<h3> 骨干教師是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的中堅(jiān)力量,他們的專業(yè)成長決定著教育的未來、決定著教育質(zhì)量提升的進(jìn)程。在經(jīng)過了2017-2018學(xué)年第一階段的集中學(xué)習(xí),第二階段的“同課異構(gòu)”教學(xué)展示后,2018-2019學(xué)年,“十三五”龍海市小學(xué)骨干教師們迎來了第三階段的“導(dǎo)師制”研訓(xùn)活動(dòng)。 <br> 以石碼中心和石碼第二中心、東泗中心的語文骨干教師為成員的小組,在導(dǎo)師林亞川的組織下,于2018年9月21日在龍海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)電教室開展了本小組的第一次研訓(xùn)活動(dòng)。<br><br></h3> <h3> 活動(dòng)伊始,林亞川導(dǎo)師傳達(dá)了龍教綜【2018】175號關(guān)于龍海市小學(xué)、幼兒園骨干教師“導(dǎo)師制”研訓(xùn)活動(dòng)通知的文件精神和內(nèi)容。本期的研訓(xùn)活動(dòng)分為四個(gè)階段: <br> 1.“讀書會(huì)” 專題模塊研訓(xùn):2018年9月至10月,指導(dǎo)老師為本組學(xué)員推薦一至兩本教育教學(xué)書目名篇,并指導(dǎo)學(xué)員開展研讀、撰寫心得和交流研討。 <br> 2.“片斷教學(xué)” 專題模塊研訓(xùn):2018年11月至2019年1月,指導(dǎo)老師為本組學(xué)員開一次《片斷教學(xué)》講座,指導(dǎo)學(xué)員開展片斷教學(xué)的交流活動(dòng),并設(shè)定課題指導(dǎo)學(xué)員開展片斷教學(xué)活動(dòng)。 <br> 3.“課堂教學(xué)” 專題模塊研訓(xùn):2018年10月至2019年4月,指導(dǎo)老師組織學(xué)員開展至少六次磨課、優(yōu)質(zhì)課或同課異構(gòu)活動(dòng)。 <br> 4.“現(xiàn)場論文答辯” 專題模塊研訓(xùn):2019年5月至6月,指導(dǎo)老師根據(jù)研訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)定論文題目,要求學(xué)員在設(shè)定的時(shí)間內(nèi)完成論文撰寫,并給予指導(dǎo)修改;學(xué)員二次修改后,進(jìn)行論文答辯,導(dǎo)師集中評議、鑒定,形成研訓(xùn)結(jié)業(yè)論文作品,并擇優(yōu)匯編出版。 </h3> <h3> 隨后,十一位骨干教師在林亞川導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,熱烈地探討和確立了第三階段的研訓(xùn)活動(dòng)方案及人員分工,并建立了聯(lián)系機(jī)制。<br><br><br></h3> <h3> 雖然本期研訓(xùn)活動(dòng)任務(wù)艱巨,但林亞川導(dǎo)師鼓勵(lì)骨干教師們——有壓力、有動(dòng)力、才有成長,并向骨干教師們推薦第一階段“讀書會(huì)”專題模塊的研讀書目——著名教育專家李鎮(zhèn)西所著的《做最好的老師》,借此希望本組的骨干教師們通過這期的研訓(xùn)活動(dòng)能夠成為一名“最好的老師”。 <br> “師指一條路 燭照萬里程”。希望在導(dǎo)師的指引下,在自我的不斷探索和砥礪中,我們能欣賞到更美麗的教育風(fēng)景,享受更有意義的教育幸福。<br></h3><h3>撰稿:康佩珊</h3><h3>審稿:林亞川</h3>