<h3> 暑期參加繼續(xù)教育、暑期學習，聽了不少講座，有大家名師高談闊論自己的專業(yè)成長，有一線骨干教師詳細分析課堂案例。唯一觸動心靈的還是同辦公室的常娟娟老師的專題報告-----《做一個有追求的老師》。感動人的不僅是她初為人師的不易，成長的艱辛，而是她始終愿做一盞孩子夢想的起航燈 ，愿做一塊孩子成長進步的鋪路石的那份執(zhí)著。她用自己的教學實踐詮釋旁征博引的教學理論，她用古今中外的名人事例提醒同行。報告離不開說教，而她的說教很有溫情，當她用真誠喚醒我們時，我也想送給她一份溫暖的回應。<br></h3> <h3> 初識娟娟，大概是在三四年前的暑期繼續(xù)教育的時候，一次回家，我和她同時搭坐同一個小區(qū)同行的順車，他們都曾經(jīng)和我的兒子在棗園九年制學校同事一年，只記得她很健談，對我兒子的夸贊我感覺有點不好意思。她很熱情，邀請我們?nèi)ニ页燥?，由于初次見面，我當然婉言謝絕。<br></h3> <h3> 過了一年，她調(diào)到了我們的學校，教九年級歷史，在政史地辦公室辦公，我在語文組辦公室，工作基本沒有多少交集，只聽說她是省級教學能手，教學能力很不一般。我們同住一個小區(qū)，上下班時間遇到的機會較多，常常是上下班她都是到得早，走得晚，因為我步行，她騎電動車。偶爾也有同時步行的機會，閑聊中我能明顯的感覺到她的與眾不同，干練大方，有點女漢子的味道，走路急急匆匆。她很注意個人形象，略施粉黛，穿衣講究，天天堅持，倒多了幾分女人的氣息。<br></h3> <h3> 她有一次在國旗下講話，氣度非凡，但鄉(xiāng)音較重，我不由得有點遺憾，略感美中不足。人有時就有這種思想，寬以待己，嚴以律人，特別是對稍有名氣的人物要求更加嚴苛。名師大篷車活動，她是名師講師團成員，參加評課活動，我沒有參加，聽語文組的孟老師說，能手就是不一樣，評課就是專家水平，現(xiàn)在的年輕人就是厲害。<br></h3> <h3> 我值周時檢查操前讀，大多老師看著學生讀知識點，個別老師導讀知識點，而走到她輔導的教室感覺就是不一樣，不必說教室環(huán)境截然不同，窗明幾凈，也不必說學生的精神狀態(tài)令人振奮，生機勃勃，單是她那昂揚向上的教態(tài)就有清新?lián)涿娴母杏X。再細看半個版面的知識點整齊的排列，那粉筆字寫得既清秀又灑脫，我沒有一字的語言表達，但我的內(nèi)心除過嘆服還是嘆服。在戀戀不舍回望板書的同時，不由自主的寫了“優(yōu)秀”二字。去年學校缺思品老師，我們兩個讀書老師臨時救急，自然而然的和她成了同辦公室的同事，她的歷史示范課我必聽無疑，精巧的構思，流利得有點急促的表達，我都感覺有點跟不上節(jié)奏，但是她的學生個個對答如流，處于亢奮狀態(tài)。板書書寫的更是行云流水，沒有一點做作的痕跡。我沒有教過歷史，也不知道現(xiàn)在的歷史課怎么上，但是她上的那節(jié)課，我在沒有教材的情況下，確實聽懂了，并且給了我啟發(fā)和思考。<br></h3> <h3> 從此，我再也沒有在辦公室散布任何有關語文老師不會帶思品課的言論，而是多了幾分向同行請教的虛心，虛心聽取楊組的思品課，遇到不惑楊組耐心的給我講解，玉琴幫我備寫教案，一年的熏染也打消了我不想帶思品課的念頭。<br></h3> <h3> 她是我們辦公室最年輕的成員，也擔任班主任工作，工作頭緒多，任務重。對學生的循循善誘、諄諄教導司空見慣，對家長的曉之以理、動之以情也時有所聞。<br></h3> <h3> 她時時不忘虛心請教組內(nèi)的每個成員，要去參加名師大篷車活動了，材料準備，一聲：“田老師，快給我看看，這兒用那個詞合適？”我就會情不自禁地修改一大段。<br></h3> <h3> 活動回來，一聲“高老師，這個知識點我還不清楚。”愛華就會和她討論一番。今年中考她和楊組捆綁的政史成績又穩(wěn)居全縣第一，起初她被評為縣級先進，還曾在辦公室對我一訴她有點承受不起的情懷，后來由于名額限制她退居鎮(zhèn)級先進。<br></h3> <h3> 我以前也遇到過教學能力確實很強，成效也相當顯著的同事，但大多都是因為太看重榮譽導致人脈較差。而她更加注重在與同行的點滴的交往中收獲溫暖和感動，在溫暖的集體中汲取更多的營養(yǎng)，走向更廣闊的領域。<br></h3> <h3> 連續(xù)幾年來一直承擔咸陽市名師大篷車送教下鄉(xiāng)和咸陽市暑期骨干教師培訓工作，旁征博引侃侃而談，教之所思流暢自如，學之感悟如臨其境，確實卓爾不群。<br></h3> <h3> 深入課堂，出神入化，融入班級，點石成金，班組校園，笑語盈盈；看我們的大合唱隊伍，氣勢恢宏，意氣風發(fā)，歌聲飛揚。<br></h3> <h3> 作者：田秋玲――昭仁中學語文高級教師，平時喜歡寫作，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。</h3>