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<b>老師，究竟是怎樣的力量，讓您堅(jiān)定前行</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3> 文/鞏克芳
近來，朋友圈和微信群被包含“川藏”二字的文章或圖片刷了屏。
一則尚在遠(yuǎn)赴川藏途中，是由博山攝影家協(xié)會(huì)、淄博電影電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)博山分會(huì)主辦的“弘揚(yáng)焦裕祿精神，傳承紅色基因——山東淄博博山區(qū)焦裕祿故鄉(xiāng)紅色基因傳播全國(guó)行活動(dòng)”，他們一行12人，三臺(tái)車，不時(shí)發(fā)回的消息令人神往和牽掛。
另一則是由博山區(qū)數(shù)碼攝影家協(xié)會(huì)主辦的《華夏孝鄉(xiāng)人，川藏?cái)z影行》影展暨攝影作品集首發(fā)式即將在特信商場(chǎng)開辦。
一直以來，總覺得西藏太遙遠(yuǎn)，尤其是對(duì)工薪階層的我來說，只可在電影和六世喇嘛的詩篇里遠(yuǎn)觀和向往，可這兩則川藏的信息是由熟識(shí)的老師和朋友傳遞過來的，它們交替出現(xiàn)在朋友圈里，遙遠(yuǎn)的西藏，似乎一下子就失了距離。
在關(guān)注進(jìn)藏途中老師們的信息同時(shí)，我?guī)е裤?、觀摩、學(xué)習(xí)的心情，來到《華夏孝鄉(xiāng)人，川藏?cái)z影行》影展現(xiàn)場(chǎng)。
鐵索橋，雪山，蔚藍(lán)的天空，連綿的山巒，草甸，溪流，朝圣路上的孩子，隨風(fēng)飛舞的經(jīng)幡……風(fēng)格各異的畫面撲面而來，讓我目不暇接，當(dāng)走到介紹拍攝者張學(xué)軍的展板面前時(shí)，不由得放慢了腳步，張學(xué)軍，博山十一中，我的母校？
“同學(xué)們，還記得張學(xué)軍老師嗎？”回到家，在同學(xué)群里發(fā)出這句話后不久，同學(xué)們就七嘴八舌的回話了。
“咱們上學(xué)時(shí)他是副校長(zhǎng)，我們復(fù)讀時(shí)的政治老師，教的很好！”
“他瘦高個(gè)，腿有一點(diǎn)殘疾，拾金不賣（昧），他的名言，我曾私下以為他不認(rèn)識(shí)昧，又一想，是老師太幽默了，哈哈”
“@愛琴?，他以前就住在咱西山村（黑山煤礦宿舍），我姐的老師”
“印象深刻，嚴(yán)厲，負(fù)責(zé)”
“是我最佩服的老師，敢管敢打?qū)W生，放到今天，誰還這么負(fù)責(zé)！”
“我感覺是人品不錯(cuò)的老師”
“記得酷暑天張老師帶我們晚自習(xí)，汗水濕透衣衫，講的口干舌燥，教導(dǎo)學(xué)生心靜自然涼，難道他不熱嗎？”
……
隨著同學(xué)們的話語，張老師的形象漸漸清晰了。時(shí)隔31年，細(xì)算起來張老師應(yīng)該是60歲左右了，他是怎樣克服高反，堅(jiān)持走完了20天川藏行程的呢？
晚上，又詢問了參與整個(gè)活動(dòng)的汝昌師兄，得知第二天影展要在公園舉行，恰逢教師節(jié)，頓時(shí)生出要去看望張老師的念頭。
10號(hào)一早，帶著精心挑選的花束，來到公園，長(zhǎng)廊的兩側(cè)已經(jīng)掛滿了展板，“看，你老師又在寫稿子了，我們這一次的活動(dòng)所有的文字都是他寫的..”同行的彭師兄告訴我。
透過圍觀的人群，看到一位身著藍(lán)色T恤的清瘦長(zhǎng)者，他正安靜的坐在連椅上聚精會(huì)神的對(duì)著手機(jī)打字，物我兩忘的神情和公園里來來往往的人們形成了鮮明的對(duì)比。（一直后悔沒偷拍下這個(gè)場(chǎng)景）
相見，敘舊，說起以前學(xué)校的事情，還有我的工作單位，老師的記憶比我的不知要好多少倍，師生的激動(dòng)之情無須言表。臨別，老師在給我的畫冊(cè)上欣然留言，成了我在同學(xué)群里炫耀的“孤本”。<br></h3> <h3>張老師贈(zèng)書</h3> <h3>張老師題字</h3> <h3> 《追夢(mèng)川藏》制作精美、大氣，包含了九位老師的艱辛和汗水，認(rèn)真閱讀，受益匪淺。尤其是張老師的19篇游記，一一讀來，如身臨其境般直抒胸臆，蕩氣回腸。
晚上席間，得知影展后天要在八陡鎮(zhèn)中心學(xué)校（原博山十一中）舉行，屆時(shí)還將舉辦攝影及征文比賽活動(dòng)。
“克芳，那是我們的母校??！我們?nèi)ィ仨毴?！讓孩子們看看，感受一下，讓他們知道這世界有多么的廣闊！讓他們感受不同的美和信仰的偉大！”張老師酒后微醺，不斷重復(fù)著這句話。
飯后下樓，發(fā)現(xiàn)老師的鞋帶松了，不由分說蹲下幫老師系好，老師由于不好意思讓我?guī)兔?，閃躲之間竟然打了一個(gè)趔趄，正是這個(gè)動(dòng)作，讓我的眼淚差點(diǎn)奪眶而出。系鞋帶這幾秒的時(shí)間，心里已是五味雜陳，眼前不斷閃現(xiàn)出的是老師發(fā)自肺腑的獨(dú)白：
“……我報(bào)名但心里沒底。有人說，你不會(huì)拍攝，攝影人要走很多路，你不適合…有人說，你身體殘疾，天路難行，空氣稀薄，你不適應(yīng)……”。
“面對(duì)諸多好言善意，我卻說服妻子、女兒，堅(jiān)定選擇了挑戰(zhàn)自我！我執(zhí)著地認(rèn)為:不去，在家，虛度，一事無成！63歲，再不去，就可能永無機(jī)會(huì)了！去了，能走即走，能寫則寫，對(duì)我體能和寫作既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇！”
“始終相信，走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡千帆，嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈！”
夜里，認(rèn)真翻閱老師的每一篇文章，透過這些文字，我似乎看到了老師川藏行之前的猶豫和糾結(jié)；看到了途中拖著病腿忍受高反的艱難步履；看到了老師在別人休息的時(shí)間對(duì)著手機(jī)打字的勞累和完稿時(shí)的欣慰；看到了影展即將帶給孩子們的震撼和啟迪；看到了孩子們因?yàn)榕臄z的照片或?qū)懗龅淖魑牡锚?jiǎng)后的驕傲和自豪，而這啟迪和自豪是足足可以改變一個(gè)人的人生軌跡的！這一切多么的難能可貴！
“少時(shí)不懂曲中意，再聽已是曲中人”，這一生說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，從懵懂無知到漸安天命，這個(gè)過程里我們會(huì)遇到許多的事，許多的人，每一個(gè)感動(dòng)的瞬間都能讓我們升華和成長(zhǎng)。
謝謝您張老師，何其有幸，讓我再次遇到您，雖然在當(dāng)年的教室里沒有目睹過您的風(fēng)采，可今天，您用行動(dòng)給我上了更重要的一課，讓我明白了活著的意義：生活中有很多無奈，在迷茫的時(shí)候更要堅(jiān)定自己的信念，相信自己，跨過眼前這道坎，你將無悔于自己的選擇，收獲更壯麗的人生！<br></h3> <h3>張老師作品</h3> <h3>張老師在公園影展現(xiàn)場(chǎng)</h3> <h3><b> ——————————————————
原創(chuàng)文字/似水琴音
圖片來源/孝鄉(xiāng)美旅，川藏追夢(mèng)
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