<h3> 【春歌】唱道</h3><h5><font color="#ed2308"> 春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪</font></h5><h5><font color="#ed2308"> 若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)</font></h5><h5> 的確，靜心讀書，對于我們來說，實是享受！</h5><h5> 教師節(jié)，我們相聚江城，開始了為期12天的文化之旅。拿到《培訓(xùn)指南》的那一刻，我找到了“學(xué)生”的感覺，連夜召開的臨時黨支部、班委會、長陽小組會議更是讓我進入了學(xué)生角色。每日晨讀誦經(jīng)典，課前暖場，專題講座+案例交流+現(xiàn)場體驗，省干訓(xùn)中心用心良苦，課程豐富有實效。</h5><h3></h3> <h5> 9月11日上午，湖北省干訓(xùn)中心王祖琴主任的《我所期待的教師變化》主題報告，再次證實我一直倡導(dǎo)多形式培養(yǎng)每位教師的主人翁意識是對了。王主任所講的要喚醒每位教師的“當(dāng)事人”意識，就是告誡校長：不要依靠領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威和行政命令來實現(xiàn)變革，必須依靠老師們的自覺性與創(chuàng)造性，以“自家人”的身份融入進來。</h5><h5> 9月11日下午，來自武漢市南湖中學(xué)的向進校長，與我們分享《課程的設(shè)計與實施》案例，讓我不僅領(lǐng)略了南湖中學(xué)豐富多彩的校本課程，更是讓我看到了課程的設(shè)計開發(fā)、組織實施較有清晰的脈絡(luò)，一直以來，我校的課程建設(shè)還在起點徘徊，也許是不知往哪兒跑，也許是找不到跑的方法，這是校長的責(zé)任，是團隊的責(zé)任，這次，終于拿到了開啟課程建設(shè)之門的鑰匙。名校的四大特征：先進的理念、豐富的課程、科學(xué)的模式、凸出的質(zhì)量，我們一個個來，攻下4個山頭之日，就是山村名校誕生之時。</h5><h5> 9月12日下午，糧道街中學(xué)的王朝文校長與我們分享《希望教育》，給我印象最深的，產(chǎn)生共鳴的觀點有：在傾聽中教育，我們要從一個興奮的講話者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€積極的傾聽者。希望教育就是要為每一位孩子的終身發(fā)展奠基，我們多一把“考量”的尺子，就會多一批優(yōu)秀的學(xué)生。</h5><h5> 9月13日上午，襄陽恒大名都小學(xué)的張德蘭校長真誠接地氣的與我們分享做校長的“微經(jīng)驗”，她巧設(shè)計謀拉贊助，“三五六”練兵方略、“五個一”引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，激勵教師成長的“五育”方略，特別是她以體育為突破口，確立一所新?！芭c世界一起奔跑”的辦學(xué)理念與育人目標(biāo)，“yue”的教育（悅納、閱讀、躍動），讓我眼前一亮，原來做教育是如此的藝術(shù)。</h5><h3></h3> <h5>(教室后面的圖書是來自組委會的福利)</h5><h3></h3> <h5>(早間誦經(jīng)典)</h5> <h5> 12日上午，13日下午，我們?nèi)チ顺Ｇ鄻鋵嶒瀸W(xué)校和光谷四小。常青樹學(xué)校的萬玉霞校長是全國勞模，她從28歲到現(xiàn)在年過半百，把人生中最美好的青春獻給了常青樹，“既然選擇了遠(yuǎn)方、便只顧風(fēng)雨兼程?！痹诔Ｇ鄻鋵W(xué)校，“綠色生命教育”在理念、管理、環(huán)境、課程文化上處處得到彰顯。</h5><h3><br></h3> <h5> 光谷四小展現(xiàn)了教育界驚人的光谷速度，短短五年從找準(zhǔn)方向、精心謀劃、團隊打造、教師培養(yǎng)入手，抓住“電子書包”“陽新布貼”“生態(tài)教育”等關(guān)鍵點，成長為全國名校，我們能現(xiàn)場體驗到光谷四小的成就，但他們的成長路上艱辛唯有自己實踐才能體會。</h5> <h5> 每每看到常青樹這樣的教育界大伽，深知她與我們鄉(xiāng)村教育不在一個舞臺，不可復(fù)制，但她們迎難而上、抱團發(fā)展、創(chuàng)新管理、一心一意呵護孩子們健康成長的教育情懷，是真正值得我們返崗之后在山村里“播種”的，我是種子，靜待花開。</h5> <h5>(無人不提書，無處不有書！)</h5>