書香浸潤 快樂成長 ——— 西關(guān)小學(xué)語文教研組主題閱讀分享會(huì)一蓑煙雨任平生 <h3></h3><h3><font color="#b04fbb"> 一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 為鼓勵(lì)全體教師多讀書、讀好書，進(jìn)一步拓寬教師視野，提升教師素質(zhì)，踐行西關(guān)小學(xué)“文化育人、立德樹人”的理念，豐富“幸福教育”的內(nèi)容，根據(jù)王金梅校長在開學(xué)會(huì)議上的部署安排，9月13日上午，西關(guān)小學(xué)全體語文老師在四樓閱覽室組織召開了以“浸潤書香 快樂成長”為主題的暑期讀書交流分享會(huì)。本次教研活動(dòng)上，語文教研組長組織教師有序分享自己假期的讀書心得，會(huì)場秩序良好。教師們所讀書目內(nèi)容真可謂是百花齊放，精彩紛呈。所有與會(huì)老師認(rèn)真聆聽并做了筆記。</font> <br></h3> <h3><font color="#39b54a"> 根據(jù)校行政會(huì)的安排，副校長馬彥虎同志也參加了本次教研活動(dòng)并傳達(dá)了王校長對本次活動(dòng)的具體安排：學(xué)校要將語文組教研活動(dòng)的精髓融入到實(shí)際教學(xué)中去，避免教研活動(dòng)流于形式。學(xué)校正在大力建設(shè)教師閱覽室，王校長之所以要策劃、組織開展本次以閱讀為主題的活動(dòng)，就是希望參會(huì)的語文組教師帶個(gè)好頭，將閱讀普及到每一位教師中去，讓閱讀在西校蔚然成風(fēng)。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> “腹有詩書氣質(zhì)華，讀書之樂樂無窮?！比w教師不僅交流了假期里自己的讀書感受，分享了書中精彩的教育片段，還能結(jié)合自己所教學(xué)科實(shí)際，以書中的好方法來指導(dǎo)自己的工作，達(dá)到學(xué)以致用。</font></h3> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#ed2308">活動(dòng)由語文教研組組長王俊芳老師主持，全校語文教師參加</font></h3> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#ff8a00"> 讀《邊城》有感</font></h3><h3 align="center"><font color="#ff8a00">賈招弟</font></h3><font color="#ff8a00"> 在現(xiàn)今的時(shí)代中，人與人之間的關(guān)系顯得是那樣的陌生和功利。為了自身的利益，大家似乎都卷入你爭我奪的潮流當(dāng)中。在建筑物空間越來越狹小的同時(shí)，人與人的心靈同樣顯得狹窄；在交通便利的今天，人與人來往的途徑是那樣的便捷，但人的溝通卻是那樣的艱難。一道墻，不單是隔絕了人與人之間的居住場所，也同時(shí)隔絕了人心靈的來往；一扇防盜門，似乎避免了外人的闖入。而在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象?！肮芾磉@渡船的，就是住在塔下的那個(gè)老人?；盍似呤?，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀(jì)雖那么老了，本來應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一分生活離開，他從不思索自己的職務(wù)對于本人的意義，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活下去?！痹趯懙街魅斯浯涞臅r(shí)候是：“自然既長養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌人對她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了?！蔽恼略趯懙秸乒芩a頭順順時(shí)說：“這個(gè)大方灑脫的人，事業(yè)雖十分順手，卻因歡喜交朋結(jié)友，慷慨而又能濟(jì)人之急，明白出門人的甘苦，理解失意人的心情，為人卻那么公正無私，既正直和平，又不愛財(cái)”。在說到兩位年青人的時(shí)候，又寫得是那樣受人歡迎：“結(jié)實(shí)如小公牛，豪放豁達(dá)，不拘常套小節(jié);和氣親人，不驕惰，不浮華。”而更讓人稱奇的那只小狗也格外顯得乖巧、懂事：“有時(shí)又與祖父黃狗一同在船上，過渡時(shí)與祖父一同動(dòng)手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：‘慢點(diǎn)，慢點(diǎn)’時(shí)，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上，且儼然懂得如何方為盡職似的，把船繩緊銜著拖船攏岸?！?lt;/font> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#808080">尋找“青鳥”</font></h3><h3 align="center"><font color="#808080">-------讀《青鳥》有感</font></h3><h3 align="center"><font color="#808080">羅會(huì)文</font></h3><font color="#808080"> 在教育教學(xué)中，我們教師何嘗不是也在時(shí)時(shí)刻刻尋找自己心中的“青鳥”。我們恨不得想把所有的知識(shí)，所有的智慧，所有的道理都告訴孩子們，讓孩子們走我們預(yù)設(shè)的道路，在學(xué)習(xí)中、在生活中少走彎路，用最簡潔的方法讓他們抵達(dá)幸福的彼岸。然而我們卻忘了在孩子們成長的路上，需要這樣一位“光神”化身的引領(lǐng)者。也許把所有的東西都告訴孩子們用不了多少時(shí)間，可是要讓他們真正理解，則需要一生去探索。殊不知，在學(xué)校這塊沃土上，應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含多種養(yǎng)分，在孩子求學(xué)的路上，應(yīng)當(dāng)充滿七色陽光，讓孩子們?nèi)缧▲B般自由飛翔，快樂成長。在教育這條戰(zhàn)線上，我們老師只要全身心的投入，去享受課堂中生命的涌動(dòng)和成長，快樂著孩子發(fā)自內(nèi)心的幸福與快樂。所以，只要我們老師教育孩子學(xué)會(huì)追求幸福、享受幸福、創(chuàng)造幸福，那么我們老師也就是幸福的。</font><font color="#808080"> </font><h3><font color="#808080"> 我們所有的人都在追求幸福，但在這條追求幸福的路上都要?dú)v經(jīng)千辛萬苦和各種磨難。其實(shí)，幸福就在我們身邊，只要我們懷著美好的愿望 ，要得到幸福其實(shí)很容易。</font><br></h3> <h3></h3><h3 align="center" style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"> 《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》 </font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">讀書筆記</font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">杜麗麗</font></h3><h3><font color="#ff8a00"> 該報(bào)告非常精辟的指出:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存，是教育的四個(gè)支柱。在這四個(gè)支柱中，核心是學(xué)會(huì)生存。國際教育委員會(huì)主席埃德加·富爾認(rèn)為,唯有全面的終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人，人們再不能刻苦地一勞永逸地獲取知識(shí)了，而需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系 ――學(xué)會(huì)生存。作為一名教師我會(huì)情不自禁想到我們目前的教育，和對孩子們的關(guān)愛。我們都知道，孩子是祖國未來的希望，是國家建設(shè)的后備力量，是將世界推向文明、推向幸福的重要力量。他們的成長發(fā)展、未來的生存技能在很大程度上是受到全社會(huì)給他們的教育的影響的，尤其是家庭教育和學(xué)校教育。教育的目的是什么?報(bào)告中告訴我們，教育必須培養(yǎng)人類去適應(yīng)變化，這是我們時(shí)代的顯著特征。教育應(yīng)擴(kuò)展到一個(gè)人的整個(gè)一生，是每個(gè)人生活的 一部分，教育應(yīng)把社會(huì)的發(fā)展和人的潛力的實(shí)現(xiàn)作為它的目的。</font></h3><h3><font color="#ff8a00"><br></font></h3> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#ed2308">愛和欣賞的力量</font></h3><h3 align="center"><font color="#ed2308">――讀《窗邊的小豆豆》有感</font></h3><h3 align="center"><font color="#ed2308">潘愛梅</font></h3><font color="#ed2308"> 人們常說：如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。而窗邊的小豆豆這個(gè)故事就是證明極好的證明。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種喚醒藝術(shù)，一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育方法。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生。</font><font color="#ed2308"> </font><h3><font color="#ed2308"> 每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠成功，能夠得到老師的贊賞。而我們老師由于各種各樣的原因往往會(huì)很吝嗇自己的贊賞，認(rèn)為那些贊賞只能給優(yōu)秀的學(xué)生其他學(xué)生只能無休止的進(jìn)行說教（也許沒有這樣認(rèn)為，而事實(shí)卻這樣做了）。我認(rèn)為，對于那些中等生甚至是后進(jìn)生，我們不應(yīng)該吝嗇自己的贊賞，我們應(yīng)注意在教學(xué)中捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)馁澷p，使學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，這樣對于提高一個(gè)學(xué)生的自信心是有很大的幫助的。</font><font color="#ed2308"> </font></h3><h3><font color="#ed2308"> 從《窗邊的小豆豆》這本書中收獲的東西還有很多很多，同時(shí)也還有很多東西是我還未從此書中品位出來的，也許再次品讀時(shí)，又會(huì)有一番新的理解吧，讓我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。</font></h3> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#167efb">讀《假如給我三天光明》有感</font></h3><h3 align="center"><font color="#167efb">馬 宏</font></h3><font color="#167efb"></font><font color="#167efb"> 我們是健康的人，可是在遇到困難和磨難時(shí)，我們?yōu)槭裁床荒芟蚝悇P勒那樣堅(jiān)強(qiáng)，樂觀得去面對，去挑戰(zhàn)呢？生活中確實(shí)有許多的無奈。但是我們可以努力的去改變自己的生活，把握自己的生活。像海倫凱勒那樣勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，樂觀的去面對各種困難。生活由我們自己來主宰！</font> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#b04fbb">《每個(gè)孩子都能成功》</font></h3><h3 align="center"><font color="#b04fbb">程莉蓉</font></h3><h3 align="center" style="text-align: left;"><font color="#b04fbb"> 教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源，尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對孩子正在理解厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得大家一看。</font><font color="#b04fbb"></font></h3> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#808080">《平凡的世界》讀后感</font></h3><h3 align="center"><font color="#808080">劉秀峰</font></h3><h3 align="center" style="text-align: left;"><font color="#808080"> 人的一生就像這本書一樣，不在于結(jié)局如何而在于過程是否精彩，人生就該像主人公孫少平那樣對生活從來不低頭，不斷地去探索和追求在命運(yùn)的道路上走出一種讓所有人都為之嘆服的人生之路。</font></h3> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#ed2308">《孩子們，你們好！》讀后感</font></h3><h3 align="center"><font color="#ed2308">王俊芳</font></h3><h3 align="center" style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> 作為一名教師，就應(yīng)該全心全意的愛孩子，愛不是喊在口頭上的，而是體現(xiàn)在每一天，每一堂課，每一次與孩子的交往中。要想教育好學(xué)生，必須了解他們，尊重他們，熱愛他們，把自己當(dāng)做學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，站在他們的立場上，了解他們的心理，了解他們的行為舉止，知道他們的需求。才能更好的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生自愿接受教育，快樂的學(xué)習(xí)。這本書讓我一次又一次被作者的教育思想和教育行為所感動(dòng)。太多的精彩留在我的腦中，指引我前進(jìn)的方向，“孩子們，你們好!”帶著對孩子的熱愛，用心的去做好自己的教育工作。我相信，我可以！</font></h3> <h3 align="center"><b><font color="#ff8a00">我與紅樓</font></b></h3><h3 align="center"><font color="#ff8a00"> 馬桂蘭</font></h3><h3 align="center"><font color="#ff8a00"></font></h3><font color="#ff8a00"> 《紅樓夢》里光人物就有975個(gè)，女人480個(gè)，丫鬟80人，各有各的特點(diǎn)，它就是色香味俱全的精神大餐，紅樓夢這本巨著充實(shí)著我的生活，愉悅著我的心情！聽了幾位專家如溫寶麟精彩的紅樓講座，讓我對紅樓詩詞有了更深的理解;王元中教授談紅樓，談詩歌，讓人耳目一新，受益匪淺;高平老師對寫作的真實(shí)想法做法告訴了我們，讓我們感受到了文字的魅力;李蘊(yùn)珠老師要生活詮釋紅樓，她就是紅樓奇女子，因?yàn)椴┐缶畹募t樓安暖著她的生活，她就是紅樓里李紈，生活給她的磨難讓她一心撲在孩子的教育上。;李小冬編輯講的更接地氣，她給我們講寫作的童子功，讓我們分享到了一頓美美的精神大餐;張文靜老師她的講《紅樓夢》，深入其中，又能超然其外，講人生、講生活、講愛情、講俗世，講哲理、講社會(huì)、講文學(xué)、講歷史，講婚姻、講門第、講科舉、講教育，講儒、講道、講佛。 她走進(jìn)《紅樓夢》，就是林黛玉；她走出《紅樓夢》，就是薛寶釵。她在紅樓世界里，就是自己心中的曹雪芹。有一種滋養(yǎng)是無形的，她來自于書香，來自于歲月的恩賜!這個(gè)秋天愿我們行走在文字中，過一種詩意的生活!</font> <h3></h3><h3 align="center"><font color="#167efb">《平凡的世界》讀后感</font></h3><h3 align="center"><font color="#167efb">周世軍</font></h3><font color="#167efb"> 我很喜歡路遙的出發(fā)點(diǎn)——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。從小處著眼，作者刻畫出一個(gè)個(gè)普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時(shí)代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，我認(rèn)為孫少平這個(gè)人物是全篇文字的主線，通過他的成長和成熟的經(jīng)歷，展現(xiàn)給大家面前的是那個(gè)時(shí)代整整一代人對生活的憧憬與無奈。他受過了高中教育，他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會(huì)欣賞。那種戰(zhàn)勝自我，重塑信心的渴望中所表現(xiàn)出自卑里的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬畏，因?yàn)槟且彩且环N精神。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對美好生活的向往，如何的體會(huì)生活中間的親情、友情、愛情，學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，對于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識(shí)到了平凡，也選擇了平凡。</font><font color="#167efb"></font> <h3></h3><h3 align="center"><b><font color="#39b54a">也談閱讀</font></b></h3><b></b><font color="#39b54a"></font><h3 align="center"><font color="#39b54a"> 汪娟娟</font></h3><font color="#39b54a"> 說閱讀有好處，也確實(shí)有許多好處；說閱讀沒有好處，也對。準(zhǔn)確地說閱讀并不能帶來實(shí)在的好處，比如升官，比如發(fā)財(cái)……然而純粹的不閱讀似乎又缺少了些什么，這就好比女人用化妝品，名不名牌似乎都一樣，但十年二十年后其實(shí)還是能看出不一樣來。再比如鍛煉，堅(jiān)持的人自然能感到好處。</font> <h3></h3><h3 align="left"><font color="#b04fbb"> 活動(dòng)結(jié)束時(shí)馬校長也傳達(dá)了王校長對各位語文老師的殷切希望：希望各位老師將閱讀融入到工作、生活的點(diǎn)滴中去，讓閱讀變成一種習(xí)慣，讓閱讀相伴終身。就本次活動(dòng)，馬校長也做了小結(jié)并與老師們分享了自己的閱讀體會(huì)。</font></h3> <h3></h3><h3 align="left"><font color="#ff8a00"> 這次讀書交流分享會(huì)為促進(jìn)教師的專業(yè)成長搭建了平臺(tái)，使老師們的閱讀收獲達(dá)到了共享，品味書香，老師們更深刻的認(rèn)識(shí)到了讀書的快樂。漫步書林，徜徉書海，攜手共進(jìn)，共同進(jìn)步，愉悅的讀書，愉悅的教書。</font></h3><font color="#ff8a00"></font> <h3></h3><h3 align="left"><font color="#39b54a"> 書有光，讀最美。我們的改變，可以使學(xué)生改變。愿我們的每位教師今后能經(jīng)常行走在閱讀的路上，愿我們的閱讀之路越走越寬，越走越亮！也希望因閱讀使我們的生命更有厚度！</font></h3> 教育我們孩子老師教師平凡閱讀生活紅樓學(xué)會(huì)