六位老師的匯報交流，并指出：教師培訓匯報既是經(jīng)驗交流，也是思想碰撞。希望老師們盡量運用現(xiàn)代教學手段，把握課堂延伸，教學生不但要知其然，還要知其所以然。教師培訓提升要持之以恒，外出培訓老師像今天這樣，認真學習共探索，快樂分享同進步！<br></h3>