<h3><b><font color="#010101"> 觀摩課是教師展示教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺。通過對優(yōu)質(zhì)課堂的觀摩課活動的開展，以教促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好教風(fēng)，提高教師教學(xué)設(shè)計水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，從而促進教師隊伍整體素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 本學(xué)期，我校小學(xué)部教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)期初常規(guī)推門課的情況，隨機選取優(yōu)質(zhì)課堂，并開展觀摩課活動，把好的課堂教學(xué)展示出去，讓更多的老師從中受益。為此，我校小學(xué)部于8月27日和9月5日，由段秀麗和葛雅雯兩位優(yōu)秀教師為全體小學(xué)部教師帶來了兩堂高質(zhì)量的教學(xué)觀摩課。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 段秀麗老師呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是六年級語文上冊《懷念母親》第一課時。觀摩段老師的課堂的目的是讓老師們學(xué)會如何有效地讓學(xué)生成為課堂的主人。在課堂上，段老師充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分展示課前預(yù)習(xí)成果，而把她自己變成了一個知識的引導(dǎo)者。首先，她讓學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)充分交流各自的預(yù)習(xí)成果，再由組長整體梳理，分派匯報時的任務(wù)，在這一過程中，段老師對各個小組進行了相機指導(dǎo)，傾聽每個小組的預(yù)習(xí)交流的內(nèi)容，然后選取優(yōu)秀小組進行匯報展示，整個流程自然而然，給人最大的感受就是，這樣的課堂是常規(guī)化的課堂，這樣的模式是常規(guī)化的模式。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 接下來的小組匯報更是精彩異常，匯報小組中組員的匯報任務(wù)明確，匯報語言規(guī)范，他們不僅能說出基礎(chǔ)知識，還能對重點知識進行強化記憶，在這一過程中，段老師又悄悄地轉(zhuǎn)化了自己的身份，對于難點，她又適時進行點撥，為學(xué)生的匯報展示護航。其中最精彩的環(huán)節(jié)就是對于重點詞語的解釋，從理解基礎(chǔ)含義，到結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語在課文中的含義，從在情景中正確地使用詞語，到學(xué)生自己利用詞語造句，真正地使學(xué)生掌握了詞語。匯報過后，其他同學(xué)對匯報小組的評價，更是有點有內(nèi)容。整堂課下來，學(xué)生充分展示了自己，老師也做到了適度的放手。</font></b></h3><h3><b><font color="#010101"> 葛雅雯老師呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是二年級語文上冊《拍手歌》。觀摩葛老師的課堂的目的是讓老師們學(xué)會如何做好課堂組織教學(xué)，如何有效地啟發(fā)學(xué)生在課堂上的思維。與段老師不同的是，葛老師所面對的學(xué)生是剛從一年級升到二年級的學(xué)生，她的課堂不能像段老師那樣完全放手給學(xué)生，她需要有效地組織好課堂，讓這群剛升入二年級的學(xué)生坐的住，聽得穩(wěn)，聽得懂，因此，她通過各種課堂紀律小口訣，時刻規(guī)范學(xué)生的紀律，而為了讓學(xué)生聽得懂，她不斷地設(shè)置啟發(fā)式的問題，不斷地重復(fù)問題，以達到強化記憶的目的，讓學(xué)生時刻記得自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，在良好的課堂組織教學(xué)和啟發(fā)式的提問下，她還在課堂上嘗試引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進行簡單的匯報展示，更是讓整個課堂更加完整。</font></b></h3> <h3><b>段秀麗老師在指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)</b></h3> <h3><b>段老師在傾聽小組匯報，并適時點撥</b></h3> <h3><b>積極參與聽課的老師們</b></h3> <h3><b>段老師在給學(xué)生梳理課文內(nèi)容，為下一節(jié)課的課文分析設(shè)置問題</b></h3> <h3><b>精美的板書設(shè)計，讓文章內(nèi)容一目了然</b></h3> <h3><b>看！在葛雅雯老師的課堂上，剛升入二年級的學(xué)生聽得多認真</b></h3> <h3><b>學(xué)生在認讀生詞</b></h3> <h3><b>葛老師在傾聽學(xué)生的互動學(xué)習(xí)</b></h3> <h3><b>課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢，一起以拍手的形式把課文唱下來吧！</b></h3> <h3><b>簡約的板書設(shè)計，積極體現(xiàn)思維導(dǎo)圖模式，看得出，葛老師的用心程度。</b></h3> <h3> <b>兩次觀摩課活動的開展，既是給我校小學(xué)部教師提供了一次難得的學(xué)習(xí)的機會，又是老師們交流展示的機會，讓廣大教師進一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了新課程的理念，更新了教學(xué)觀念，把握新課程實施的價值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，對提高我校小學(xué)部教師隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識起到了有效的促進作用。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>撰稿：卜雪軍</b></h3><h3><b>校正：郝 靜</b></h3><h3><b>圖片來源：郝 靜 卜雪軍 </b></h3>