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張恒會(huì)，羊莊中學(xué)地理教師。1999年8月，他帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱愛，來到了邊遠(yuǎn)的羊莊中學(xué)開始了自己的教學(xué)生涯，二十年默默耕耘，愛崗敬業(yè)，他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，他曾被評(píng)為滕州市明星教師、滕州名師、棗莊市骨干教師、棗莊市教學(xué)能手，今年又被評(píng)為滕州市首屆教學(xué)名師。他如何從一名默默無聞的鄉(xiāng)村老師逐漸成長(zhǎng)為滕州教學(xué)名師的呢？讓我們走近身邊的榜樣，看看名師是怎樣煉成的。
剛參加工作時(shí)，他就在滕州教育局的“十百千”工程的指引下，決心三年成為滕州市骨干教師，六年成為滕州市教學(xué)能手，九年成為滕州市明星教師。為此，他研課標(biāo)，鉆教材，磨教法，潛心研究課堂教學(xué)，力爭(zhēng)教好每一名學(xué)生。他心中的理想課堂，不是單純地教給學(xué)生知識(shí)，也不僅是教給學(xué)生方法，而是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)！他善于在學(xué)生身上找到的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生反復(fù)享受成功的喜悅,學(xué)生就會(huì)變得越來越優(yōu)秀。
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寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?；厥走@些年的教學(xué)歷程，他認(rèn)為閱讀，積累，反思，總結(jié)，探索，是一個(gè)老師從平凡走向卓越的必經(jīng)之路。讀書，是普通教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。就像朱熹在墨梅一詩中所寫：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。讀書，是教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的源頭活水。學(xué)校閱覽室里的每一期地理雜志，他都細(xì)細(xì)品味，與全國(guó)各地的教育名家進(jìn)行心與心的交流。漸漸地，他也將自己的60多篇教學(xué)感悟發(fā)表于《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《地理教育》、《中學(xué)政史地》等地理雜志，并參加了商務(wù)星球版初中地理教材、教學(xué)用書、地理助學(xué)、中考復(fù)習(xí)書等的編寫工作，獲得了省市教研員的好評(píng)。
</h3> <h3> 他樂于學(xué)習(xí)，甘于奉獻(xiàn)，只要是各級(jí)教研部門舉辦的活動(dòng)，他都積極踴躍參加。滕州、棗莊和省教研員們安排的編寫任務(wù)，他即便加班加點(diǎn)也總是盡最大努力保質(zhì)保量完成。正是通過一次次教研活動(dòng)的磨煉，他的視野變得開闊了，他的能力提升了。<br></h3> <h3> 讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如貴人相助，貴人相助，不如高人指路，高人指路，不如自己感悟。一路走來，他遇到了好多貴人相助：關(guān)心激勵(lì)的校長(zhǎng)。一路走來，他遇到了好多高人指路：滕州、棗莊和省教研員們的悉心指導(dǎo)。一路走來，各級(jí)教育部門搭建了很好的平臺(tái)，讓他逐漸成長(zhǎng)為滕州市教學(xué)名師。<br></h3> <h3> 記得他剛參加工作的前幾年，正在為提升課堂教學(xué)水平一籌莫展之時(shí)，當(dāng)時(shí)的張慶坦校長(zhǎng)派他到德州觀摩了山東省教學(xué)能手評(píng)選課，近距離聆聽了高水平的課堂，先進(jìn)的教學(xué)理念和巧妙新穎的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)震憾了他。后來，他只要知道哪里有高水平的課堂評(píng)比活動(dòng)，即使自費(fèi)也要觀摩學(xué)習(xí)，正是這種善于學(xué)習(xí)，超越自己的精神，使他的課堂教學(xué)水平逐漸提升，他提出了“五有”課堂教學(xué)主張：創(chuàng)設(shè)地理情境，使地理有趣；聯(lián)系生活實(shí)際，使地理有用；注重問題探究，使地理有理；滲透地理思想，使地理有魂；關(guān)注主體發(fā)展，使地理有效。他也收獲了國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課的獎(jiǎng)勵(lì)。<br></h3> <h3>
對(duì)于教師來說，專業(yè)成長(zhǎng)，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。成功的秘訣就是：我要，我付出，我愿意。
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