<h3 style="text-align: center;">【記贛州蓉江新區(qū)統(tǒng)編九年級(jí)新教材培訓(xùn)】</h3> <h3> 夏日的炎熱褪去，迎來了九月的開學(xué)季。9月18日，贛州蓉江新區(qū)初中語文組在潭口中學(xué)舉行了九年級(jí)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，初中語文兼職教研員盧毓文老師和潭東中學(xué)王麗娟老師作為主講，為全區(qū)九年級(jí)老師們使用新教材指明了方向。</h3><h3><br /></h3> <h3> 盧毓文老師為大家?guī)砹恕蹲x懂·用對(duì)·用好—統(tǒng)編初中語文教材使用之我見》的講座，從讀懂，用對(duì)，用好三個(gè)方面對(duì)新教材進(jìn)行解讀，主張以創(chuàng)新自主的方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和文化力，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</h3> <h3> 在座的同仁們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，聆聽盧毓文老師對(duì)于新教材的精準(zhǔn)解讀，從理論的高度讓我們對(duì)于現(xiàn)行教材版本有了更加透徹的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3> 在學(xué)習(xí)探討中收獲新體驗(yàn)，教材是讀書的連接點(diǎn)，更是我們進(jìn)一步研究的增長點(diǎn)。</h3> <h3 style="text-align: center; ">"教師之為教，不在于全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)"，新的時(shí)代要求給了我們新的方向。</h3> <h3> 用整體的眼光審視語文教學(xué)，構(gòu)建三位一體閱讀體系，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，用好教材中的助學(xué)系統(tǒng)。</h3> <h3> "1+X"，舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不同的情境用不同的方法，實(shí)現(xiàn)閱讀體系的育人目標(biāo)。</h3> <h3 style="text-align: center; ">認(rèn)真研讀教材，讀懂教材，讓教材成為指路明燈。</h3> <h3 style="text-align: center; ">老師們正交流探討課文的人文內(nèi)涵和創(chuàng)新教法。</h3> <h3> 潭東中學(xué)王麗娟老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，融入單元特色，和大家交流探討了新教材的新教法，帶來了以《統(tǒng)編版九上語文教材分析及教學(xué)策略》的講座，令人深有感觸。</h3> <h3> 王麗娟老師以每個(gè)單元為研究范本，將詩歌單元、議論文單元、小說單元、古詩文單元等做了詳細(xì)的分析和策略建議，結(jié)合具體課文挖掘了新教材的新內(nèi)涵。</h3> <h3> 王麗娟老師的教學(xué)建議極具操作性，為九年級(jí)的新教材教學(xué)實(shí)踐提供了很好的示范。</h3> <h3> 以實(shí)踐為基石，構(gòu)建語文教學(xué)的新體系。每一個(gè)語文人將以新的目標(biāo)激勵(lì)自己。</h3> <h3> "最好的培訓(xùn)是教學(xué)相長，再好的專家講座不如學(xué)生的提問"，這次培訓(xùn)讓我們對(duì)新教材有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也更加注重語文獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。</h3>