<h3> 已候你多時(shí)――雨，一聽(tīng)見(jiàn)你便讓人心醉；已盼你多時(shí)――教師節(jié)，一念起我們的故事就讓人陶醉。奮筆疾書，雨聲縈繞耳畔，故事信手拈來(lái)，曾記否，孩提時(shí)的你也光著腳丫子踩水花，聽(tīng)雨落？又曾記否，朝氣蓬勃的你也和老師歡談歡笑？倘若你忘了雨聲、模糊了記憶，不必驚慌，總有某刻你我心靈交匯，聽(tīng)清那雨，憶起那人那事。</h3> <h3> 校園聽(tīng)雨</h3><h3> 2019屆（2）班 龔樂(lè)怡
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨，聽(tīng)聽(tīng)那一聲聲沉重雄渾的鼓點(diǎn)，這雨從夜中三點(diǎn)下到早晨的八點(diǎn)左右。那雨在清晨六點(diǎn)時(shí)響的格外清明，一聲又一聲敲擊在我的心頭。雜亂無(wú)章的雨中交響樂(lè)悄悄的惹動(dòng)著我心頭的煩躁不一會(huì)兒卻又安靜下來(lái)，內(nèi)心便又是一片清寧……
雨還在下，沒(méi)有停止，大地貪婪的被沐浴著。天空好像漏了一般。清晨六點(diǎn)，我轉(zhuǎn)醒，迷迷糊糊聽(tīng)到那“滴答，滴答”的雨聲，因?yàn)橐呀?jīng)許久沒(méi)有下雨了，我醒來(lái)后沒(méi)有迅速起身，我還是再次閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)那雨聲。雨落在草地上發(fā)出“沙沙”的聲響，聽(tīng)上去就像馬兒路過(guò)草原，鳥(niǎo)兒沒(méi)入密林……在家中聽(tīng)到的雨聲是清亮悅耳的，在學(xué)校中的雨聲更覺(jué)別有一番滋味……
清晨的路上。可見(jiàn)幾抹人影閃過(guò)，往學(xué)校而去，乍一看，倒像是雨天里行走的彩色蘑菇。學(xué)校中的分貝增大，教室中更是不可聽(tīng)聞?dòng)曷暎钡狡唿c(diǎn)上課鈴奏響，才全都安靜下來(lái)，這時(shí)雨聲便漸近漸明，那雨中交響樂(lè)透過(guò)窗子，透過(guò)冷風(fēng)，透過(guò)了校園的喧囂，鉆入耳中，身子不禁打起了寒戰(zhàn)。雨聲入耳后好像清凈了不少，趁著老師還沒(méi)有來(lái)，早讀還沒(méi)有開(kāi)始，周圍還是靜悄悄的，我便趴在桌子上仔細(xì)去聆聽(tīng)窗外的雨聲，聽(tīng)著雨沖刷墻面之聲；聽(tīng)著雨滴落在草地之聲；又聽(tīng)著雨滴輕輕拍打嫩芽之聲。那雨聲清寧而舒心，一遍遍悄悄地沖刷著我心靈深處的污垢。我看到雨滴輕輕拍落窗臺(tái)，綻放著朵朵清明的水花，那水花，轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)，沒(méi)入了雨聲中雨水鉆入管道沿著墻壁發(fā)出陣陣“嘟噥”聲，我抬起頭一看，才發(fā)現(xiàn)那雨不知何時(shí)已不見(jiàn)了蹤影。那“嘟噥”聲，興許就是他們?cè)诒г怪赀€沒(méi)有下夠吧！可能就在我們深情朗讀課文時(shí)，雨走了，但殘留著青新?lián)浔堑牟菽疚逗完囮嚿l(fā)的土腥味，這便是雨后的氣息，這定是那雨走之時(shí)留下的絲絲念想吧……</h3><h3> 雨后的校園是被洗滌過(guò)的，像新生的孩子般。樹(shù)木草葉上那顆顆晶瑩剔透的小珍珠悄然滑落，打在草上沒(méi)入泥土里，雨水滋潤(rùn)著萬(wàn)物，更洗滌了我們的心靈！“聽(tīng)，那是雨的聲音……滴答…滴答……”<br></h3> <h3> 校園聽(tīng)雨
2019屆（2）班 饒?jiān)Ｌm
天空略顯煩悶，讓人呼吸變得有些困難。我心中大叫到：“不好，要下雨了?！蔽胰鐾染团?，書包在背上一顛一顛的，腳步在上坡時(shí)顯得沉重而已無(wú)力。天空頓時(shí)黑鴉鴉的一片，壓得人直喘不過(guò)氣來(lái)。只聽(tīng)“轟隆”一聲，一滴又一滴的小雨點(diǎn)落在了我的頭上、書包上、旁邊的叢林中，它們是綠油油的一片，被小雨點(diǎn)打得更加挺直了。它們的葉片似乎還能承受這重量。我只好就近躲到教學(xué)樓的屋檐下，這里離那片寬闊無(wú)比的“地下花園”只有十來(lái)步的差距。里面有兩棵龐大無(wú)比的橡膠樹(shù)，那龐大的樹(shù)葉對(duì)那些“小兵”毫不在乎，覺(jué)得只是撓癢癢罷了。不一會(huì)兒，那雨點(diǎn)的力度加大了，不再是雨點(diǎn)了，變成了雨，傾盆大雨。叢邊的樹(shù)葉被打得彎了又彎，掉了好幾片。而那橡膠樹(shù)用龐大的樹(shù)葉擋住了它們的攻擊，依然是屹立不動(dòng)搖。這不就是生活中的真實(shí)寫照嗎？一個(gè)弱小的人，他只能抵擋微不足道的攻擊，而強(qiáng)大的人，不僅能為他人有所奉獻(xiàn)，更能為自己遮風(fēng)擋雨，用自己那龐大的身軀地去抵擋那一次又一次的強(qiáng)擊。但當(dāng)人們團(tuán)結(jié)起來(lái)時(shí)，那弱小的人也變得不再弱小了。匯聚成了強(qiáng)大的人，去無(wú)畏那打擊。所以，無(wú)論何物只有團(tuán)結(jié)在一起，眾志成城，就會(huì)變得無(wú)比強(qiáng)大，讓任何東西都無(wú)法打敗。
雨，下得更大了。落在每一個(gè)角落，落在屋頂，地面“嘀嗒嘀嗒”，落在草地上格外安靜，層層深入地下，滋潤(rùn)著草，滋潤(rùn)著土，滋潤(rùn)著那些昆蟲們。這一刻，它是多么的偉大呀！
在那高樓眺望，這雨別有一番韻味。這小城盡在此處，它在雨中，朦朦朧朧的，若隱若現(xiàn)的，霧，讓這座不起眼的小城充滿了味道，帶有一層神秘感，讓人想去了解它、看清它。那低矮的屋檐下積滿了水，順其而下，發(fā)現(xiàn)那里長(zhǎng)了一片矮矮、綠油油的一片像綠毯一般，定睛一看，是它，沒(méi)錯(cuò)——苔鮮。那是一個(gè)墻縫，沒(méi)有些什么，它卻能生長(zhǎng)的如此旺盛，讓人不禁感嘆它的生命力，盡如此頑強(qiáng)。人們不應(yīng)該也如此嗎？無(wú)論身處于什么環(huán)境，都應(yīng)該憑著頑強(qiáng)的意志和定力去生存，去生長(zhǎng)出一片屬于自己的“綠地毯”。
雨漸漸小了，變得稀稀瀝瀝的。這時(shí)候，聲音似乎減小了，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)什么聲音了。走在雨后的街道與雨中的小路都各懷著不同的心情，雨中感覺(jué)自己的靈魂被沖刷、洗禮著。而雨后的小路透著一股說(shuō)不出來(lái)的味道，但讓人心曠神怡，心里很舒服。深深地吸一口空氣，仰望天空中那七色的“彩橋”，這是雨后對(duì)大自然的一種饋贈(zèng)。
校園，一陣陣?yán)世实淖x書聲傳來(lái)，與天空中那傾盆大雨碰撞，讓它無(wú)處不在，滋潤(rùn)萬(wàn)物。它就這樣默默無(wú)聲的養(yǎng)育萬(wàn)物，不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)，它又來(lái)了，又來(lái)校園了……
校園聽(tīng)雨，別有一番情趣，你聽(tīng)……<br></h3> <h3> 校園聽(tīng)雨
2019屆（2）班 王夢(mèng)亞</h3><h3> 早起，方覺(jué)屋外已下著雨，耳邊傳來(lái)“滴答，滴答”的聲音，原來(lái)是雨點(diǎn)從高空中一滴一滴掉下來(lái)，雨可能以下了一大會(huì)兒了。正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，外面已是一片濕潤(rùn)，冷空氣在其中穿梭著，我剛出門，便感到冷空氣撲面而來(lái)。
撐著雨傘往前走去，發(fā)現(xiàn)雨下的并不大，因?yàn)橛挈c(diǎn)砸在我傘上的并不多，聲音也不大。走進(jìn)學(xué)校，雨聲漸小，鞋子已濕了，將傘放下，看見(jiàn)屋檐邊的雨珠似要滴下來(lái)，果不其然，我剛要進(jìn)去，雨珠就這樣直直滴到了我的書包上，進(jìn)了教室，只覺(jué)溫暖至及，而雨聲就這樣消失，聽(tīng)也聽(tīng)不見(jiàn)，看著那比以前教學(xué)樓大了許多的窗戶，只見(jiàn)黑乎乎一片，窗外的景色看都看不清，不由想起以前的教室窗戶，每次下雨，我總能聽(tīng)見(jiàn)雨敲打著窗戶的聲音，每當(dāng)我聽(tīng)到這聲音，總會(huì)下意識(shí)的扭過(guò)頭去看雨，外面的那兩顆大樹(shù)，已被雨給淋濕，風(fēng)一吹過(guò)，它便“沙沙”作響，雨珠從上面掉了下來(lái)，雨停了，但卻留下一窗戶的痕跡。透過(guò)窗戶，看著外面朦朧一片，無(wú)不彰顯著它曾來(lái)過(guò)……
扭頭看去，窗外雨已停了，打開(kāi)了窗戶，冷空氣灌了進(jìn)來(lái)，“呼——呼——”地吹，但或許是專注于課堂，我竟不覺(jué)得冷。下課后，我抬頭望向天空，烏云密布，天色微沉，思緒回到了上學(xué)期某一天的體育課，那一天，也是這樣的天氣， 不同的是，那時(shí)已是期末，老師并未到操場(chǎng)，我們就在下面坐著。白云似染上了打翻的黑墨水般黑沉，一場(chǎng)雨來(lái)得突然，也來(lái)得猛烈。雨下的很大，似萬(wàn)馬在奔騰，雨點(diǎn)使勁的砸在地上，聲音有些震耳，但我們卻覺(jué)得十分輕松，有不少人走出去淋淋雨，以此來(lái)釋放期末考的壓力，耳邊雨聲轟鳴。忽然，雷聲響起，似遠(yuǎn)方戰(zhàn)場(chǎng)響亮的鼓聲，激烈震耳，年級(jí)上有不少人出來(lái)，這并不是第一次下雨下的那么猛烈，卻是第一次因?yàn)橄掠甓鰜?lái)的人如此之多。
這場(chǎng)雨來(lái)的快去的快，那滴答滴答聲，是屋檐掉下的雨滴；那沙沙聲，應(yīng)是風(fēng)吹過(guò)樹(shù)，樹(shù)搖下雨；那啪嚓啪嚓聲，是調(diào)皮的同學(xué)在踩水；那細(xì)微近無(wú)的聲響，定是雨劃過(guò)窗戶留下一道道痕跡。從窗外看去，看得朦朧，看得濕潤(rùn)。天空出現(xiàn)一抹藍(lán)，而陽(yáng)光也從中灑下來(lái)，和煦明媚。
雨后，空氣清新，陽(yáng)光和煦，聽(tīng)雨的聲音吧，那或許會(huì)喚起你內(nèi)心的感傷與歡樂(lè)，平復(fù)你的心情，往事如煙，卻讓人留戀，讓人輕笑。
雨是有生命的，去傾聽(tīng)它的聲音，來(lái)一場(chǎng)心靈的洗滌盛宴。
</h3><h3><br></h3> <h3> 校園聽(tīng)雨</h3><h3> 2019屆（2）班 張玲
知道愛(ài)雨的人無(wú)數(shù)，寫雨吟雨的文章更是浩瀚如煙，可我也終是一個(gè)愛(ài)雨之人，對(duì)雨也有不一樣的感受，也就寫了。
九月天時(shí)而陰雨連綿，本應(yīng)該渡過(guò)一個(gè)炎熱暑假的我卻因氣候在家呆了足足兩個(gè)月。長(zhǎng)假剛過(guò)，仍有人舉著傘背著書包陸陸續(xù)續(xù)從教學(xué)樓前走過(guò)。驟雨微歇，窗外桂樹(shù)枝抖落花盞無(wú)數(shù)，伸手接過(guò)一把，花瓣心著涼意，忍不住打了個(gè)噴嚏，裹緊校服外底，走進(jìn)了教室。
教室里一張張熟悉的臉龐使我感到溫暖?！岸（D―呤呤”，上課鈴響了，課代表在一片喧嘩聲與雨聲中大聲叫起來(lái)：“上課了，回到座位上，拿出語(yǔ)文書‘一鼎湖山聽(tīng)泉’起！――”原本喧嘩的教室瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們回到座位上，窗外的雨還在下著――“嘩啦啦，嘩啦啦”。此時(shí)，教室內(nèi)也響起了洪亮的讀書聲，“江輪夾著細(xì)雨，送我的肇慶，冒雨走了一遭七星巖，走得匆匆，看得濛濛……”我趕忙從窗外回過(guò)神來(lái)，跟著大家的節(jié)奏，朗讀起來(lái)。
讀了一會(huì)兒，便見(jiàn)到兩個(gè)月來(lái)未見(jiàn)的語(yǔ)文老師――余先生。只見(jiàn)她拿了幾封信，和一個(gè)文件夾，笑瞇瞇地走進(jìn)了教室，站在了講臺(tái)上。教室里的讀書聲停下了，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期，我已忘了當(dāng)時(shí)余老師對(duì)我們新學(xué)期講的第一句話是什么了。只記得當(dāng)時(shí)，窗外的雨仍然在下，似乎比以前下得要小了。“淅瀝瀝，淅瀝瀝”。雖然下得小了，但雨聲依舊清晰可辨。老師給我們分享了一篇初一的信，我已然忘卻了我那封信的內(nèi)容，老師念著那封信里的內(nèi)容，我們聚精會(huì)神的聽(tīng)著，教室里除了臺(tái)上的講課聲，窗外淅瀝瀝的雨聲，便安靜得近乎完落針可聞。
老余讓我們各自寫下近期一年后的夢(mèng)想，我不假思索著，窗外的雨就這么下著，帶著萬(wàn)物的呼喚落下，在隨著陽(yáng)光蒸發(fā)，消失于天地之間，卻把所有的美好與希望留在人間。此刻，眼睛不看，不去思考，只留雨聲在耳畔。他呼喚著，吶喊著，要將世間的一切都洗凈，要把他嘀嗒的歌聲永遠(yuǎn)留在人們心底。于是，我亦欲將心回歸原點(diǎn)，在那個(gè)脫離了虛偽的真實(shí)世界里，找到最真實(shí)的我。
依窗靜聽(tīng)風(fēng)雨聲，云風(fēng)含笑世情。一曲旋律隨風(fēng)飄，杯中清茶幽香茗。<br></h3> <h3> 校園聽(tīng)雨
2019屆（2）班 顏娜
一直盼望著下雨，好潤(rùn)潤(rùn)在干燥的空氣，卻不料，這雨，自半夜而下，聲勢(shì)浩蕩，一襲冷氣破窗而入，不禁縮入被中，此雨，真是不合時(shí)宜!
六點(diǎn)，微睜惺忪的睡眼，按停了鬧鈴，緩緩拉著被子坐起，一手在白花花的房墻上摸索，只為尋找那顆開(kāi)關(guān)，“呯”的一下，房間全亮了，連空中飛舞的蚊子都看的清清楚楚，揉了揉惺忪的睡眼，搖了搖迷糊的腦袋，開(kāi)始穿衣，此時(shí)，一片寂靜，只聽(tīng)得見(jiàn)外面清潔工“刷一刷一”的掃地聲淅浙瀝瀝的雨聲，再無(wú)他聲。下了床，一開(kāi)房門，一股冷空氣撲面而來(lái)，令剛才腦袋的迷糊頓時(shí)煙消云散，留下的只是一片神清氣爽的冷。出了門，舉著那被雨打得嘀嗒作響的大傘，卻仿佛聽(tīng)到了那如孩子般的歡聲笑語(yǔ)一一是小雨點(diǎn)在與大傘做游戲呢。他們?cè)谕妗白矫圆亍?，無(wú)論大傘躲在哪里，總會(huì)被小雨點(diǎn)找到;他們?cè)谕妗敖优c下”，無(wú)論小雨點(diǎn)從哪兒掉下來(lái)，大傘總會(huì)將他接住，然后將他輕輕放到地面上。你聽(tīng)，那歡快的笑語(yǔ);你聽(tīng)，那興奮的對(duì)白，是否讓你向往，是否讓你回憶起童年的嬉戲?
一路踏著小雨點(diǎn)激起的浪花，心情愉悅，快步向著學(xué)校前進(jìn)。啃著包子進(jìn)了校門，才覺(jué)校中雨與道上雨大不相同，道上雨的輕快減少了不少，卻多了幾分拼搏、進(jìn)取的“吶喊”，原來(lái)連小雨點(diǎn)也知初三是個(gè)拼搏的學(xué)期啊!原來(lái)是小雨點(diǎn)在為我們加油鼓氣啊！聽(tīng)著小雨點(diǎn)的勸告與鼓勵(lì)，心中的堡壘不甚加固，更加堅(jiān)定了邁向教室的腳步，毫無(wú)怨念，毫不懼怕!
來(lái)到教室，聽(tīng)得窗外的雨仍淅淅瀝瀝地下著，寒風(fēng)一過(guò)，雨便伏在了窗上，滴滴答答，叮叮咚咚，一時(shí)交匯，奏出一首清新的交響曲，消去了室中的煩悶，留下的只有清與涼。伴著校中雨收差作業(yè)，伴著校中雨吃著未完的早點(diǎn)，都是別有一般滋味在心頭！坐下來(lái)細(xì)細(xì)品道：這雨聲中，除了拼搏向上，似乎還有一種與之不同的聲音，雖然很微弱，卻也是清晰可聞，是什么呢？是汗水落地的聲音！是的！錯(cuò)不了！這許是雨珠的提醒吧，他仿佛想要告訴我：“別人都已經(jīng)在努力向上攀登了，不信，你可以聽(tīng)那高空而墜的汗滴，你也不能再松懈了，不然只能巖岑山麓獨(dú)徘徊!”是啊！倘若再整休，不知要落于何處了，立即埋頭讀書，直至……</h3><h3> 直至上課鈴聲“叮一叮一”的響起，今早第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，此時(shí)，雨已停，天未晴，冷風(fēng)仍過(guò)。明是如此，耳邊卻好似仍縈繞著青春的奮斗聲。到了第三節(jié)課下課，該出去跑早操了，心中戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的，忐忑不安，加之外面冷風(fēng)呼嘯，竟生懶惰之心。開(kāi)始跑了，冷風(fēng)夾著濕潤(rùn)的余雨，十分清爽，卻吹靜我的心，撫平了我的懼，心情舒暢了！此時(shí)，我宛如聽(tīng)見(jiàn)了雨的聲音，他說(shuō)：“不要害怕，勇往直前，區(qū)區(qū)五圈罷了，不為所懼，你看，跑在前頭的人便是最好的例子！”我聽(tīng)見(jiàn)了，我不再害怕了，“我要堅(jiān)持，我要向上，”我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)夾著我的心聲在向上！到了，終于到終點(diǎn)了，原來(lái)，也沒(méi)有那么累呀！
之后，雨雖未再下過(guò)，卻仿佛一直在聽(tīng)著雨聲，這，便是青春奮斗的聲音，真美妙，真動(dòng)聽(tīng)，我相信，揮霍汗水的青春最美好！</h3><h3> 我相信，雨的聲音終不停！
</h3> <h3> 校園聽(tīng)雨
2019屆（2）班 羅莉娜</h3><h3> 算上幼兒園吧，我已是在校十三年多了（因?yàn)樯狭藘蓚€(gè)幼兒園），觀察過(guò)學(xué)校的老樹(shù)，欣賞過(guò)校園的景色，但從未認(rèn)真聆聽(tīng)校園的雨。
先不談校園的雨是＂淅淅瀝瀝＂還是＂嘩啦嘩啦＂，它總歸是要先下到地面上玩耍，盡興了，就走了，但真的是這樣簡(jiǎn)單嗎？可能我們沒(méi)有會(huì)下雨的屋頂，正巧錯(cuò)失了聽(tīng)雨的最佳體驗(yàn)期。這十三多年來(lái)我可能錯(cuò)過(guò)了很多，回顧一下，重新來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那雨聲。</h3><h3> 整潔明亮的教室，窗外的聲響卻是蓋住了刷刷筆音，而窗外，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的歌唱聲，也沒(méi)有嘹亮的蟬鳴聲，有的只是一片淅瀝吧，不顯突兀卻顯惆悵。誒！你有沒(méi)有聽(tīng)到什么，但好像并不動(dòng)聽(tīng)，我好像聽(tīng)到風(fēng)的哭訴，她是多么渴望有一個(gè)可以傾訴的朋友；而雨在卻在笑，只因她滋潤(rùn)了萬(wàn)物；天空在咆哮，她傷心人們讓自己變得沒(méi)有從前純凈了，沒(méi)有從前美麗了，她哭的那么傷心；聽(tīng)到?jīng)]，北極熊在呼喚，它們本來(lái)美麗的家園在變小，變暖，它們明明只是平靜的生活，家卻變了，這是為什么？那邊的鳥(niǎo)兒失望了，它們的家變成了別人的家，它們的家變成了別人的用品，甚至它們變成了別人的食物，它們的家現(xiàn)在在哪呢？土地?zé)o奈了，它是那么多萬(wàn)物的立家之基，只是，她可能有些疲憊了，她也想休息一下，太多孩子都離她而去，而她身上卻變得越來(lái)越重，她還是很美麗，只是并不是她所期盼的那樣，也不知曉，明天，她又會(huì)變成什么樣子……</h3><h3> 等等，好像是秋喚醒了小麥，好像是風(fēng)剛卷走了路上礙眼的東西，好像是雨沖走了灰塵，好像是天空出現(xiàn)了彩虹，好像是土地?fù)肀Я巳藗儯孟袷区B(niǎo)兒找到了家，好像是魚兒在清澈的水中游戲，好像是地球在笑呢，是不是很親切，好像是月亮越來(lái)越圓了……還有誰(shuí)是傷心的呢？還有誰(shuí)不是幸福的呢？
雨，滴落在教室的窗沿，滴滴嗒嗒的，仿佛在訴說(shuō)這什么，我好像聽(tīng)到老師在說(shuō)我的不專心，我好像聽(tīng)到無(wú)數(shù)的歡笑聲，不要，也不希望再有哭聲。淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，我聽(tīng)到了很多很多。<br></h3> <h3> 校園聽(tīng)雨?
2019屆（2）班 資星?
汽車的鳴笛和著細(xì)雨，送我入校園。一柄傘，埋住半邊天，只低頭靠腳辨路。細(xì)雨淌過(guò)傘帽，幾乎微不可聞,引人頓生憐愛(ài)之心，不由駐足，聽(tīng)起雨的校園來(lái)。?
你看！一入秋,梧桐葉就開(kāi)始閃著黃青，不知名的花兒碾作塵土，這就期盼著東風(fēng)吹了。而我常常是在夜半就聽(tīng)到雨聲泠泠,錯(cuò)落有致地叩著屋檐,那樣輕，那樣深情，像是誰(shuí)溫潤(rùn)的呼吸。這般多情的雨是會(huì)綿長(zhǎng)到天明的。不信你瞧，昨夜臥枕聽(tīng)雨，今個(gè)兒它還在淅瀝瀝呢。?倘若你是我，也定會(huì)張開(kāi)雙臂擁抱雨，挽留雨的，它是那么小，那么澄澈,卻隱隱透出亮的微光，我聽(tīng)見(jiàn)它在輕語(yǔ)：“我就得走了?！彼餍蚤]上傘，露出那半邊天，天空是暗的，校園是靜的，但這最后的雨在低聲傾訴著。我雙耳欲聞其近前，沒(méi)等聽(tīng)清，它卻登上仙界云霄，悄然離去了。它就這樣離去，就讓一個(gè)更開(kāi)闊、凈美的新校園出現(xiàn)在你面前。頓時(shí)，一脈悠遠(yuǎn)的情思帶我回到一七年雨季的盛夏。?
一七年，我們一中的夏天，別有一番風(fēng)情，雨自是一改凄冷，沾染上一中夏的風(fēng)格，熱烈粗獷，煥然一新。在這兒的夏天，你會(huì)隨眾人急急趕往食堂，不為追逐正午的齒輪，只為喝點(diǎn)冷飲、嚼些冰棍，你也會(huì)因炎炎烈日叫苦不迭，更從未如此虔誠(chéng)的感激過(guò)操場(chǎng)兩旁陪伴一中許久的綠樹(shù)，這一感激，便會(huì)瞥見(jiàn)不斷升降的塔吊。興許這會(huì)兒，天上湊巧凝集了幾朵烏云，甚至連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒(méi)有，你尚未有何思索，豆大的雨點(diǎn)就往一中的這片天打來(lái)了。你全身的毛孔熱得張開(kāi)嘴，巴望著那清涼的雨露，有滋有味的洗個(gè)雨澡,你就又發(fā)現(xiàn)，淋濕的頭發(fā)、睫毛全滴著水,擋住眼睛的視線，看不真切，那就聽(tīng)吧！聽(tīng)，那雨聲時(shí)響時(shí)沉，時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)急，給你以自然的律動(dòng)；聽(tīng)，這金聲玉振,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴；聽(tīng)，這不是大珠小珠落玉盤，紅珊白瑚沉海里？要是你能聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)雨，該多好哇！我沉醉于其中想象，難能自拔，恍入世外桃源,身心了無(wú)雜塵，陡覺(jué)輕快。此時(shí)，你是應(yīng)當(dāng)想起蔣捷的，想起他的《虞美人》：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情,一任階前,點(diǎn)滴到天明。”縱使初讀此詞之人，也會(huì)感到一剎的靜，你身在一中，自是“少年聽(tīng)雨一中園”了。悄然間，你就能聽(tīng)見(jiàn)冰心仍在三尺講臺(tái)上諄諄教誨，你也能捕捉到一中老樓發(fā)出的微弱嘆息，你還能聽(tīng)到新建筑的血液在嘩嘩流動(dòng)，你必將聽(tīng)懂這百畝校園的奮斗壯大史。夏還是個(gè)孩子,我也仍是個(gè)孩子,一中依舊是我們的一方凈土。?
這兒冬雨也是不可不聽(tīng)的。教室里覆蓋著一層薄薄的暖氣，你往窗外望，冬天的雨變得更吝嗇了，靡靡霏霏，是聽(tīng)不到什么的。當(dāng)你醉心于上課，雨又像怕你移情別戀似的，發(fā)出淅瀝瀝聲，做一種好意的打擾，待泛起你心湖小圈的連漪，它就又柔和的清冷下去，沉寂下去。冬,也因此降臨了一種特殊的溫暖,我的心和一中似乎有了某種牽連，像瓷色天空般干凈利落。?</h3><h3> 淺笑著，心臟迸發(fā)出融融暖意通達(dá)全身，滿眼確是一片濃綠，生意盎然。這可不就回到了春天。這時(shí)節(jié)的校園似乎總掛著透明的水霧絲簾，隨時(shí)起伏著一層綠茵茵的波浪，在我耳畔半沙沙作響。雨澌澌然歌唱著,從云端唱到了呈貢，從呈貢唱到了校園，唱入春泥，最后融入書聲瑯瑯里。我傾聽(tīng)著，分辨著，心神猶如融于雨中，無(wú)處不在，聆聽(tīng)著一中的歷史，歲月的流逝和一個(gè)不斷壯大的新生命冉冉升起的拔節(jié)聲、蛻變聲，我只有說(shuō)不出的舒暢，說(shuō)不出期待。只愿日益增多的新綠里，能把雨時(shí)常請(qǐng)到我們的校園之中。?</h3><h3> 這一場(chǎng)秋雨離去了，真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了夏天,才使一中越發(fā)生機(jī)活潤(rùn)起來(lái)。握握手中殘存的雨，快步向教室走去。<br></h3> <h3> 校園聽(tīng)雨
2019屆（2）班 徐佳妮
說(shuō)實(shí)話,我并不是個(gè)喜歡下雨的人,因?yàn)槌睗竦牡匕迮c清冷的空氣讓我不適,直到那場(chǎng)未完心愿的雨，讓我開(kāi)始細(xì)細(xì)傾聽(tīng)了雨的聲。</h3><h3> 凌晨四點(diǎn)二十,于自己房間。正處于熟睡的自己,被一陣轟大鳴的雷聲震醒。雨聲侵略般的拍打窗戶,惹來(lái)一陣辟里啪啦的巨響,幫我強(qiáng)制消退困意,雨的聲音敲打著我的神經(jīng),放佛在提醒著我什么事情,外面狂響的雨聲變成警笛聲,突然喊到:“衣服!衣服!”起身直奔陽(yáng)臺(tái),幸好最昨晚曬的衣服沒(méi)濕。雨聲的更加淋漓,似乎在為提醒了我而感覺(jué)開(kāi)心,而我并無(wú)感激,要不是這場(chǎng)雨,衣服才不會(huì)有被淋濕的風(fēng)險(xiǎn)。不知何時(shí),聲音小了,也顧不上它是否委屈,就漸漸睡著了,閉絕了視聽(tīng),只是夢(mèng)里依舊有水滴拍打石板的聲音。</h3><h3> 于六點(diǎn)四十五,于校門。右手無(wú)力斜撐著傘,夾著傘頂?shù)摹班粥甭暠持瘜W(xué)最后幾個(gè)元素,雖說(shuō)雨漸小,并不激烈的敲打我的神經(jīng),但還是有無(wú)意識(shí)的輕震我的耳膜，惹我微有不悅,但它的節(jié)奏輕快,仿佛在告訴著我什么喜訊,心臟的跳動(dòng)變得清晰。雨聲輕說(shuō):“不用跑步啦!不用跑步啦!”突然在前天跑步時(shí)的痛楚,傳遍身體的每一個(gè)細(xì)胞，令人后怕，再聽(tīng)著有著喜訊性的的聲音,感覺(jué)關(guān)興奮至極,萬(wàn)分高興。不過(guò),那么早的雨,會(huì)堅(jiān)持到第三節(jié)課后的鈴聲嗎,莫不是它說(shuō)的有誤。應(yīng)該不會(huì)吧,細(xì)雨顯得那么精神雀躍，應(yīng)是真的,而我也浸在喜悅中。開(kāi)始哼著小段旋律開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 早晨七點(diǎn)半,于教室。我們正大聲誦讀數(shù)學(xué)條例,專心致志的自已未發(fā)覺(jué)雨在太陽(yáng)的升起后,漸漸不鬧了,然后戛然而止,幾分鐘后我感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上仿佛缺了點(diǎn)什么,轉(zhuǎn)頭望向窗外,雨,輕輕走了，它們的聲音，輕輕沒(méi)了。那是否，剛剛的我聽(tīng)錯(cuò)了，它想告訴我的是否是另外一件事。 </h3><h3> 上午十點(diǎn)過(guò)五分,教學(xué)樓前空地,十個(gè)班于此站齊,雨后涼風(fēng)吹過(guò)惹大家集體犯冷,不由抱手。而我感受著清冷空氣,這原是的雨后我不喜的。不覺(jué)中,五圈的戰(zhàn)役打響了,不知是前兩天的余辜,還是微涼的空氣,一班的領(lǐng)跑降下了速,是個(gè)讓人舒適的節(jié)奏與步調(diào)。呼吸聲漸重,圈數(shù)開(kāi)始倒數(shù),恍惚間想起自己沒(méi)有掉隊(duì),恍忽間我明白那“嘀噠一滴噠一”的聲音,如清如澈在耳邊回響,原來(lái)它們輕聲道來(lái)的,不過(guò)簡(jiǎn)單三字 “你可以!”是的,我可以，僅管在奔跑的路上有痛苦,有崩潰,有受到某人的譏諷,無(wú)所謂,因?yàn)槲铱梢?縱然痛苦,縱然難受。咬牙同隊(duì)伍一起跨越終點(diǎn)線,同隊(duì)伍一起在最后一圈憋氣沖刺,這些都源于我可以。不怕站不起來(lái),就怕沒(méi)有了站起來(lái)的勇氣。
是我昨晚凌晨聽(tīng)到狂烈的聲音,是我清晨聽(tīng)到輕響的聲音，這是我在太陽(yáng)初升時(shí)聽(tīng)到戛然而止的聲音。它給予同樣潮濕的地板與清冷的空氣,以及那句“你可以”。若不是那讓人寒冷的感受，我也不會(huì)努力前行,暖熱身體。若不是潮濕的地板,我也不會(huì)奮力奔跑,跨越水抗。若不是那句“你可以”，我也不會(huì)拼到最后,證明自己,激碎諷刺與質(zhì)疑。
雨后奔跑,仍聽(tīng)得到雨的聲音,那句“你可以！”
</h3><h3><br></h3> <h3> 我和老師的故事
2019屆（2）班 資星</h3><h3> 我們何時(shí)相遇,何時(shí)分離,一晃又是許久不見(jiàn)，也許久未曾呼喚過(guò)那三個(gè)字――代老師。其實(shí)我心里默念的都是這三個(gè)字,代老師，代老師，你看我們的故事還在呢。</h3><h3> 一晃已有五年,說(shuō)實(shí)話,那時(shí)坐在人群里茫然失措的我對(duì)你的印象只有白色，純白的上衣，純白的面龐，我倆不摻任何雜質(zhì)的純白回憶。真的,那時(shí)候?qū)Q語(yǔ)文老師的一絲惶恐被白浪浸液時(shí),就只剩白色了。我依舊捧著一本《笑貓日記》，在寥無(wú)幾人的教室靜讀，你突然間進(jìn)我的視線，在我的近旁坐下,第一次覺(jué)得“親切"二字用在老師身上再貼切不過(guò)。興許被書包繞久了,快活都會(huì)染上幾分孤寂,她不懂,她也不懂,我只是想從書里找到一剎的靜,一剎的自我罷了。你只是簡(jiǎn)單的坐下,簡(jiǎn)單的笑,簡(jiǎn)單的說(shuō),就讓那隨風(fēng)搖曳，忽明忽暗的燭大亮堂起來(lái)了，你抱來(lái)幾十本文學(xué)著作讓我假期捧讀，更是添了一把柴火。代老師，你不會(huì)知道你肯定了我,鼓舞了我,甚至冥冥中讀懂了我,成就了我,溫暖了我。
其實(shí)細(xì)細(xì)想來(lái),我們的故事都和書有關(guān)。就說(shuō)2014年12月8日你贈(zèng)與我的書簽吧，再說(shuō)2016年 2月29日你予以我的《呼蘭河傳》,更不用提17年1月1日你再次饋贈(zèng)的《沈從文散文集》。真的,似乎我們?cè)缭谏陷呑泳鸵驎Y(jié)緣了，緣分持續(xù)至今，從未改變。生活閑暇之余，有重逢的雀躍,偶爾也有對(duì)你突如其來(lái)的想念,代老師,你不知道你的種種好,對(duì)我或?qū)λ硕远紝⒘粝玛P(guān)鍵性的一筆,甚至是扭轉(zhuǎn)乾坤的,你的細(xì)膩、敏感、溫和、體貼都是不可或缺的因素。仍記得，每入秋冬，你就連手也敏感起來(lái)，真是“冷暖手自知”，可別讓我們心疼你，“冷暖感知器”貴著呢！也許你偶爾會(huì)倦怠，會(huì)煩惱，用你曾寬慰我的話調(diào)整自己吧?！懊總€(gè)人都會(huì)有倦急的時(shí)候，自己試著調(diào)整，會(huì)好的!”，也清記住我的回復(fù)“你一定要快樂(lè)！”，請(qǐng)你一定要快樂(lè)。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 亦師亦友是你,人師難求是你,我的代老師，我們的故事還未完待續(xù)呢！</span></h3> <h3> 我和老師的故事
2019屆（2）班 饒?jiān)Ｌm
做了7年的學(xué)生，遇到了無(wú)數(shù)的老師。可卻有那么一個(gè)身影，總在我的腦海揮之不去。她就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
她留著一頭利落的短發(fā)，面部總是一副嚴(yán)肅的樣子，幾乎不言笑語(yǔ)。還記得那天也是星期一，要舉行升旗儀式，要在國(guó)旗下講話。這熟悉得不能再熟悉的流程，本應(yīng)與我沒(méi)有多大關(guān)系的事，我也并不太在意，在樓梯上慢騰騰地等待著下樓。這時(shí)，一個(gè)身影從我旁邊經(jīng)過(guò)并折返了回來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“那誰(shuí)，你，準(zhǔn)備一下國(guó)旗下講話?！痹拕偮渚娃D(zhuǎn)身走了，興許是有什么急事吧！我在腦中考慮了三秒過(guò)后，才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我邊走邊背演講詞，心里卻格外的興奮，腦袋里不停地搜索著關(guān)于這事的場(chǎng)面。也許是太久了吧，我也不記得是否還講過(guò)，但那次卻格外清晰。站在隊(duì)伍里，我大腦恍惚了一下，頓時(shí)空白，直到有人念起我的名字時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)。我邁開(kāi)了腿向主席臺(tái)跑去，周圍很靜，我能明顯感受到心跳的聲音。在那臺(tái)上，我找到了自信，抬頭挺胸，站得筆直。直到我念完了最后一個(gè)字，心跳才沒(méi)那么快了。我又大步跑回去，回到隊(duì)伍中，便問(wèn)：“我說(shuō)的如何？”，“挺好的?！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地響應(yīng)了口氣后，站得更直了。我以為這是一場(chǎng)夢(mèng)，這夢(mèng)太美了。上樓梯時(shí)，我才覺(jué)得這不是一場(chǎng)夢(mèng)，而是真的。我覺(jué)得太不可思議了，這怎么可能呢？因?yàn)楸任液玫娜瞬皇菦](méi)有，而是很多，但她偏偏選擇了我。
那時(shí)，我十分缺乏自信，面對(duì)很多事情，我都不敢去面對(duì)，我害怕，怕我做不好，怕我沒(méi)有那個(gè)能力；我膽怯了，開(kāi)始沉默，不言語(yǔ)，不做任何事；我迷茫了，從這件事后，我開(kāi)始重新定位自己，找到最開(kāi)始的那個(gè)我。我，回來(lái)了。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)，更加刻苦、努力。面對(duì)那些事情得心應(yīng)手。絲毫不畏懼。因?yàn)槲蚁嘈抛约阂欢梢宰龊谩o(wú)論學(xué)習(xí)、事情、家務(wù)、幫助同學(xué)，我都應(yīng)對(duì)自如。
后來(lái)，我長(zhǎng)大了一點(diǎn)才明白，可能當(dāng)時(shí)她就看出了其中的端倪，又因?yàn)橐恍┰?，可謂是天時(shí)地利人合吧！
謝謝你當(dāng)初給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我重新找到了屬于我的自信，讓我端正了自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，才不至于釀下大錯(cuò)、留下遺憾，讓他人認(rèn)識(shí)到新的我?？赡軟](méi)有你的話，就不會(huì)有現(xiàn)在坐在這間教室的我。
我的故事可能還沒(méi)完，但到現(xiàn)在唯有這件事讓我無(wú)法忘懷，可能是因?yàn)槟鞘且粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可能是因?yàn)槟菆?chǎng)景已經(jīng)深深烙印在心田，還可能因?yàn)槟闶抢蠋?，我是學(xué)生，這是我們之間的故事……<br></h3> <h3> 我與老師的故事
2019屆（2）班 馮緣</h3><h3> 故事，要開(kāi)始了…
很久，很久以前，在老教學(xué)樓的過(guò)道旁，伴著淡淡的清香木香，有一位長(zhǎng)發(fā)及腰的老師，訓(xùn)斥著一個(gè)短發(fā)的孩子。湊近一聽(tīng)，哦，原來(lái)是這個(gè)孩子又不讓余老師省心了，又開(kāi)始?jí)櫬淞?，這可不行，必須得讓這位老師，好好地罵醒她。
在那一天過(guò)后，短發(fā)孩子變乖巧了些，也不乏偶爾犯犯渾，給平淡的生活，增添了些黑點(diǎn)與嘈雜，但，隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的逝去，老師一次一次的勸導(dǎo)，她的那點(diǎn)逆反心態(tài)，似是終被磨成了粉，風(fēng)一吹，散了。
已經(jīng)過(guò)去很久了，短發(fā)漸漸成了長(zhǎng)發(fā)，心性也越來(lái)越平和。終于，有一件事，吹散了她那最后的，粉塵狀的判逆，收斂了一切。在日復(fù)一日枯燥的教室里，突然迎來(lái)了美食節(jié)，在美食節(jié)上，您說(shuō)，“我的得意門生，并不止只有資星一個(gè)，你們都是我的得意門生?！? 隨即，在《老余不在的日子》的作文里，我把這件事寫了進(jìn)去，因?yàn)?，它是真的很暖心，也許，只有為數(shù)不多的人記得吧。我想，這可能就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力了，學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，更是為了不辜負(fù)，更是為了不失望。
當(dāng)老師您吶，講到我的作文，念倒這里時(shí)，表面看著我是很波瀾不驚，其實(shí)，我是內(nèi)心早已蕩起了一圈又一圈溫暖的漣漪，早已是樂(lè)開(kāi)了花。
如今，老師，還是那個(gè)長(zhǎng)發(fā)及腰的老師，而那個(gè)由短發(fā)到長(zhǎng)發(fā)，再蛻回短發(fā)的孩子，卻已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)短發(fā)的孩子，她早經(jīng)褪下了乖戾的性子，只是偶爾在平和的外表下，會(huì)有點(diǎn)煩躁于這種學(xué)習(xí)生活了，但是，沒(méi)關(guān)系。理理心神，找好狀態(tài)，重新拿起筆，你也就還是老師的那個(gè)得意門生。
后來(lái)，老教學(xué)樓沒(méi)有了，消失的，卻不僅僅只是那棟樓…<br></h3> <h3> 我和老師的故事 </h3><h3> 2019屆（2）班 劉亞鑫</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 老徐，我們習(xí)慣這樣叫他，他較胖，所以看起來(lái)很親近，他才踏入我們初一的教師時(shí)，就邊給我們開(kāi)玩笑邊上課，或許這樣在別的老師那兒根本就教不好學(xué)生，可是到他那兒，會(huì)讓知識(shí)更容易記住。 </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 我第一次月考的地理七十多分，雖然看起來(lái)很差，但他卻沒(méi)有批評(píng)我們，只是讓我們和一班的差距拉小一點(diǎn)，他經(jīng)常說(shuō)：“你看看隔壁班”雖然我們知道隔壁班指的是一班，但我們都開(kāi)玩笑說(shuō)：“隔壁班不是三班嗎？”每次這樣說(shuō)，我們都會(huì)把自己逗笑，有時(shí)候，他也會(huì)跟著我們一起笑。 </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 記得他第一次使用多媒體，就讓我?guī)退B一下，當(dāng)我拿著他的電腦時(shí)，他叫我小心一點(diǎn)，他說(shuō)這臺(tái)電腦可是傳家寶，這時(shí)候，他又一次把我們逗笑了。 </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 還有一次，他在什么休息的時(shí)候就來(lái)到教室，坐在了我的位置上，當(dāng)時(shí)是夏天的下午，特別熱，所以他就說(shuō)了一句話：“誰(shuí)幫我買蜂蜜柚子茶？”我當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備去跑食堂，所以就去幫他順帶了一瓶，我還沒(méi)到教室，就打鈴了，我以為死定了，上課遲到，沒(méi)想到才進(jìn)教室他就叫我趕緊坐著，我把那瓶蜂蜜柚子茶遞給了他，他準(zhǔn)備給我錢時(shí)，我說(shuō)：“不用了，算我請(qǐng)你的?！币?yàn)檎谏险n，他也沒(méi)把錢硬塞給我，說(shuō)：“那你就是我朋友了?！彪m然我知道他在開(kāi)玩笑，但是并沒(méi)有太在意，之后每次他提到好朋友，我們班的同學(xué)首先想到的就是我，而且都會(huì)伴隨著哈哈大笑。 </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 我每次上他的課幾乎沒(méi)有專心聽(tīng)講過(guò)，而是在哪里講小話，作業(yè)有時(shí)也完成不了，但每次你都會(huì)和我講話的同學(xué)說(shuō)：“人家講話不做作業(yè)都可以考八十幾，你和他講話沒(méi)什么好處?！边@句話雖然也是在批評(píng)我，但是我想：“既然我不做作業(yè)不聽(tīng)講都能考八十多分，如果我認(rèn)真了不就能考的更高嗎？ </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 在我的努力之下，小三科地理考上了九十分的高分。</span></h3> <h3> 我和老師的故事
2019屆（2）班 徐佳妮
從幼兒園到初中,我接觸過(guò)的老師，發(fā)生過(guò)的事情真是太多了，如果遇見(jiàn)一個(gè)老師，發(fā)生一件事是一顆揉碎的星辰,那揉合在一起都足以照亮整片夜空。
很多人說(shuō)幼兒園的事情早就忘干凈了,但我仍記得幼兒園的那位馮老師,那段旋律,是個(gè)清朗溫暖的季節(jié),老師們有個(gè)歌唱比賽，馮老師便把我們帶到舞蹈教室里,她放伴奏練習(xí),讓我們自己玩,從小我聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)跟著跳舞,根據(jù)母親的可靠消息,我剛幾個(gè)月學(xué)會(huì)走路時(shí)就會(huì)跟著《小螺號(hào)》動(dòng)次打次的踩節(jié)奏跳舞了。所以我便在老師的參賽曲目響起后起舞,馮老怕就立刻決定讓我和其他兩個(gè)小伙伴一起給她伴舞。最記得比賽那天早上老師給我們化妝,其它的小朋友羨慕極了,也想要,馮老就說(shuō):“誰(shuí)讓你們不跳舞的?！币苍S就在那個(gè)時(shí)候,跳舞真好的種子就埋在了我的心底后來(lái)只記得那天我穿了一條白色裙子，老師得了一等獎(jiǎng)。
小學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)學(xué)校,從文山到了昆明,一年級(jí)沒(méi)了印象。后來(lái)與我班主任李老師的故事,發(fā)生在五年級(jí),是一次班級(jí)演講比賽,主題是什么不記得了,過(guò)程是怎么不記得了。只記得最后的自己沒(méi)有獲獎(jiǎng),排名是班級(jí)同學(xué)的投票,我便郁悶是不是自己哪里沒(méi)做好。一下課李老師便在教室外叫住了我,我還以為老師要指點(diǎn)或我剛剛的演講,結(jié)果李老師向我解釋自己沒(méi)獲獎(jiǎng)的原因,原來(lái)是因?yàn)榘嗌系囊晃煌瑢W(xué)十分內(nèi)向，聲音十分不錯(cuò)，這次終于讓她鼓起勇氣上臺(tái)演講,所以可以把一等獎(jiǎng)給了她，對(duì)她進(jìn)行一個(gè)鼓勵(lì)，老師耐心的像我解釋，并詢問(wèn)我的意愿,說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)心里并無(wú)委屈，憤怒的感受，并且覺(jué)得完全可以，后來(lái)老師送了我一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀，棕色的。我知道，因?yàn)槔蠋熢敢鉃槲铱紤]，為全班考慮。所以她擁有一顆柔軟的心。所以直到現(xiàn)在，那個(gè)轉(zhuǎn)筆刀都被我放在收容柜里，從未拆封過(guò)。而這份記憶也成為重要的一幕，在此刻開(kāi)啟。
初中之際，人也成長(zhǎng)了，記事的能力也就更強(qiáng)了。人們總說(shuō)味覺(jué)的記憶比視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的記憶都要強(qiáng)，是的，所以我最記得的就是那股抹茶混著淡淡的奶油味。那時(shí)初二，我們的教室于音樂(lè)教室旁邊，偶然的一次，我和兩個(gè)班上的女同學(xué)被袁老師叫去音樂(lè)教室?guī)兔?。是要講合唱團(tuán)的服裝拾來(lái)系好，可謂又是蠻勁又是細(xì)活，十幾分鐘下來(lái)，人也都累出了一成薄汗。結(jié)束后與袁老師說(shuō)了一聲變回班了，不料幾分鐘后又有同學(xué)說(shuō)袁老師找我，讓我速去音樂(lè)教室，我心想是不是還有什么事情，或者是剛剛的工作有什么不妥的地方。一進(jìn)門，便看到袁老師提出一個(gè)蛋糕解開(kāi)絲帶，一邊切蛋糕一邊說(shuō)到：“因?yàn)橄氲侥銈儊?lái)幫忙，剛剛好我做了蛋糕，就請(qǐng)你們吃?！蔽矣质羌?dòng)又是驚訝，激動(dòng)的是老師做的蛋糕，驚訝的也是老師做的蛋糕。抹茶巧克力加上淡淡的奶油味，成為了那個(gè)午間，那場(chǎng)勞累之后最好的犒勞。
漫空的星點(diǎn)細(xì)數(shù)不盡，但總有那么幾顆亮的奪目，它們的名字便為我和老師的故事。<br></h3> <h3> 回憶總是倏忽而至。你聽(tīng)到了嗎？青春校園里的那場(chǎng)雨，那個(gè)人，在呼喊你的名字；你看到了嗎？那間老教室，那位老先生，那些在一起的故事……</h3> <h3>圖片來(lái)源：插畫師lost 7</h3><h3><span style="line-height: 1.8;">背景音樂(lè)：Bloom of Youth（清水準(zhǔn)一）</span><br></h3>