<h3> 金秋時節(jié)，大渡口區(qū)小學(xué)語文瞿濤名師工作室傳來佳音，工作室成員楊曉霞老師榮獲重慶市第十屆小學(xué)語文青年教師微課競賽一等獎！</h3> <h3> 楊老師的微課內(nèi)容是小學(xué)語文二年級上冊《有趣的聲音——學(xué)寫兒童詩》。</h3> <h3> 楊老師本節(jié)微課的目標(biāo)是：</h3><h3> 1.初步感知詩是分行寫的。</h3><h3> 2.捕捉生活中有趣的聲音，尋著"在哪里""學(xué)一學(xué)""誰在干什么"的思路完成一節(jié)小詩的創(chuàng)作。</h3> <p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"> 楊老師選擇這個點進行微課制作，主要基于以下幾個方面的考量：</span><br>
一、翻閱小學(xué)語文一、二年級教材會發(fā)現(xiàn)，淺顯的兒童詩、小韻文占了很大的比重，這一類作品因其朗朗上口的節(jié)奏、富有兒童情趣的內(nèi)容深受低段孩子喜歡，很好地激發(fā)了他們的閱讀興趣，同時，孩子腦海里對詩也有了朦朧的概念。<br>
二、翻閱各大版本教材，小學(xué)一至三年級課文中卻沒有一次口語交際、小練筆和習(xí)作與兒童詩創(chuàng)作有關(guān)。<br><br></h3><p dir="ltr">三、童詩創(chuàng)作對低段孩子來說確實有一定難度，但又不可否認，低段孩子的童心世界非常豐富，他們是天生的詩人，教他們寫童詩，可以盡情發(fā)揮他們的想象力，發(fā)展語言表達能力，激發(fā)創(chuàng)作愿望。所以，只要找一個難度適中的點進行教學(xué)，相信他們一定能行。<br><br></h3><p dir="ltr">四、小學(xué)一二年級的課文中已經(jīng)出現(xiàn)了很多的擬聲詞，特別是西師大版教材二年級下冊《會唱歌的木葉》《巴喳巴喳》《夏日音樂廳里》幾個作品里就出現(xiàn)了十六個擬聲詞，這些詞給學(xué)生還原了一個豐富有趣的聲音世界，同時也引向了他們對生活中其他聲音的捕捉。<br>
楊老師以"有趣的聲音"為內(nèi)容，以"交際語境研究"中三個學(xué)生耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅榘?，與孩子一起進行淺顯兒童詩創(chuàng)作，引導(dǎo)他們從課本走向生活，從閱讀走向創(chuàng)作。<br>
一起來看看微課的具體內(nèi)容吧！</h3><h3>
</h3> <h3> 希望這樣一個微課能成為低段孩子進行童詩創(chuàng)作的一根小拐杖。</h3>