<h3>每當(dāng)聽到人言“最成功的父母就是能陪伴孩子長大”，自己也總有些許的驕傲，以為為人母已經(jīng)做得夠好，
自從搬家至村里，小朋友轉(zhuǎn)了學(xué)校，換了英文名字(英語國家起名字也是要講究滴)， 忙碌的應(yīng)對在新環(huán)境里的吃喝游購?qiáng)实淖兓?，更是高頻的感慨在新環(huán)境里的暢快愉悅的愜意，竟然短暫忘記了研究小朋友的學(xué)校生活。
突然一天，接到了學(xué)校通知，小朋友要去營地上科學(xué)課，住在外面三天不回來，我的第一反應(yīng)是媽呀，才不到十歲的小姑娘，能行嗎？話說我家這位小姑娘自理能力已經(jīng)超常了，（姐妹們損我這是因為她媽太懶），三歲就讓我拽著自己爬頤和園的智慧山（真正的爬，手腳并用的那種），五歲，在飛機(jī)上就可以照顧她的娘親，空姐送吃送喝都要她叫我（因為我上飛機(jī)就呼呼大睡），不到六歲，酒店退房時她會全部檢查房間，看看是否丟下什么東西，六歲起，就可以自己按照配方制作蛋糕（賣相一般，但絕對健康食品），就這樣一個能干的小姑娘，在聽到去營地上課的通知，問了一句，媽媽去不？回答：家長不能去。結(jié)果小姑娘堅決回應(yīng)：不去！我只能曉之以理，學(xué)校白紙黑字寫的是Science education 科學(xué)教育，咱不能不愛學(xué)習(xí)吧。無奈之下，各種忐忑和郁悶，硬著頭皮上了。
各種吃喝拉撒睡的物品準(zhǔn)備，感覺真是要去接受考驗的，因為那幾天除了老師安排的活動和課程，生活問題全憑自己解決。一大早，家長們開車送孩子們到營地，沒有一個家長給孩子拉行李箱的，這一點我感覺很贊，一看這形勢，小姑娘不等我說，自己拽著行李箱就走，省了我的力氣了。集合時間一到，老師們開始工作，家長們紛紛走人，走的義無反顧，看不出一點戀戀不舍和放心不下，于是我那殘留的一絲擔(dān)憂也不好意思再逗留了，趕緊也撤。
此處必須描寫幾句營地的設(shè)施，宿舍不是木屋就是板房，衛(wèi)生間洗澡間戶外公用，乍一看，但凡是天朝來客，定會倒吸一口冷氣，小孩子能在這樣的環(huán)境下生活嗎？ 還好我深知澳村國情和民情，也都見怪不怪了，只是骨子里的揪心還揮之不去。此情此景，也感慨身邊諸多天朝的父母們，孩子出門先關(guān)注吃喝，再關(guān)注住行，最后再想想干了點啥，至于學(xué)到了點啥，基本都可以拋之腦后了，美其名曰，體驗一下即可。而這種關(guān)注下的教育，利弊何在？各種辯論此處可有十萬字省略。
<br></h3> <h3>省去利弊的探討，只想和大家分享一個場景：發(fā)生在我家小朋友學(xué)校。在澳洲，小學(xué)三年級以內(nèi)的營地教育在校內(nèi)實施，帳篷送到學(xué)校操場，家長幫助搭建，然后家長離開，孩子們自行活動和搭伴住帳篷什么的。我活了幾十歲，自個兒就沒有在外面住過帳篷，更何談搭建帳篷？一兜東西攤了一地，正在困惑時，一群小不點的男孩兒們瘋跑過來，目測這些都是小學(xué)1年級的孩子。眾孩兒七嘴八舌的問我需要幫助嗎？我趕緊點頭，心想小不點們幫不了忙，但這份熱心是要贊的；可是場面瞬間驚變，這群小不點們立刻變成四個點分布，快速的找對帳篷的支點和面，排好一節(jié)節(jié)的拉桿，貌似沒有十分鐘，我的帳篷就被這群小不點搭建好了。當(dāng)時我的震驚無從描述，這么小的孩子怎么做到了這些？最讓我終生難忘的是，在搭建的過程中，兩個孩子認(rèn)真的在邊做邊對我說，先這樣，再那樣，之后還要告訴我為什么這樣做。當(dāng)時現(xiàn)場就我一個中國家長，因為我的拙笨給了這些孩子們一個表現(xiàn)的機(jī)會，而我，也因為這些小不點們給我上的這一課，深深的反省自己過去對孩子的各種關(guān)注到底是對還是錯？孩子的動手能力和解決問題的能力絕不是紙上談兵修來的。<br></h3> <h3>
話歸正傳，繼續(xù)說我家小姑娘的故事。接下來的三天，我以為會像大天朝那樣，學(xué)校不得每天實時播報孩子們在作甚，吃啥喝啥，睡的可好？結(jié)果又是大跌眼鏡，每天老師會傳送幾張照片，幾個詞的說明，戶外的啥，室內(nèi)的啥，然后就沒啦。我這種想從照片里研究細(xì)節(jié)的人，除了看到一張張樂開花的臉，全然不知這科學(xué)課是個什么究竟，更不知道孩子們的吃喝大事都是如何解決的。回頭和當(dāng)?shù)氐募议L聊天，他們統(tǒng)統(tǒng)的一律反應(yīng)：孩子們高興就好！心里的嘀咕只能自個消化去，換個思路，就當(dāng)娃兒去憶苦思甜去了吧。心里再是放心不下，但是終究是百分百信任學(xué)校和老師的，其中還想點贊的一點，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)攜帶任何手機(jī)，iPad等電子設(shè)備，徹底斷了孩子們的念想，也是狠招，有效！
<br></h3> <h3>第四天，根據(jù)老師要求的時間家長們開車去營地接孩子，下車后看到的儼然是排排整齊的行李箱和書包，老師們告知家長，孩子們是早晨起床后每個人獨立打包行李箱，沒有任何老師幫助。更大跌眼鏡的是，接到了自家的小姑娘，第一句話竟然是：我不想回家，能不能再在這里待幾天？天曉得營地里的科學(xué)課是否給孩子們施了魔法，為何我家這個壓根不想去的孩兒在營地結(jié)束了也不想回家？回家的路上，小姑娘嘮嘮叨叨歷數(shù)這幾天的開心時刻，各種活動，各種游戲，各種我聽不懂的詞匯，突然間，我就覺得，雖然才三天時間，這孩子說起話來都成熟了幾分。<br></h3> <h3>
經(jīng)歷了這一課，好奇心驅(qū)使我一探究竟，這個營地科學(xué)課到底是干嘛的？為何如此神奇？再和老師一聊，豁然開朗。原來，在土澳，全國的中小學(xué)生每年都有一次營地課程，相當(dāng)于必修課之意吧。小學(xué)一到三年級的營地課程， 要在校內(nèi)完成，帳篷搭建在學(xué)校里，帶上洗漱用品住一晚；四年級之后的就必須咋校外營地完成，帶上全部家當(dāng)住上三晚五晚的，孩子們自理生活，自我管理。校外營地里的設(shè)施和活動各地基本標(biāo)配，略有差異，大多我過去以為只有成人拓展訓(xùn)練才接觸的那些事，在土澳，小小的孩子們都耳熟能詳了。叢林行進(jìn)，射箭，大回環(huán)，高空繩索，團(tuán)隊救援等等，聽起來都是玩，但細(xì)細(xì)琢磨，全是孩子們要習(xí)得的一輩子的本領(lǐng)，在這些玩樂中，教會孩子的是獨立思考能力，解決問題的能力，團(tuán)隊合作的能力，與人溝通的能力，最最重要的，孩子們時時展現(xiàn)的樂觀向上的健康心態(tài)，這樣的教育，才是關(guān)注身心健康的教育，是孩子們最需要的一堂必修課。
小姑娘的第一次營地科學(xué)課，與她都是歡樂和興奮，與我都是震驚和自省，之后假期又參加了一次營地活動，結(jié)果還是雷同，五天結(jié)束后，竟然要傷心的哭了，說是不愿意離開營地的老師們。這一課，這一刻，我徹底醒悟，孩子需要的，其實并不是他的父母想要的。孩子的IQ 智商和EQ 情商培養(yǎng)， 如果只有唯一的選擇，那么我寧愿選擇EQ。
與眾多虎爸虎媽們共勉：關(guān)注教育，身（體）心（理）健康才是重中之重?。?！<br></h3>