<h5><font color="#010101"><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;"> 當(dāng)代的教育是是嶄新的教育，隨著課改的推進(jìn)</span><span style="font-size: 17px; line-height: 1.8;">教師觀念轉(zhuǎn)變迫在眉睫。課程改革最終是教師理念的改革,教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場教育變革的成敗。隨著新課標(biāo)的推行,我校要求教師調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,提高學(xué)生的主體地位,為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我校經(jīng)過三年的摸索和總結(jié)提出了“精約課堂”課堂教學(xué)模式。</span></font></h5><h3><font color="#010101"> 9月1日我校組織老教師和新調(diào)入的教師一起對于“課模”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并組織老師們分組備課，當(dāng)場說課，從而使老教師們對“課?！庇辛烁畹恼J(rèn)識，新教師對自己的課堂教學(xué)有了方向，感覺自己的教學(xué)的設(shè)計有了依據(jù)。</font></h3><h3><font color="#010101"> 培訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長的講話中拉開了帷幕，徐校長重申了我校的辦學(xué)理念，同時也代表學(xué)校向新老教師提出了要求：新教師抓緊學(xué)習(xí)盡快融入“二小”這個積極進(jìn)取，求知上進(jìn)的“大家庭”，老教師要發(fā)揚“知無不言，言無不盡”“有求必應(yīng)”的風(fēng)格起好“帶頭”作用。</font></h3><h3><font color="#167efb"></font></h3><h3></h3> <h3>李校長就“精約課堂”之?dāng)?shù)學(xué)課堂教學(xué)模式給大家做了深入細(xì)致的講解。</h3> <h3>胡老師就“精約課堂”之語文課堂模式為大家做了示范性講解。</h3> <h3>培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真的做著筆記，仔細(xì)的聆聽著“課模”的各環(huán)節(jié)的具體操作方法。</h3> <h3>課模學(xué)習(xí)過后，針對課模學(xué)校組織老師們進(jìn)行了實戰(zhàn)性的“現(xiàn)場集備，說課活動”。老師們根據(jù)自己所教科目以年級組為單位，進(jìn)行集體備課，備課中老師們熱烈討論，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽。老師們討論中體會“課模”的各環(huán)節(jié)精要之處，發(fā)言中交流自己對“課模”各環(huán)節(jié)具體操作的理解，傾聽中加深對“課?！钡恼J(rèn)識。</h3> <h3>老師們在討論中不停的參看教參，對照“課?！蓖魄谜n堂中各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定，以及各個環(huán)節(jié)的過度與銜接，從導(dǎo)入到新授，從草稿到教案每句話都是斟字酌句，精益求精，真可謂集“百家之長”。</h3> <h3>分組備課中李校長對各組備課的進(jìn)度密切關(guān)注，不斷與備課教師討論交流，幫大家解決備課中的困惑。</h3> <h3>每組教師按照抽簽順序，由推舉出的教師代表進(jìn)行現(xiàn)場說課，說課教師結(jié)合ppt、視頻、音頻、卡片等不同的方式聲情并茂，生動形象的把本組所備的課做了精彩展示。</h3> <h3>聆聽說課的教師們，對于“精約課堂”有了更為形象的認(rèn)識，同時通過對比和反思對自己的課堂教學(xué)也有了新的認(rèn)識。</h3> <h3>通過此次培訓(xùn)使老師們對課改有了更深的認(rèn)識，對我校提出的“精約課堂”有了更多的了解，也使老師們進(jìn)一步意識到課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的“主陣地”，要想守好這塊“陣地”改變觀念，提升理念是唯一的途徑，而學(xué)校就是老師們自我更新，自我提升的“大后方”。這次培訓(xùn)不僅從很大程度上縮短了新老教師的融合期，而且為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)，更為我校教師指引了方向！</h3>