<h3>（續(xù)上）</h3><h3><br></h3><h3>（十八）映襯辭格
1. 什么叫映襯：為突出本體的人物或事物，用客體的人物或事物去作陪襯，這種修辭格式叫映襯。
如《天凈沙 秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”
作者將許多相對獨(dú)立的事物同時(shí)納入一個(gè)畫面之中,從而形成動(dòng)與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯：處于動(dòng)態(tài)中的“流水”,與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映,顯出環(huán)境的幽靜；“西風(fēng)”與“古道”相映,使道路更蒼涼；在作者勾勒的秋景圖上,一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風(fēng)蕭颯中一派灰暗,一面是落日的余暉給枯藤、老樹、昏鴉涂上一抹金黃的顏色；“小橋流水人家”,呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象,與淪落異鄉(xiāng)的游子相映,使“斷腸人”更添悲愁.從整個(gè)構(gòu)圖看,前四句寫景,末一句寫人.但人是主體,景物是人活動(dòng)的背景,把背景寫充分了,主體就被烘托出來了.這正是映襯的妙用。
以人物相襯的有：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄赌吧仙！窂摹靶姓摺?、“少年”、“耕者”、“鋤者”等人物的角度來描寫，突出主體羅敷之美。這便是以賓拱主的陪襯寫法。<br></h3> <h3>2.映襯基本類型
（1）正襯：又叫陪襯，它是同類事物或相類似事物的并舉映襯。如：以空曠襯孤寂，以蕭瑟襯悲涼，以繁華襯繁榮，以新綠襯生機(jī)?？傊?，要么以喜的氣氛烘托喜的心情，要么以悲的氣氛烘托悲的心情，以突出主要事物。即以大襯更大，以小襯更小，以好襯更好，以壞襯更壞。
如：李白的《夢游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥山之更高。
白居易《長恨歌》中“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用后宮中所有美女的美來襯托楊貴妃的美。
又如：柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！蓖ㄟ^山，鳥，徑，人，孤舟，蓑笠翁等意象來映襯，抒發(fā)自己被貶后孤獨(dú)郁悶的心情,表達(dá)了柳宗元獨(dú)行特立、不與統(tǒng)治階級同流合污的品格。
（2反襯：就是以相反事物對照，以突出主要事物。即從對立面的角度描寫景物，反襯心理，利用人的心情和景物氣氛之間的矛盾，或以樂景寫哀情，或以哀景寫樂情。如：
晏幾道《臨江仙》中“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，以“燕雙飛”這一樂景反襯“人獨(dú)立”這一哀愁。
白居易的《琵琶行》中“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，以樂景反襯哀情。
李白的《月下獨(dú)酌》中“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人”?！叭恕泵菜迫硕?，但更能反襯“獨(dú)酌”的孤獨(dú)、寂寞。
歐陽修《蹋莎行》：“草熏風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮。”以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒。
王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚飛鳥，時(shí)鳴春澗中?！痹娭幸詣?dòng)襯靜，用“月出驚飛鳥，時(shí)鳴春澗中”來反襯山中的寧靜。
（3） 映襯與對比的區(qū)別：映襯和對比是兩種不同的修辭格式，但有時(shí)兩者也容易混淆不清，主要體現(xiàn)在映襯中的反襯和對比的關(guān)系上。
反襯與對比的最大不同在于反襯有主次之分，而對比則是兩種不同的人物或事物進(jìn)行比較，關(guān)系是并列的，沒有主次之分。只要我們掌握了這一方法，反襯和對比就不難區(qū)別了。
<br></h3> <h3>（十九）引用辭格
1. 什么叫引用：在詩歌語言中，凡是引用歷史上的典故或別的詩歌、散文作品中的詞、語、句的，都叫引用辭格。試舉兩例：
1 杜牧的《泊秦準(zhǔn)》煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
詩中的《后庭花》是歌曲名，典出南朝陳后主所作的《玉樹庭花》，被后人稱為“亡國之音”。詩人所處的晚唐時(shí)期正值國運(yùn)衰微之際，而這些統(tǒng)治者不以國事為重，反而聚集于酒樓之中欣賞靡靡之音，怎能不使詩人產(chǎn)生歷史可能重演的隱憂？所以，詩人這里是借陳后主因荒淫享樂終致亡國的歷史,諷刺晚唐那些醉生夢死的統(tǒng)治者不從中汲取教訓(xùn)。
例2：劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”這里運(yùn)用了向秀聞笛、王質(zhì)遇仙兩個(gè)典故表達(dá)貶官二十多年后回歸時(shí)的感受。以“聞笛賦”隱含對當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者迫害舊友的不滿，抒發(fā)了對死去舊友深深的懷念之情；以“爛柯人”暗示自己遭貶謫時(shí)間太久，此番回來恍如隔世，人事全非．不再是舊時(shí)光景了。短短的十四個(gè)字，就表達(dá)出了如此復(fù)雜的情感，這就是用典的魅力。同時(shí)，我們還可以看到，用典還使詩歌對仗工整，音韻和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在增加詩歌內(nèi)涵的同時(shí)，還增加其外形之工整。
值得一提的是： 引用屬一種修辭現(xiàn)象。為了更明確、更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想感情,在行文中援引經(jīng)典名言,或諺語警句,或詩詞史料,以期增強(qiáng)說服力和感染力,這是寫文章最常用的一種修辭方法,它屬于一般性引用。但古詩詞中的引用與一般性引用有所不同。一般性引用是引文作為佐證出現(xiàn)于文中,即當(dāng)作材料來使用,對引文不作任何改動(dòng),在形式上只是一種引文，必須用引號(hào)以示“外來之物”。古詩詞的引用則不然,它無須用引號(hào),方法也多種多樣:有的將引文巧化于自身之中,表面看已面目全非,實(shí)則精神猶在;有的則套用引文,或添或減,或?qū)⒃渎宰鞲膭?dòng),詩意基本不變;有的則反用其意,令人耳目一新;有的則借用原句,直接寫入詩詞中,成為詩詞的一部分。<br></h3> <h3>2.引用的基本類型
（1）引用典故 如：
1感子漂母意，愧我非韓才。（陶淵明《乞食》）
2馬上少年今健否？過瓜時(shí)見雁南歸。（賀鑄《搗練子》）
例1語出“漂母飯信”典，陶淵明引典意在感謝主人的饋贈(zèng)留飲，但自己的才能又不能與韓信相比；例2用的“及瓜而代”典，賀鑄意在瓜熟之時(shí)，服役期滿，無人接替，仍不能回去與家人團(tuán)聚。
古人袁牧說：“用典如水中著鹽，但知鹽味，不見鹽質(zhì)。用僻典如請生客入座，必須問名探姓，令人生厭?！边@是我們在創(chuàng)作時(shí)尤其應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（2）引用語句類
第一、引用原文成句的，如：呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓, 鼓瑟吹笙。
（曹操《短歌行》）引自（《詩經(jīng).鹿鳴》）
第二、基本是引原文成句的。
1有增字：天意從來高難問，況人 情老易悲難訴。（張?jiān)А顿R新郎》）引自杜甫原文“天意高難問，人情老易悲”。
2有減字：憂來如尋環(huán)，匪席不可卷。（秦嘉《贈(zèng)婦詩》其一）引自《詩經(jīng).邶風(fēng).柏丹》“我心匪席，不可卷也”。
3有改字的：我醉拍手狂歡，舉杯邀月。對影成三客。（蘇軾《念奴嬌.中秋》）引自李白“舉杯邀明月，對影成三人”。
4變換句式：謾贏得青摟，薄倖名存（秦觀《滿庭芳》）引自杜牧《遣懷》中“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄倖名”。
第三、摘引原文詞語的。例如：
錦瑟年華誰與度？月臺(tái)花榭，瑣窗朱戶。只有春知處。（賀鑄《青玉案》）“錦瑟年華”一語引自李商隱詩：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！敝械摹板\瑟”、“年華”詞義。<br></h3> <h3>第四、引用的高級形式：是引用或化用原意，原文重新改寫。這類例子很多，略舉幾例：
1“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”（唐.劉希夷《代悲白頭翁》）歐陽修在《浪淘沙》里將其化用為“今年花勝去年紅,可惜明年花更好，知與誰同？”
2唐朝溫庭筠《更漏子》有一句“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”，寫思婦聽到三更梧桐雨，孤枕難眠，聽雨到天明。這一聲聲梧桐雨滴到南宋，蔣捷在《虞美人.聽雨》中化成了“悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明”，將思婦閨情化為人世滄桑。人生多少悲歡都變成流不斷的階前雨滴。
3李白在唐朝舉杯問月“青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。”這一問，到宋朝還無解答，于是蘇軾接著問“明月幾時(shí)有？把酒問青天”。
4蔣捷的《虞美人.聽雨》，“壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)”，毛澤東深解其味,在《憶秦娥.婁山關(guān)》中，第一句就化用了這句詩詞，將其改為“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月?！币桓脑涑劣魝麘阎?，用西風(fēng)晨月、寒霜斷雁為英雄主義的豪情壯志做鋪墊，欲揚(yáng)先抑,引出下闋“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
5唐朝李賀在《金銅仙人辭漢歌》中說“衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老”,后一句一直縈繞在很多詩人心中,怎樣才能從情感,字句和音韻上對出一個(gè)下聯(lián)呢？到了北宋,一個(gè)叫石曼卿的詩人終于找到了圓滿的對句“天若有情天亦老,月如無恨月長圓”。毛澤東則在七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》配出另一個(gè)對句“天若有情天亦老，人間正道是滄?！保瑓s將憂愁化成了豪氣。
這便是“但知鹽味，不見鹽質(zhì)?！敝T如此類，不勝枚舉。很值得我們寫詩學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3>各位吟長詩友：詩詞修辭中，最后一點(diǎn)是關(guān)于摹擬和音律的兩小節(jié)，它屬于詩歌語言的音樂性范疇。是比較好理解和掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。其中的摹擬就是用一些象聲詞來摸仿人、動(dòng)物或其他物體發(fā)出聲音。譬如：“呦呦鹿鳴”，“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶”，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”等等。音律則是指雙聲疊韻等聲韻調(diào)的協(xié)調(diào)以及平仄和押韻等。由于時(shí)間關(guān)系，這里就從略了。希望各位詩友通過詩詞修辭知識(shí)講座學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解和掌握以上這些基本功，“運(yùn)用之妙，存乎一心”，多讀多想多練習(xí)，進(jìn)一步提高我們的閱讀、鑒賞和創(chuàng)作水平。創(chuàng)作出更多更好的作品,為我們的“詩詞之鄉(xiāng)”，“詩詞之市”爭光添彩，貢獻(xiàn)力量。最后借用宋代蘇軾的一首詩，寓意其中轉(zhuǎn)送給大家 為這兩堂修辭課作結(jié)：
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
厭伴老儒烹瓠葉，強(qiáng)隨舉子踏槐花。
囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。
得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。
祝愿各位詩友：身強(qiáng)體健，作品多多，詩賽獲獎(jiǎng) , 謝謝大家！
作業(yè)練習(xí)：
閱讀下列詩詞，對照課程內(nèi)容，琢磨運(yùn)用了哪些修辭手法？
（一）江城子.詩詞進(jìn)校園 賀匯賢詩文社十周年
十年詩苑滿庭芳。 匯賢良。 聚同窗。學(xué)府蘭亭，風(fēng)雅入詩鄉(xiāng)。
薪火相傳承國粹，鵬展翅， 鳳朝陽。
黌門立社不尋常。撫琴堂。 抱笙篁。跬步蹣跚，詩教架橋梁。
文理雙兼堪勵(lì)志， 揮彩筆，續(xù)新章。
（二）江城子.秋思
閑居鬧市覓風(fēng)光，聚幽篁，滿庭芳。種菊籬東，蛙鼓柳絲長。
山遠(yuǎn)含煙天接水，云淡處，雁成行。
斜暉照影獨(dú)憑窗，大微堂，細(xì)思量。萍水初融，應(yīng)笑直心腸。
小巷柴扉沽老酒，身守玉，手留香。
(三) 采桑子.迎節(jié)
中秋吟月西江月，磨鏡于今。磨鏡于今。玉笛飛聲、花徑落千尋。
蘭亭學(xué)聽松風(fēng)曲，拭洗塵心。拭洗塵心。修道書山、月下?lián)嵫狼佟?lt;br></h3><h3> （完）</h3>