<h3> 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期，經(jīng)過了一學(xué)年的幼兒園生活，小朋友們都熟悉了幼兒園的一切一切，和班上的小朋友也建立了深厚的友誼。新學(xué)期，對孩子來說蘊含著新的希望，面臨新挑戰(zhàn)，滿懷希望一起出發(fā)。<br></h3> <h3> 中班新學(xué)期孩子開始擔任班級值日生，利用值日生工作培養(yǎng)幼兒的勞動習慣,能增強幼兒的自信心、獨立性和為集體服務(wù)的精神。<br></h3> <h3> 開學(xué)第一天選出了三名值日生，孩子對“值日生”不了解，因此我特意開展了以“我是小小值日生”為主題的課程。</h3><h3>對孩子采取以下幾點措施:<br></h3><h3>1、樹立愛勞動的意識,激發(fā)孩子積極參與值日生工作的興趣。
2、堅持“小小值日生”制度,讓每個孩子至少當一回值日生,被老師“請”做小幫手,得到老師和小朋友的表揚和獎勵。
3、不怕臟、不怕累,讓他們體會到能為大家服務(wù)是一件非常光榮和快樂的事情,在值日生工作中有成功感和自豪感。<br></h3> <h3> 開學(xué)第一天第一組值日生：李韋彤、朱涵楚、符梓淇。孩子們忙得不亦樂乎！</h3> <h3> 第二組值日生：方思睿，李千奕，劉姿含，趙彥寧。</h3><h3>方思睿：老師，還需要幫助的嗎？</h3><h3>老師：還需要拖外面走廊的地板，值日生你們誰去呢？</h3><h3>李千奕，趙彥寧：我們一起去吧。</h3> <h3> 第三組值日生：冉夢函，鄒德玉，何安琪。</h3><h3>安琪：老師這個我來放吧？</h3><h3>老師：有點重，你可以嗎？</h3><h3>安琪：可以的，放好了，我是不是很厲害。</h3> <h3> 第四組值日生：何柳，林道勤，馬振翔。</h3><h3>何柳：老師我去管小朋友吧？不讓他們離開位置。</h3><h3>老師：好噠，去吧！</h3> <h3> 第五組值日生：陳元贊，林子涵，王宇翔。</h3><h3>林子涵：老師，今天我是值日生，我是不是要去澆花？</h3><h3>老師：是的，去洗手間拎水吧！</h3><h3>子涵：好，我馬上去，陳元贊我們一起去吧！</h3> <h3> 孩子在勞動中不斷認識自己,知道自己能做很多事,并能做好,同時又受到老師的表揚和小朋友們的稱贊,不但增強自信心,還能體會到為集體服務(wù)是很光榮的事,樂意去做,從而培養(yǎng)孩子良好的思想品德。<br></h3> <h3> 第六組值日生：黃銘毅，龐樹豪，揚子茉，麥樹銘。</h3><h3>銘毅：老師，我在家也幫助媽媽搞衛(wèi)生呢。</h3><h3>樹銘：我在家?guī)蛬寢屇脰|西。</h3><h3>樹豪：我也是。</h3> <h3> </h3> <h3> 第七組值日生：李仁軒，王禾，黃德倫。</h3><h3>王禾：黃德倫，你拖地板我洗廁所好不好？</h3><h3>德倫：好啊。</h3> <h3> 第八組值日生：莫凡，薛詩睿，梁榮瑜。</h3><h3>詩睿：老師，都交給我們吧。
老師：沒問題<br></h3> <h3> 第九組值日生：陸宇浩，閆格語，蘇菡。</h3><h3>蘇菡：閆格語你幫過媽媽丟垃圾嗎？我昨晚上剛剛幫媽媽丟垃圾呢？</h3><h3>格語：有呀，我跟媽媽一起丟的。</h3><h3>格語：加油啊，陸宇浩。</h3><h3><br></h3> <h3> 第十組值日生：盧葶嵐，黃夏恩，鄧皓元。</h3><h3>夏恩：寶寶我拖地板完了去幫你收哦。</h3><h3>皓元：我也要去。</h3><h3>葶嵐：好，那你們快點啊，這里好多書哦。</h3> <h3> 第十一組值日生：陳圣諭，孫鴻坤，朱博豪。</h3><h3>圣諭：老師，朱博豪今天是值日生為什么他沒有來幼兒園呀？</h3><h3>老師：他請假了，你想他了嗎？</h3><h3>圣諭：對啊。</h3> <h3> 活動延伸：</h3><h3> 幼兒在家中能為父母做力所能及的事，主動幫助父母，學(xué)會解決問題。</h3><h3>1、幫助孩子練習動作技能
2、培養(yǎng)孩子的責任感
3、增加孩子的自信心
4、培養(yǎng)孩子學(xué)習解決問題的能力<br></h3> <h3> 幼兒習慣的形成與培養(yǎng)時間的長短有很大的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的勞動習慣,不是一朝一夕就能完成的,需要長時間的培養(yǎng)。培養(yǎng)的時間長,幼兒形成的習慣就較牢固,能力也較好,反之則差,甚至忘記。<br></h3> <h3> 讓我們凝聚愛意，在幸福而快樂的土地上，大手拉小手，去感受校園生活的美好。讓每個孩子有一個快樂、幸福的童年，一起出發(fā)咯！<br></h3>