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扎實開展集體備課，促進教師專業(yè)發(fā)展 --孝感市實驗小學集體備課側記

平常心

<h3>　　為了貫徹落實孝感市教科院《關于加強全市中小學教研組建設與管理的指導意見的通知》（孝教科志［2018］8號）的文件精神，進一步規(guī)范學校教育教學常規(guī)管理，加強學科備課組建設，提高校本教研實效 ，孝感市實驗小學組織全體教師學習了《通知》精神，制定了集體備課操作規(guī)范。各年級嚴格按要求落實，確定每周一下午思品、信息，周二下午語文，周三下午數學，周四下午術科進行集體備課。9月19日下午3點，孝感市教育局丁<span style="line-height: 1.8;">應華科長、教科院趙紅院長、肖</span><span style="line-height: 1.8;">顯軍所長，教研員劉莉、艾素珍等老師一行蒞臨</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">我校，對我校的集體備課工作進行了檢查。</span></h3><h3><br></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> </span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h3>　　檢查組先聽取了學校集體備課及實施的情況匯報。接著下到各年級檢查語文集體備課的情況。各個年級嚴格按學校集體備課流程進行，確定中心發(fā)言人，年級組老師熱烈討論，確保備課做到有實效。<br></h3> <h3>　　趙院長與艾老師參與了六年級的集體備課，對老師們進行了指導。趙院長指出，六年級的語文老師備課時應思考下列四個問題： 1.出考試題為什么這樣出？老師們要研究試題、題型、題量，思考教學方法；不要只會死記硬背，教死書，眼睛只盯著教材。 2.老師沒有研究課程方向，教學生在生活中學語文。課文只是一個例子，老師要引導學生向外拓展，達到群文類學，研究群文的內在聯(lián)系。語文教學就是一個教-扶-放的過程，最終讓學生學會“1%20x”的方式學語文 ，高段語文老師一定要指導學生學習的方法。<br></h3><h3>3.要研究落實課程標準，落實1-3學段的教學目標，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。 4.要將語文核心素養(yǎng)的五種能力：即積累、理解、審美、思維、運用的能力，培養(yǎng)放在平時教學的重要位置。<br></h3> <h3>　　語文教研員劉莉老師也深入到三年級語文備課組參加了研討，學校余琦副書記也參與到了老師們的研討中，在聆聽了老師們的集體備課后，劉莉老師對習作方面給予了指導，她建議老師們在習作教學時，除了要關注習作的內容外，更要多注重學生的思維發(fā)展。<br></h3> <h3> 最后趙院長對我校集體備課給予了肯定，對今后的工作提出了新要求，要求集體備課長期有序的開展下去。通過集體備課，促進教師的專業(yè)發(fā)展，使教師在教學的認知、行為方面向更科學、更合理的方向轉化，并對自己的教學工作進行不斷的更新和全程優(yōu)化。 <br></h3> <h3>孝感市實驗小學教科室 崔敏 王艷芬報到<br></h3>