<h3> 從小到大，我都不是最優(yōu)秀的學(xué)生，往往班里最內(nèi)向、最膽小、最怕老師的那個(gè)人就是我?？梢宦纷邅?lái)，我遇到的老師，他們都拿出最大的耐心和關(guān)懷悉數(shù)給予了我。在這個(gè)學(xué)生們手捧鮮花向我說(shuō):“老師，節(jié)日快樂(lè)！”的日子里，那些教我知識(shí)，育我成才的老師們的臉，漸漸從心底里愈加清晰地浮現(xiàn)。
</h3><h3><br></h3> <h3> “老師，謝謝你給我母親般的溫柔”</h3><h3> 我的啟蒙老師叫王xin，我至今也不知道她是哪個(gè)xin字，這么多年留給我的，就是對(duì)那個(gè)頂溫柔的、美麗的臉龐的記憶。小時(shí)候上學(xué)，學(xué)校就在家門口，從家里下個(gè)坡，兩三分鐘就到學(xué)校了。我媽說(shuō)我那時(shí)候上學(xué)特別積極，去學(xué)校只要發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)人，我就哭著說(shuō)去晚了，這是剛開(kāi)始，到后來(lái)，漸漸演化成中午放學(xué)也不回家吃飯——怕趕不上下午的課。我站在坡下面對(duì)叫我吃飯的我爸扯著嗓子喊:“我不回來(lái)吃飯了，太遠(yuǎn)了”！我爸氣得朝我瞪眼，我就嚇得往教室跑，剛好遇到王老師，她看我跑得著急，俯下身子抱著我，擦著我的眼淚，輕聲問(wèn)我怎么了。她的眼睛真漂亮，她的睫毛那么長(zhǎng)，一開(kāi)一合之間像一把完美的小扇子一樣動(dòng)人，她的臉可真好看啊，怎么會(huì)有這么美的人，她身上哪里來(lái)的這么香的味道？她簡(jiǎn)直比我見(jiàn)過(guò)最漂亮的人還要漂亮一百倍。那天中午，老師牽著我的手和我回家，她看著我吃完飯，告訴我說(shuō):“以后不管怎樣，飯一定要好好吃，吃完飯去學(xué)校不會(huì)遲到，你不吃飯父母很擔(dān)心，小孩子不吃飯會(huì)長(zhǎng)不高，知道了嗎”……可能那時(shí)候，是我第一次理解什么叫“溫柔”，她像一個(gè)可望不可及的蓮花，那么美的人，竟然會(huì)抱著我，這太讓我心顫。</h3> <p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"> “老師，謝謝你給我朋友般的坦誠(chéng)”</span>
<span style="font-size:1.00em;"> 三年級(jí)往后，家門口的學(xué)校就撤了，我們都去了惠家溝上學(xué)，在這里，遇到了教我們數(shù)學(xué)的吳曉峰老師，這是個(gè)“好玩”的老師，他自封“兩句半歌王”，有事沒(méi)事總喜歡唱一嗓子，但似乎一首完整的歌也唱不全，但他瀟灑、樂(lè)觀，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他因?yàn)闊┬氖露o鎖眉頭的狀態(tài)，他常和我們這些學(xué)生開(kāi)玩笑，讓人如沐春風(fēng)，因?yàn)槟阄叶冀?jīng)歷過(guò)，作為一個(gè)學(xué)生，老師愿意和你嬉鬧，這是多么讓人充滿自信而又驕傲的事情，吳老師就是這樣。還記得我們當(dāng)時(shí)語(yǔ)文課有個(gè)“當(dāng)小記者”的綜合性學(xué)習(xí)，然后我就大著膽子去采訪吳老師，當(dāng)問(wèn)及是什么原因沒(méi)能讓他堅(jiān)持原來(lái)的夢(mèng)想而選擇當(dāng)一個(gè)老師時(shí)，他詭秘的一笑，說(shuō)“這個(gè)嘛——保密！”然后一臉陷入回憶的甜蜜的表情，把我們這些坐著等答案的學(xué)生看的一愣一愣的，又一起跟著他傻樂(lè)。每天下午放學(xué)時(shí)，他都會(huì)騎著摩托車把我送回家，就這樣堅(jiān)持了一年多。我想，或許就是吳老師的影響，才讓我那么堅(jiān)定地成為了一名教師。</span></h3><h3>
</h3> <p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"> “老師，謝謝你給我父親般的慎嚴(yán)”</span>
<span style="font-size:1.00em;"> 將他叫老師，竟然有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槲覀冞@些弟子，總是把他稱師父。師父名喚賀利鋒，是我高中的班主任，讓我給他下個(gè)定義，竟半天說(shuō)不出他是個(gè)怎樣的人。他寫毛筆字，創(chuàng)作文章，憑我個(gè)人的感覺(jué)，他還是民盟里的“小頭頭”，這是個(gè)很“有趣”的人，他每天中午來(lái)班上的時(shí)候，都會(huì)和我們聊聊新近發(fā)生的社會(huì)新聞，每到這時(shí)，是我最享受的時(shí)刻。人在專門做什么事情時(shí)，就越不喜歡什么，所以他說(shuō)的這些，既不是來(lái)自課本的一二三四，也不是非得讓我背誦并默寫的課文，更不是那些枯燥乏味的公理定理，所以每次我都聽(tīng)得特別專注，現(xiàn)在想來(lái)，都覺(jué)得是享受；都說(shuō)能堅(jiān)持的人最可怕，從這個(gè)層面上來(lái)講，他也是個(gè)“可怕”的人，他長(zhǎng)年堅(jiān)持晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)和習(xí)字，筆耕不綴，鍥而不舍，這一點(diǎn)，尤其讓我心生敬畏，覺(jué)得他不是一般人；他還是個(gè)“有情”的人，高中畢業(yè)至今，已是第七年了，人來(lái)人往之間，同學(xué)聯(lián)系的尚只有那么幾個(gè)，況且老師？但他還一直記得我，提點(diǎn)我要堅(jiān)持寫作，守住本心，不要當(dāng)了老師就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了。</span></h3><h3>
</h3> <p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"> 如今，我也成為了一名教師，才明白老師這個(gè)職業(yè)的個(gè)中甘苦:人前風(fēng)光無(wú)限，人后辛苦非常，熬夜加班后，迎來(lái)送往的，都是寄托了無(wú)限期待的學(xué)子的山高水長(zhǎng)。</span></h3><h3>
</h3> <p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"> “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，老師們給予我的，不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，父母教我們?cè)趺础吧?，他們教我們?cè)趺础盎睢保麄兪庆`魂的蕩滌者，是人生航向的掌舵者，不管我走得多遠(yuǎn)，我都不會(huì)忘記我的老師。</span><span style="font-size:1.00em;"><br></span></h3><h3>
</h3> <h3> 老師，節(jié)日快樂(lè)！</h3>