1301班第一單元分?jǐn)?shù)乘法檢測(cè)情況分析

豆豆媽

<h3>　　孩子們，我們第一單元學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，周五我們進(jìn)行了第一單元檢測(cè)，內(nèi)容非常全面，包括了分?jǐn)?shù)乘整數(shù).小數(shù).分?jǐn)?shù)的算理與算法，分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算及簡便計(jì)算，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾是多少。本次檢測(cè)難易程度適中，能夠反映孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與效果。檢測(cè)不是我們學(xué)習(xí)的結(jié)束，恰恰才是開始哦，只有認(rèn)真反思，分析錯(cuò)題原因，查漏補(bǔ)缺，方能事半功倍。接下來，我們一起去總結(jié)吧。</h3> <h3>　　上圖是我們班譚宇哲的檢測(cè)卷，不僅字跡工整，而且每一題都有畫圖，數(shù)量關(guān)系式的分析，這源于孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，期待更多的孩子加入優(yōu)秀的隊(duì)伍。</h3> <h3>　　每個(gè)孩子的成績和班級(jí)整體情況我們都已經(jīng)知曉，所以在這里就不做說明。每個(gè)題后的學(xué)號(hào)就是本題做錯(cuò)的孩子的學(xué)號(hào)，請(qǐng)自查原因哦。</h3> <h3>　　計(jì)算方面，這次檢測(cè)只有少數(shù)孩子拿到了滿分。雖然我們學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)乘法，但這需要我們能和前面的知識(shí)聯(lián)系起來，約分時(shí)就考察了大家整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的計(jì)算，簡便計(jì)算中考察了運(yùn)算定律的運(yùn)用，這是我們班的短板，尤其是乘法的分配律—兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，用這兩個(gè)數(shù)分別乘這個(gè)數(shù)后再相加，好多孩子只用其中一個(gè)數(shù)去乘公因數(shù)。</h3> <h3>　　分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理不清楚或是讀圖能力有待提高。我們?cè)谔骄糠謹(jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎么計(jì)算時(shí)，就是用畫圖的形式來理解算法。個(gè)別孩子在第一題用四分之三乘三分之一，看成了求淺色陰影部分的面積。而聯(lián)系畫圖時(shí)，應(yīng)該是先畫出四分之三，再涂出四分之三的三分之二，所以重疊的部分才是我們要求的。</h3> <h3>　　填空題的第三題，錯(cuò)誤比較多的在第二空。這雖然考察的是倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，我們沒有學(xué)，但可以借助前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，乘積為1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，肯定會(huì)要約分，兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母交叉約分后得1，則需要把分子和分母顛倒位置。</h3> <h3>　　分率與數(shù)量概念模糊不清或是審題不清。雖然都是六分之一，第一個(gè)六分之一是把30千克看作單位一，是指多30千克的六分之一，是分率，第二個(gè)六分之一千克，是具體的數(shù)量，就是指比30千克多六分之一千克是多少。同樣的道理，選擇題中二分之一和二分之一米有本質(zhì)的區(qū)別，用去二分之一是分率，指部分與整體的關(guān)系，因?yàn)椴恢纼筛娋€的具體長度，所以我們分情況分析，當(dāng)兩根繩子等于1米時(shí)，剩下部分相等，當(dāng)兩根繩子小于1米時(shí)，則第一根剩下的長，當(dāng)兩根繩子大于1米時(shí)，則第二根剩下的長。</h3> <h3>　　沒有合適的解決問題策略。當(dāng)遇到?jīng)]有做過的題型時(shí)，就盲目選擇。建議孩子們遇到分?jǐn)?shù)題目時(shí)最好畫圖分析，理解部分與整體的關(guān)系，把甲平均分成7份取2份和把乙平均分成3份取2份一樣多，畫圖時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每份是一樣多的，甲有這樣的7份，乙只有同樣的3份。因此甲比乙大。</h3> 平面圖形的面積計(jì)算公式不熟悉以及計(jì)算錯(cuò)誤與單位問題。第一，到六年級(jí)了，一定要將前面的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，務(wù)必熟悉計(jì)算公式，在整理面積計(jì)算公式時(shí)，我們把公式推導(dǎo)過程說一說，這樣即使忘記了也能通過轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法來回憶面積計(jì)算方法，如平行四邊形通過割補(bǔ)轉(zhuǎn)化成長方形的面積來求。第二，此題計(jì)算出錯(cuò)的孩子比較多，梯形的面積除以2，其實(shí)就是就它的二分之一是多少。第三，單位問題，面積單位是平方米或是平方分米等。孩子們，最好系統(tǒng)歸納長度單位，體積單位和面積單位。<h3><br></h3> <h3>　　解決問題中的典型錯(cuò)誤。第一，審題不細(xì)致，解決問題第一題中比足球個(gè)數(shù)的五分之二多10個(gè)，誤認(rèn)為比足球個(gè)數(shù)多五分之二還多10個(gè)。第二，作圖不規(guī)范，沒有用直尺和鉛筆畫圖，沒有標(biāo)出已知量和未知量。第三，分析問題能力有待加強(qiáng)，解決問題第五題，大部分孩子求出王叔叔身高對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)體重后就直接和實(shí)際體重比較，漏看了比標(biāo)準(zhǔn)體重多或少十分之一都屬于正常體重，這也說明平時(shí)孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足，標(biāo)準(zhǔn)體重都有一個(gè)范圍。第四，畏難心態(tài)，看到文字多一點(diǎn)的題目，直接放棄。孩子，可能通過你找出關(guān)鍵句后畫圖就能解決哦。<br></h3> <h3>　　孩子們，一分耕耘才有一分收獲。期待以后每一天的學(xué)習(xí)，你都能有所思，有所想，在不斷積累沉淀中，成就自己。</h3>