<h3>2018年9月6日，為了提升我校英語教師教學教研水平，促進教師自身的學習和教學水平的發(fā)展，提高英語教學效率，師大附小英語教研組全體教師在多媒體教室開展了本學期的第一次英語教研活動，本次會議根據(jù)“新教師自我介紹——赴京培訓教師心得分享——各教師暢談教學安排——布置本學期任務”的流程，由教研組長李昕老師主持，每位教師都暢所欲言，大家共同研討，尋找最佳的教學方法。</h3> <h3>看，兩位新老師胡多多和林藝正在進行自我介紹，教研組表示熱烈的歡迎。</h3><h3>胡多多老師在小學英語培訓機構工作六年，在工作中通過自己的努力逐步形成了自己的教學風格， 師生相處和諧， 情知互動，寓教寓樂。</h3><h3>林藝老師在一線工作數(shù)年，初到我們師大附小，感受到我們的大家庭的熱情，但同時也對自己的工作也提出了更高的要求。</h3> <h3>四名教師參加北京第五屆多元目標英語校本課程研討會培訓，首先蔡娜妮老師分享了專家提出的語法在語言環(huán)境里自然形成的超前理念，新維度的教材主要是培養(yǎng)學生的思維品質，隨著我們學?！缎戮S度英語》教材的使用越來越多，英語教師的教學理念與思想轉變越來越明顯。并感悟老師輸入的語言可以大大超過超過學生本課需要掌握的語言，對于自己所教授的低年級孩子，教師應以輸入為主，不必強求學生馬上說出，能跟著做就是掌握語言。</h3> <h3>胡瑤老師對專家提出的三維立體目標記憶猶新，用任務將語言、思維、品格相結合，理解教材的任務目標和體驗目標。并提出在我們教學的實際過程中課程如何從任務創(chuàng)設、思維進階、語言支持等這些方面與教學設計進行融合。</h3> <h3>張琴琴老師指出此次培訓的深刻在于“思維品質”，新維度的英語目標是學生在學習英語的過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的的習慣，龔老師指出的如何通過任務描述教學目標，要給學生比較清晰的目標和任務，這些都值得我們思考。</h3> <h3>錢娟老師分享龔亞夫專家的如何以“任務”為主線進行教學設計，指出把實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的目標通過一個個的任務來進行描述，輸入的內(nèi)容、活動過程、語言學習材料的背景等均以任務的形態(tài)呈現(xiàn)。錢老師也談到了自己的困惑：新教材與PEP教材的教法如何區(qū)分，思維品質如何滲透給學生，如何才能寫出真正有效的課堂設計，需要重新思考。</h3> <h3><br></h3><h3></h3> <h3>教研組長李昕老師發(fā)言中指出三點本學期的教研任務：共同打造優(yōu)秀教研組，其中李老師重點談到我們的教研課的設計和安排；李老師結合多年的經(jīng)驗提出本學期的省級課題申報的基本規(guī)劃及人員分配；李老師倡導我們共同研讀龔亞夫老師主編的《英語教育新論》。她的發(fā)言既有理論支撐，又有實踐例證，受到全組老師的一致好評。<h3><br></h3></h3> <h3>教研組各成員也針對每個年級的英語教學進行了深入的探討,各抒己見。</h3> <h3><br></h3><h3> 此次教研活動為我校英語教師提供了一個良好的交流平臺，使教師在教學上互相促進、互相學習，達到共同進步的目的。</h3>