<h3> 根據《自治區(qū)教育廳辦公室關于組織寧夏普通高中課程方案與課程標準培訓工作的通知》（寧教辦函【2018】145號）精神及工作安排，寧夏教育廳教研室于2018年8月29日上午在銀川市唐徠回民中學西校區(qū)組織開展了寧夏普通高中地理學科課程標準自治區(qū)級培訓會，有149名高中地理學科教師及教研員參加了這次現(xiàn)場培訓活動。<br></h3> <h3> 按照教育廳普通高中課程方案和課程標準培訓工作整體安排，地理學科從基于地理學科核心素養(yǎng)的教學實施、基于地理學科核心素養(yǎng)的教學內容及教學評價、新修訂普通高中地理課程標準的主要突破和變化三個方面進行專題培訓。承擔這次培訓講座任務的有銀川二中地理學科教研組長李敬老師、銀川一中地理學科教研組長宋曉瑋老師和自治區(qū)教研室地理學科教研員馬學梅老師。<br></h3> <h3> 李敬老師結合教學實踐經驗，就課堂教學中如何培養(yǎng)學生地理學科核心素養(yǎng)主題，通過展示、分析大量課堂教學典型案例，提出了很多可借鑒、可操作的實施策略，特別是關于如何培養(yǎng)學生對地理學科自主學習的興趣以及如何培養(yǎng)學生的地理實踐力學科核心素養(yǎng)，讓與會教師深受啟迪。同時，李敬老師還介紹了銀川二中地理教研組建設經驗，提出建立分工、合作、共享，和諧、互助、共贏的教研組文化。<br></h3> <h3> 宋曉瑋老師通過展示大量內容豐富的圖片和生動形象的典型案例，很好地詮釋了素養(yǎng)的內涵以及培養(yǎng)素養(yǎng)的有效途徑；通過展示大量生活、生產情境案例很好地詮釋了新課標提出的基于問題情境開展教學、依托問題情境進行教學評價的教學與評價理念，引發(fā)了與會教師對如何圍繞核心素養(yǎng)的落實開展教學評價的思考。宋老師建議老師要關注國家發(fā)展戰(zhàn)略、關注時事、關注與教育教學相關的政策。<br></h3> <h3> 馬學梅老師通過對比分析2017版課標與2003版課標的異同，就新課標研制的時代背景和新修訂課標的主要突破和變化對新版課程標準內容做了全面解讀；重點對學科核心素養(yǎng)內涵、學科內容要求的變化、學科內容結構編制思路以及學科教學與評價建議進行了深入的解讀。馬學梅老師強調老師要加強教學研究，特別是要加強對問題式教學方式的研究，要研究地理學科研學旅行的組織與實施策略、研究過程性評價工具的設計與開發(fā)、研究信息技術與學科教學的深度融合路徑等；提出特別要重視關于學習評價的研究，要重點研究SOLO分類理論對地理教學設計、教學評價的影響，研究如何在課堂教學中發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生素養(yǎng)，研究如何有效實施學生思維結構水平和學科素養(yǎng)水平的評價。馬學梅老師希望地理教師要借助各種公益性網絡平臺（如中國教研網、中國大學MOOC等）主動自主學習，主動提升自我綜合素養(yǎng)，及時回顧、反思、總結自己的教學生涯，及時總結、提煉、提升自己的教學實踐經驗，不斷提高教育教學質量。<br></h3> <h3> 按照教育廳普通高中課程方案和課程標準培訓工作整體安排，各地市、各高中學校將在自治區(qū)級培訓的基礎上組織開展市級培訓和校本培訓，通過各級培訓實現(xiàn)全員培訓的目標。</h3>