<h3> 9月7日，迎著初秋的怡人之景，為了更好地學(xué)習(xí)新教材，用好新教材。在定南縣教育局教研室的組織下，由盧虹嵐主任帶隊(duì)，教研員錢桂冬、郭華林，進(jìn)修學(xué)校張小梅主任、張國(guó)英老師、張素輝老師，以及全縣小學(xué)語文1-3年級(jí)科任教師200余人，在定南二小齊聚一堂，參加部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播，惠及全縣未到現(xiàn)場(chǎng)的教師。<br></h3> <h3> 活動(dòng)伊始，縣教研室教研員錢桂冬老師就這次培訓(xùn)活動(dòng)的必要性、重要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和說明。</h3> <h3> 接下來，來自定南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃麗珍老師執(zhí)教了識(shí)字寫字課堂—《登鸛雀樓》。黃老師在識(shí)字、寫字的教學(xué)上采用了隨文識(shí)字和最后集中識(shí)字兩種方式，通過讀貼、范寫、重點(diǎn)筆畫講讀讓孩子們很快就愛上了漢字這些朋友，整堂課的設(shè)計(jì)別出心裁。黃老師那溫柔的一顰一笑，一言一行，感染了在場(chǎng)的每一位。</h3> <h3> 隨后，定南二小的袁云妃老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的習(xí)作課堂—《猜猜他是誰》。袁老師采用“范文引路—總結(jié)寫法—活動(dòng)訓(xùn)練—方法遷移”的中段習(xí)作教學(xué)模式，重點(diǎn)抓住說話訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生充分的說說同學(xué)的外貌特征。此外教師處處重視學(xué)生自信心的樹立，學(xué)生說不好，教師鼓勵(lì)學(xué)生說，說到精彩處，教師用恰如其分的語言夸贊他。袁老師還注重作文格式的指導(dǎo)，充分利用多媒體，讓學(xué)生掌握作文格式。把課堂真正地還給了學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。</h3> <h3> 定南一小的陳麗華老師給我們帶來了一節(jié)別開生面的繪本閱讀教學(xué)課—《達(dá)芬奇想飛》。陳老師運(yùn)用繪本閱讀的特點(diǎn)，抓住繪本的留白處巧妙引導(dǎo)學(xué)生猜讀、想象，體現(xiàn)了繪本閱讀的創(chuàng)造性閱讀這一特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力以及口頭表達(dá)能力。陳老師還抓住繪本這種圖畫書圖文并茂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，走進(jìn)文本，從而培養(yǎng)了學(xué)生閱讀繪本的觀察能力。</h3> <h3> 接著，陳麗華老師就他們學(xué)校親子共讀的做法，以及結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)與我們進(jìn)行了一個(gè)分享。作為教師在閱讀方面應(yīng)做到：1.家校合作，達(dá)成共識(shí)。2.閱讀記錄，形成習(xí)慣。課外閱讀是“魔杖”，不顯山不露水地賦予孩子們不同的能量。一名語文老師能夠促進(jìn)親子閱讀，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀人生，這是幸福的！<br></h3> <h3> 定南二小的楊小梅老師以一位母親的角色，講述了她與孩子共同閱讀的故事。更與我們分享了親子閱讀的體會(huì)：1.營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。2.孩子?jì)胗變簳r(shí)期，親子閱讀必不可少。3.送孩子禮物首選書籍。4.家校緊密配合，培養(yǎng)讀書興趣。5.貴在堅(jiān)持。讀書是美麗的，讀書是幸福的，讓我們共同為孩子營(yíng)造讀書氣氛，讓孩子愛上閱讀！<br></h3> <h3> 上午是現(xiàn)場(chǎng)課例、經(jīng)驗(yàn)分享，下午則是一場(chǎng)繪聲繪色的講座。定南一小凌秋蓉老師對(duì)新教材進(jìn)行了詳細(xì)解讀。她首先圍繞部編本小學(xué)語文教材的編寫特點(diǎn)、背景、總體特色和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行介紹。隨后，就部編小學(xué)語文教材的主要特點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解。從教材概覽到漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀口語交際部分的教學(xué)，娓娓道來，內(nèi)容翔實(shí)而生動(dòng)。<br></h3> <h3> 活動(dòng)最后，教研員錢桂冬老師對(duì)本次活動(dòng)做出總結(jié)，并提出殷切希望，希望全體參訓(xùn)教師培訓(xùn)后能將學(xué)到的，新教材的新思維、新教法運(yùn)用到今后的教學(xué)中，在實(shí)踐中感悟，在教研中探討，在反思中成長(zhǎng)！<br></h3> <h3> 知是行之始，行是知之成。此次培訓(xùn)活動(dòng)的開展，不僅為語文教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，也展示了授課教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，同時(shí)也讓參訓(xùn)的老師去認(rèn)真思考該如何更好地把握教材，有效利用教材的問題。前途漫漫，任重道遠(yuǎn)，探索新教材的旅程需要每一個(gè)小語人砥礪前行。</h3> <h3>來源：定南二小教科處</h3><h3>編輯：黃 靜</h3><h3>校對(duì)：吳偉娣</h3><h3>審核：陳美春</h3>