<h3> 送走了夏的酷熱，迎來了秋的涼爽。一學年的工作結束了，能夠說緊張忙碌而又收獲多多，這幾天我們在反思，思想在相互交織碰撞，我們羅列出了很多共性的問題和漏洞，如我們的成績普遍落后，有主觀的原因，也有客觀的因素，雖然個別班級學科基礎相對薄弱，但是我們在教法和學法指導方面還存在很多漏洞。就我個人而言，首先我<span style="line-height: 1.5;">備課還不夠細致，</span><span style="line-height: 1.5;">教材挖掘得不夠深入，</span><span style="line-height: 1.5;">備學生做得還不夠，</span><span style="line-height: 1.5;">課堂上設計的問題過于簡單，思維價值不明顯，影響了學生的求異思維和發(fā)散思維。第二，教法不靈活，不能吸引學生，對學生的引導啟發(fā)不足，新課標下的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。第三，本班的特點是后進生較多，對這些學生了解不夠，對學生的學習態(tài)度，思維潛質不太清楚。上課和復習時該講都講了，學生掌握的狀況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。第四，教學反思和查漏補缺工作不夠。由于我工作較忙，導致課后的反思和查漏補缺工作落實不到位，往往是任務、課后作業(yè)布置了，卻只能讓學生自己檢查或只能抽查而告終，所以導致了學生的懶惰，學生的成績自然也更不上。</span></h3> <h3>在本學期中，我打算從以下幾個方面來開展工作，努力提高教學質量。第一，加強業(yè)務學習，積極參加培訓，認真研讀課標，鉆研教材，深挖教材，但不能拘泥于教材，努力提高課堂教學設計的有效性。第二，加強指導，發(fā)展學生的潛質，提高學生互助意識。在課堂教學中，我們要做到課前切實搞好自學導學工作，指導學生課前有方向、有目的、有效的預習。課堂中要注意關注每一個學生，因材施教，著重培養(yǎng)學生的能動性，吸引學生的注意力，爭取讓每一個學生都參與到期中。第三，加大培優(yōu)輔差力度。尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的特點，我們不論在教學中還是輔導中，要根據(jù)不同學生的特點，循序漸進，分層指導，發(fā)現(xiàn)每一個學生的潛質和價值，力爭讓每一個學生都閃光發(fā)亮。</h3>