<h3> 為研究精準教學(xué)改革，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，9月7日，麗水市教育研究院趙勝勇老師，蓮都區(qū)教研室教研員翁建明老師第一站來到劉英小學(xué)調(diào)研。他們深入課堂聽一線老師的常態(tài)課并進行專業(yè)點評， 使所有老師獲益匪淺。</h3> <h3> 第一節(jié)雷悅老師的語文課?植物媽媽有辦法?通過課前談話引出課題，以課后習(xí)題展開教學(xué)，注重朗讀，背誦，寫字的指導(dǎo)，板書形象生動，課堂輕松活潑，孩子們在愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 第二節(jié)課葉麗燕老師的口語交際課?我的暑假生活?。葉老師用學(xué)生的美篇引出交際話題，課件出示交際范例，引導(dǎo)學(xué)生從時間,地點,人物，經(jīng)歷，收獲和感受等方面把話題說清楚，在四人小組交流的基礎(chǔ)上，派代表上臺展示。課堂互動交流氛圍濃厚，學(xué)生參與積極性高!</h3> <h3> 第三節(jié)課，部分語文老師在會議室聆聽專家點評指導(dǎo)。</h3> <h3> 趙勝勇老師高度肯定了兩位上課老師的課堂教學(xué)，并提出了四點建議:1.老師要深入研讀文本，要對新舊教材進行對比，找到不同之處，明白新教材新在哪里?領(lǐng)會部編本教材者的編寫意圖，制定合理的教學(xué)目標;2.課后習(xí)題的解答要注重方法上的引導(dǎo)，做到有序，有效，有趣;3.朗讀課文的指導(dǎo)要扎實，全文背誦要注重方法指導(dǎo)，力求人人過關(guān);4.習(xí)慣的養(yǎng)成要常抓不懈，每個學(xué)科要形成合力，特別要注重學(xué)生讀書,寫字,握筆姿勢習(xí)慣的正確。</h3> <h3> 翁老師對兩堂課的亮點做了肯定，也對我們?nèi)w語文老師提出了非常好的建議:1.語文課堂要留出大量的時間讓學(xué)生閱讀，只有在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，才能理解，要抓住語文學(xué)科的本質(zhì)特點，通過語言把內(nèi)容讀懂;2.老師在寫字指導(dǎo)上應(yīng)抓住每個字的易錯點，難點精要指導(dǎo)，應(yīng)留出大量時間讓學(xué)生練習(xí)書寫，注重課堂的當(dāng)堂反饋，切實提高寫字質(zhì)量;3.口語交際要重視學(xué)生交際習(xí)慣的養(yǎng)成，重點把握口語和交際這兩個特點，孩子在課堂上的表達要口語化，老師要創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，真實的情境讓學(xué)生交際，互動，跟習(xí)作訓(xùn)練課要處理好關(guān)系。</h3> <h3> 付永飛校長對市區(qū)教研員親自來校指導(dǎo)語文教學(xué)表示感謝，這是對劉英工作的最大支持和厚愛。付校長提出，課堂，教研，質(zhì)量，是我們學(xué)校的生命線，老師們要從一點一滴做起，一課一得積累，精準把握教材目標,重點,難點，以質(zhì)量為導(dǎo)向，以全面提升語文素養(yǎng)為導(dǎo)向，精準發(fā)力，在提質(zhì)的道路上腳踏實地，砥礪前行!</h3>