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<h3> 近年來，隨著幼兒園課程改革的不斷深入，環(huán)境的教育價值越來越被廣大的幼教工作者關(guān)注和重視，幼兒園的教育環(huán)境不再僅僅起到裝飾和美化的作用，更主要的是被作為一種鮮活的課程和教育的載體，成為幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑和重要的教育手段。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”。</h3><h3> 為了進一步轉(zhuǎn)變幼兒園對教育環(huán)境重要教育價值的認識，落實以幼兒園發(fā)展為本的教育理念，提高幼兒園的辦園質(zhì)量。9月21日下午，我園組織開展了教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。</h3><h3> 此次活動主要以“觀摩講解”的方式為主，各班由一位教師擔任班級講解員，全面詳細地介紹班級特色主題環(huán)境以及創(chuàng)設(shè)亮點的思路。</h3> <h3> 小一班的環(huán)創(chuàng)主題是：“與祖國媽媽共同成長”，教師充分利用國慶這一主題，對孩子們進行愛國主義教育。當孩子們看到一組高高掛起的大紅燈籠時，便可感受到喜慶的節(jié)日氣氛。生機勃勃的小草，五顏六色的花朵，白色的小柵欄，它們讓整個畫面顯得更美，更生動。孩子們手上飄揚的氣球道出了他們的心聲，與祖國媽媽共同成長。 </h3> <h3> 小二班的環(huán)創(chuàng)主題是：“一葉知秋”，五顏六色的顏色給人以視覺的沖擊，版面設(shè)計生動富有立體感。我們常常說：“環(huán)境育人，以人為本”一切以孩子發(fā)展為中心，讓孩子和墻面對話。多彩的秋季，草地上彩色娃娃寓示著班級中的每個孩子在幼兒園的生活是多姿多彩的，蜘蛛與蜘蛛網(wǎng)寓示孩子的奇思妙想如星星般無窮無限。讓自然與環(huán)境與孩子對話是環(huán)創(chuàng)的最終目的。</h3> <h3> 小三班的環(huán)創(chuàng)主題是：“樂享童年，喜迎國慶”，天安門是我國標志性建筑，象征著我們的祖國母親。小班幼兒是夢想、是希望；就如枝頭嬌艷的花兒，盛放；就如放飛的氣球，自由自在。我們的祖國在不斷的發(fā)展不斷的強大，我們的幼兒和祖國媽媽一同成長！</h3> <h3> 中一班的環(huán)創(chuàng)主題是：“多彩的秋天”，秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，也是個多姿多彩的季節(jié)，我們要教會孩子，秋天不僅僅是氣候的變化還有一些其他的改變。整個環(huán)創(chuàng)用的材料都是來自大自然，認識秋天我們賦予了它很多的藝術(shù)色彩，墻上的楓樹，稻草人更加符合了秋天的氣息 ，稻草人歪著頭咧著嘴，更像是在欣賞這秋天的美景，欣賞小朋友們心中的秋天。<br></h3> <h3> 中二班的環(huán)創(chuàng)主題是：“秋夢如歌”，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，秋姑娘踏著輕盈的步伐而來，在天空翩翩起舞，為勤勞的人們送去豐收的果實。秋天的夢是輕的，搖落的樹葉仿若牧女的羊鈴，唱著溫婉的戀歌。人們分享喜悅、感謝饋贈、感恩生活，并將成功的經(jīng)驗相互傳遞，世代傳承。中華民族是勤勞的民族，我們用雙手創(chuàng)造奇跡，用勞動創(chuàng)造美。
</h3> <h3> 中三班的環(huán)創(chuàng)主題是：“慶中秋、迎團圓”，中秋是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在這中秋佳節(jié)之際我們用五彩斑斕的彩色卡紙迎接節(jié)日的到來，筒形的設(shè)計象征著團圓、團結(jié)的美好寓意。“五彩”更象征著五十六個民族五湖四海的華人華僑對中秋佳節(jié)的歡慶，英文的“中秋快樂”更彰顯出我們中國文化正影響著全世界。<br></h3> <h3> 大一班主題是：“嫦娥奔月”，讓幼兒了解了一個關(guān)于中秋節(jié)的美麗傳說。還對中國這一傳統(tǒng)佳節(jié)及傳統(tǒng)文化有更深層次的了解和熱愛，使中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵得到更好的傳承。<br></h3> <h3> 大二班環(huán)創(chuàng)主題是：“慶中秋、迎國慶”，教師利用五彩的氣球顏色讓幼兒能夠感受到節(jié)日的喜慶。利用紙箱、木頭的材質(zhì)做的圍欄和裝飾，引用了蘇拭的詞“水調(diào)歌頭”烘托主題中秋佳節(jié)。讓幼兒在感受節(jié)日氣氛的同時潛移默化的認識這首詞，把環(huán)創(chuàng)充分利用到幼兒的教學(xué)當中。<br></h3> <h3> 本次活動不僅展示了各年級組教師的巧手和智慧，更進一步豐富了幼兒園的環(huán)創(chuàng)內(nèi)容，讓教師們在創(chuàng)設(shè)和觀摩的過程中互評互學(xué)、共贏共進，深刻體會到幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)“美化、綠化、凈化”等在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教育教學(xué)內(nèi)容，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。因此科學(xué)地進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在日常教學(xué)中至關(guān)重要。在今后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，一定要挖掘別人的優(yōu)點，取長補短，展示出自己的閃光點，爭取做的更好。<br></h3>