<h3> 為提高年輕教師素質(zhì)，提升年輕老師更快的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立了名師工作室。9月12日上午，張貴昌主任帶領(lǐng)的名師工作室成員郭曉萌老師執(zhí)教《釣魚(yú)的啟示》在五年級(jí)十班開(kāi)啟了第一次試講。</h3> <h3>“小荷才露尖尖角”</h3> <h3> 郭曉萌老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入；學(xué)生思考漸行漸入，學(xué)生思維深入擴(kuò)散，學(xué)習(xí)熱情高漲，爭(zhēng)先恐后融入課文朗讀思考，融入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中。</h3> <h3> 對(duì)于孩子不懂的問(wèn)題和有疑惑的地方，郭老師一一進(jìn)行了指導(dǎo)。</h3> <h3><font color="#333333"> “德者得也”，郭老師用這樣一句名言告訴孩子們，只有具備了高尚的品德、良好的道德，才能在道德兩難時(shí)做出正確的選擇；才能在人生路上走的更加順利。</font></h3> <h3><font color="#333333"> “一花引來(lái)百花開(kāi)”，本級(jí)部老師們認(rèn)真聆聽(tīng)了郭老師的這節(jié)課。學(xué)習(xí)郭老師優(yōu)秀的課堂組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，從而彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)此次研磨，郭老師的這堂課有了“好課”雛形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步打磨，會(huì)有更新的課堂亮點(diǎn)。</font></h3> <h3> 對(duì)于本節(jié)課，郭老師做了充分的準(zhǔn)備:教案改了一遍又一遍，教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)推敲，課文問(wèn)題的設(shè)計(jì)更是貼近課文，符合學(xué)生年齡需求，更好地突破了重難點(diǎn)，學(xué)生更容易掌握本節(jié)課的內(nèi)容。<br></h3> <h3> 課后，在張主任的帶領(lǐng)下，五年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課、磨課。每個(gè)老師都提出了自己疑惑的地方，點(diǎn)贊本節(jié)課中的亮點(diǎn)。<br></h3> <h3> 課例打磨的過(guò)程，是教師切磋交流的過(guò)程，也是不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷完善、不斷提高的過(guò)程。在老師們探討研磨后，迎來(lái)了郭老師的第二次試講。<br></h3> <h3>“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”</h3> <h3> 本次試講有幸請(qǐng)來(lái)了優(yōu)秀的名師（語(yǔ)文）李青主任，和工作室成員及級(jí)部老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，充分挖掘課堂中的亮點(diǎn)，同時(shí)也從各個(gè)方面提出了中肯的意見(jiàn)和建議。最后由工作室主持人張貴昌主任做了總結(jié)。<br></h3> <h3> 磨課的過(guò)程，是思想火花碰撞的過(guò)程，是工作室成員共同提高進(jìn)步的過(guò)程。郭老師對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了精心打磨，細(xì)致準(zhǔn)備并開(kāi)啟了本課例的第三次試講。<br></h3> <h3> 經(jīng)過(guò)前兩次的試講、打磨，郭老師在課堂上更加游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于之前提出的需要修改的地方她進(jìn)行了更加合理的整合、內(nèi)化，使本節(jié)課效果更佳。<br></h3> <h3>“寶劍鋒從磨礪出”</h3> <h3> 課后，在工作室主持人張貴昌主任的帶領(lǐng)下，工作室成員再一次進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課，對(duì)于本節(jié)課的思路再一次進(jìn)行了分析、調(diào)整。</h3> <h3> 郭老師再一次明確思路，整理教案。</h3> <h3> 9.18，一個(gè)特殊的日子，郭老師來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū)開(kāi)啟了這節(jié)課的第四次試講。課堂上孩子們認(rèn)真思考，思維活躍，踴躍舉手。課堂氛圍活躍，孩子們?cè)跐夂?、輕松的氛圍中扎實(shí)得掌握了本節(jié)課的知識(shí)。<br></h3> <h3>“千磨萬(wàn)擊仍堅(jiān)勁”</h3> <h3> 三位名師工作室主任及西校區(qū)的老師們認(rèn)真的聆聽(tīng)了本節(jié)課，細(xì)致的記錄了本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足。<br></h3> <h3> 課后，老師們對(duì)于本節(jié)課進(jìn)行了又一次的推敲、打磨，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，再次提出仍需注意的細(xì)節(jié)，與執(zhí)教教師一起竭力打磨出精品課程。</h3> <h3> “<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">臺(tái)上十分鐘，</span>臺(tái)下十年功”，一路的研課磨課，終于迎來(lái)了精彩的展示。9月20號(hào)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)所有的語(yǔ)文老師齊聚一堂，聆聽(tīng)這精心打磨鍛造的示范課。</h3> “會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小”<br><h3><br></h3> <h3> 上課了！面對(duì)臺(tái)下這么多的老師，可愛(ài)的孩子們輕松、愉悅，認(rèn)真聽(tīng)郭老師講課，積極踴躍回答問(wèn)題，終于打造了理想的優(yōu)質(zhì)課堂。<br></h3> <h3> 準(zhǔn)備充分、應(yīng)對(duì)自如，郭老師作為教壇新秀，依然把這堂道理深刻、不易理解的課文講解得十分透徹，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心境，結(jié)合孩子們的生活實(shí)際，將人生中的誘惑化為具體事例。</h3><h3> 他們也許無(wú)法理解金錢(qián)、名利的誘惑，但他們有這個(gè)年紀(jì)的純真?！拔宜斫獾摹T惑’是在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)腦子里想玩游戲?！币幻麑W(xué)生的回答引得老師們開(kāi)心一笑。</h3><h3> </h3> <h3> 孩子們的世界有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單，課堂的升華并不是強(qiáng)行的心靈雞湯，而是真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，俯下身子傾聽(tīng)他們的聲音。郭老師做到了。</h3> <h3> </h3> <h3>精彩的課堂實(shí)錄</h3> <h3> 課后，名師工作室李青主任對(duì)示范課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她的點(diǎn)評(píng)具體而犀利，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出了問(wèn)題所在。任何一堂課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，去關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，在語(yǔ)境中品味、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，她又指出，出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，我們的每一次磨課都是帶著問(wèn)題而來(lái)，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中獲得進(jìn)步。<br></h3> <h3> 有這樣一本書(shū)，書(shū)中無(wú)一字，卻處處皆學(xué)問(wèn)；書(shū)上無(wú)作者姓名，但每個(gè)人皆為書(shū)之作者。這本書(shū)的名字叫"生活"。“生活”所教會(huì)我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂。其實(shí)，這面向全校語(yǔ)文教師的觀(guān)摩課又何嘗不是一種“生活”？郭曉萌老師是第一次站上這么鄭重的講臺(tái)面對(duì)聽(tīng)課的孩子們，又是一場(chǎng)別樣的堂課體驗(yàn)。他們都在這場(chǎng)課堂盛宴中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，這就是生活帶給他們的“啟示”。<br></h3> <h3> 磨課的過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的蛻變過(guò)程。一堂好課，須從教學(xué)理念到教學(xué)設(shè)計(jì)均精心打磨，這不僅是教師個(gè)人教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，也凝聚了集體的智慧。本次名師工作室開(kāi)展的磨課活動(dòng)，不僅發(fā)揮了名師團(tuán)隊(duì)的力量，讓展示課得以更優(yōu)質(zhì)的面貌呈現(xiàn)，而且增進(jìn)了工作室成員之間的交流。</h3>