<h3>2018年9月18日，日慈公益基金會旗下負責心靈魔法學院課程的楊老師和魏老師蒞臨我校，與我校多位老師進行交流分享。</h3> <h3>細雨連綿，澆不息老師們學習的熱情。翹首以盼，老師們早早地來到錄播室，渴望一次心靈的洗禮。</h3> <h3>針對參會老師提出的個別偏激學生的教育問題，楊老師從心理學的角度指出，學生的外顯行為源自心理防御機制，是學生以前的教育經(jīng)歷、生活經(jīng)歷導致。特別是低齡學生以往都是以自我為中心，還不能適應學校、班級的集體狀態(tài)。他們希望老師像家長一樣時刻關(guān)注自己，在同伴交往中，也不會處理意外情況，往往采取暴力的方式保護自己。所以，我們在了解這個情況后，應該教給學生認識情緒，通過情景模擬等多種方法教導學生怎么處理類似問題。學生的良好行為需要培養(yǎng)，小學教育更是如此。</h3> <h3>在如何引導學生行為的問題上，楊老師給大家分析了正向激勵，負向激勵，正向懲罰，負向懲罰的不同，并強調(diào)目前正向激勵是社會公認效果最好的方法。那么如何在日常教學行為中實施正向激勵呢？楊老師和參會老師進行了激烈的討論。</h3> <h3>時間在激烈的討論中悄悄流過，不知不覺間已經(jīng)入夜了。會議最后，申局長指出我們的老師缺乏的就是這樣科學、系統(tǒng)理論的指導，希望以后能有更多的機會交流。</h3> <h3>交流雖然結(jié)束了，老師們討論的熱情仍然高漲，紛紛希望能把所學的理論應用到以后的教學活動中。</h3>