<h3 style="text-align: justify; ">有聲的傾訴，無聲的文字。用聲音傳遞夢想，讓朗讀伴你前行。2018年9月14日，駐馬店實驗小學(xué)朗讀者活動拉開了帷幕。</h3> <h3>活動一開始，楊春主任致以熱情洋溢的開場辭:<br></h3> <h3>今天是我們駐馬店實驗小學(xué)朗讀者活動第一次和大家見面，也許你已經(jīng)從電視里看到了中央電視臺的《朗讀者》節(jié)目，也就會知道在每一期節(jié)目都會有一個主題詞，所以今天我們駐馬店實驗小學(xué)的第一次朗讀者活動也特意選擇了一個主題詞——傳遞！<br></h3><h3>
選擇這個詞，一方面是我們駐馬店市還有一個美麗的名字叫驛城，驛站是歷史上傳遞信息最重要的途徑，我們實小人也要把我們驛城的歷史傳遞下去！另一方面，朗讀就是一種傳遞，向小朋友和大朋友傳遞我們中國文字的音韻之美，傳遞我們彼此最真實的感動！
最后，希望從今天開始，讀書的快樂、朗讀的習(xí)慣也在我們駐馬店實驗小學(xué)一直傳遞下去！
<br></h3> <h3>朗讀者第一期由南區(qū)二年級語文組主持。</h3><h3><br></h3><h3>傳遞，一個多么有意蘊的詞，古往今來有太多的傳遞故事與文字！
鴻雁傳書，是蘇武的忠誠之心的傳遞！柳毅傳書，是神話中誠信精神的傳遞！“烽火連三月，家書抵萬金”是杜甫的思念之情的傳遞！而這些美麗的故事與詩詞能夠傳遞下來，最應(yīng)該感謝的就是人類文明火炬的傳遞者——老師！所以今天我們不僅要用掌聲，更要用朗讀向人類文明火炬的傳遞者——老師致敬，首先，請聽《秋日里，您是最美的風(fēng)景》，朗讀者常校長、劉校長、王校長。<br></h3> <h3>秋日里，您是最美的風(fēng)景
——題贈所有的師者
晨風(fēng)颯爽
秋陽，捧出一張虔誠的臉
這一刻
您正在教學(xué)樓上
歆享書聲瑯瑯
鳥過無痕
您心中卻掠過蔽天的翅影
它們奔向紅日
張開無窮的希冀
而您在背后
成為秋日最美的風(fēng)景
這風(fēng)景
美在讓夢想高遠了天空
以及它絕妙的丹青
把甜蜜統(tǒng)一成
金黃或火紅
那條通向果園的小徑
被多少目光飼養(yǎng) 并長出
一世也走不出的敬慕
秋日里
您是最美的風(fēng)景啊
教室內(nèi) 一瓣瓣臉孔
和您坐擁成脫俗的花叢
有久遠的馨香
一成不變
傳續(xù)著始終不老的
壯麗使命
吱吱呀呀的板唱
是它最忠實的和聲
這聲音
在盛鳴的秋季
也許孱弱
但勝在堅定
透過晨日涼風(fēng)
透過雁陣云層
透過錦繡前程和新的征程
直至回首時淚光蔥蘢
發(fā)自肺腑地爆一聲：
秋日里，您是最美的風(fēng)景<br></h3> <h3>秋日里，您是最美的風(fēng)景——我的老師！您在秋日里放飛了一個個畢業(yè)的少年！雖有離愁，但更多的喜悅，是看著孩子們成長的喜悅，是聽著孩子們分享的喜悅。其實這道風(fēng)景不僅在秋日里，更在每個學(xué)生心里，成為他們永遠的記憶！不信，請聽《名家筆下的老師》朗讀者陳璟琦，徐梅花，陳艷麗。<br></h3> <h3>肖復(fù)興《那片綠綠的爬山虎》
那天下午,天氣很好。我來到葉老先生住的四合院。剛進里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點。</h3><h3>
葉老先生見了我,像會見大人一樣同我握了握手,一下子讓我覺得距離縮短不少。</h3><h3>
我們的交談很融洽(qià),仿佛我不是小孩,而是大人,一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認(rèn)真,質(zhì)樸之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黃昏(hūn)的到來。落日的余暉(huī)染紅窗欞(líng)。院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地?fù)u曳(yè)著,顯得虎虎有生氣。<br></h3> <h3>魏巍 《我的老師》
記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸?，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？<br></h3> <h3>劉紹棠 《師恩難忘》
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學(xué)的種子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終身難忘！<br></h3> <h3>多么優(yōu)秀的老師，讓這些名家大師離開校園多年后還記得這么真，愛得這么深！多么神奇的筆，才能將老師們描寫的那么活靈活現(xiàn)，為我們留下這么精彩的作品。其實字里行間，我們讀到的不僅有濃濃的師生情，更有那充滿童趣的校園生活。你希望自己記下校園的哪些故事？你又希望成為校園里的哪道風(fēng)景呢？請聽《我是校園里的一棵樹》，朗讀者:夏斐、焦陽、丹陽、高莉、李蕓<br></h3> <h3>我是校門口那一棵挺拔的梧桐樹
每一位蹦蹦跳跳的學(xué)生，
我都笑臉相迎
因為有了你們，
校園里才會萬紫千紅
無論春夏與秋冬，讀書可要用功
只有勤奮，長大了才能遨游太空
我是教室門前的一棵柳樹
聽孩子們唱歌，我跳舞
和孩子們做游戲，我扯皮筋兒
上課的鈴聲響了，我也讀書
同在藍天下，讓我們共享陽光雨露
我是操場邊上的一排白楊
阻擋滾滾沙塵，我為孩子們站崗
看到同學(xué)們的精彩表演，我也放聲歌唱
我和他們天天都在長高，都在追尋理想
勤學(xué)苦練，為了祖國更加繁榮富強
我是一棵玉蘭
幾十年經(jīng)風(fēng)歷雨，與孩子們朝夕相處
夏日撐起一片綠，為了午后的漫步
聽書聲瑯瑯，歡歌處處
秋日的落葉鋪就成長的路
我是花壇里的丁香
在融融春日里，我也走進課堂
盛開在影集里，同學(xué)們的身旁
我的頭頂，國旗在高高飄揚
我的身旁，祖國的花朵競相開放
我們，都是一棵樹
成就未來，我們從不滿足<br></h3> <h3>當(dāng)他們讀到我是“一棵梧桐樹，一棵柳樹，一排白楊，一棵玉蘭樹，一株丁香”時，我的眼中已經(jīng)飽含淚水，因為對同學(xué)們的愛，她們才會忘記自己的柔弱，希望成為擋住滾滾沙塵、撐起濃濃綠蔭的一棵大樹！那不是一棵棵大樹，而是老師們的一顆顆愛心！<br></h3> <h3>九月，我們收獲深情的祝福，也收獲忙碌的幸福，愿我們閑時有吃緊的心思，忙處有悠閑的趣味。不喧嘩，自有聲。朗讀，讓我們遇見一花一葉，遇見大千世界。在繁忙的工作與生活之中，我們還可以用心感覺風(fēng)的溫度，看云在空中怎樣飄過，傾聽一下雨聲，聞一聞葉子的味道，真正成為熱愛生活的英雄！<br></h3><h3><br></h3> <h3>“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”是溫婉的離別;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是豪邁的再見！雨季是對干旱的再見；彩虹是對風(fēng)雨的再見；南飛的大雁是對北方寒冷的再見；秋天的落葉是對炎熱夏季的再見。</h3><h3><br></h3><h3>現(xiàn)在，到了我們該說再見的時候，再見不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身，再見不是放棄，而是開始！再見是為了期待下次朗讀者活動再相聚！駐馬店實驗小學(xué)第一朗讀者活動到此結(jié)束，我們，下期，再見！</h3>