<h3>聚焦“新面孔”入門(mén) 按需量身定制“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)菜單”
“讓我們用熱烈的掌聲歡迎今年新加入平小這個(gè)大家庭的14位教師！相信，這些新‘面孔’教師的加入一定會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)新的活力！”在平安中心小學(xué)校長(zhǎng)谷開(kāi)旭的熱情洋溢的歡迎致辭中，學(xué)校迎新會(huì)場(chǎng)上響起一陣陣熱烈的掌聲。這是平安街道辦事處中心小學(xué)多年來(lái)首次迎來(lái)這么多新生教育教學(xué)力量，由此也啟動(dòng)了學(xué)?！皵y手‘薪火相傳’ 助力教師成長(zhǎng)”——學(xué)校教師梯隊(duì)建設(shè)的序幕。
新非在編教師、新分配教師、新調(diào)入教師、新輪崗教師，14位平安小學(xué)的主人。學(xué)校急缺語(yǔ)文學(xué)科教師，她們中不乏由教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)行教語(yǔ)文。學(xué)校為快速了解這14位新“面孔”教師的自身素質(zhì)業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，促進(jìn)教師快速“華麗轉(zhuǎn)身”，特別定制“‘新面孔’教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展套餐”——面對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀、依據(jù)不同學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、根據(jù)不同教師自身業(yè)務(wù)水平、遵循學(xué)生素養(yǎng)提升的規(guī)律，為每位新教師按需量身定制“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)菜單”。
開(kāi)學(xué)初，即開(kāi)展了“‘新面孔’”教師入門(mén)課”聽(tīng)評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，“新面孔”教師競(jìng)賽般地精心備課、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師、備課組教師智慧眾籌，一次次地試講、一次次地調(diào)整教學(xué)思路，修改教學(xué)課件……天道酬勤，師生們?cè)谝还?jié)節(jié)課堂上呈現(xiàn)出“驚喜”：王艷玲老師在努力落實(shí)環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)，王璐璐老師的教學(xué)思路清晰明了，王娟老師扎實(shí)的自身教學(xué)基本功，董慧老師循循善誘的課堂教學(xué)語(yǔ)言，更令人耳目一新的是樊輝老師的語(yǔ)文課堂——課堂節(jié)奏明快、教學(xué)重難點(diǎn)突破有法、學(xué)法指導(dǎo)滲透的巧妙、教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成度高、課堂教學(xué)信息量滿(mǎn)滿(mǎn)，且學(xué)生讀書(shū)、書(shū)寫(xiě)、回答問(wèn)題、傾聽(tīng)習(xí)慣訓(xùn)練到位，師生表現(xiàn)棒棒噠！聽(tīng)課后，教導(dǎo)處、學(xué)科組一致推薦樊輝老師的課為“新面孔”教師優(yōu)質(zhì)展示課，為全體語(yǔ)文學(xué)科教師提供觀摩課。
當(dāng)然，“新面孔”教師的課堂教學(xué)中也存在著不足與需要改進(jìn)之處，聽(tīng)課后，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與聽(tīng)課教師們一起為每位上課教師提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見(jiàn)與建議，并一起交流在教學(xué)中遇到的困難和困惑。
隨著14節(jié)“新面孔”教師的入門(mén)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)的結(jié)束，為每位新教師按需量身定制的“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)菜單”也即將推出。
期待，學(xué)校的“新面孔”教師會(huì)很享用屬于自我的這份“業(yè)務(wù)套餐”！<br></h3>