<h3>領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷：充溢力量</h3> <h3>學(xué)生學(xué)校：體現(xiàn)價值</h3> <h3>學(xué)習(xí)培訓(xùn)：交友結(jié)誼</h3> <h3>開學(xué)典禮：莊重儀式</h3> <h3>陽光運動：健康生活</h3> <h3>聯(lián)誼球賽：激情滿滿</h3> <h3>學(xué)習(xí)精神：致敬軍人</h3> <h3>探討交流：共同提高</h3> <h3>表彰發(fā)言：教育因“實”而“慧”</h3> <h3>尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、同志們：</h3><h3> 大家好！“為幸福奠基，讓生命泛彩”，崇南人以“實”出發(fā)、以“慧”為道，用9年時間成功實現(xiàn)了從一所薄弱學(xué)校到省內(nèi)外知名學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。短短幾年，學(xué)校取得了令人矚目的成績：學(xué)校是教育部全國第一批教育信息化試點單位、“全國中小學(xué)德育工作先進集體”、“全國三八紅旗集體”、“全國巾幗文明示范崗”、全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)校，湖南省“基礎(chǔ)教育課程改革樣板學(xué)?！薄ⅰ熬W(wǎng)絡(luò)聯(lián)?！?、“基礎(chǔ)教育優(yōu)秀實驗小學(xué)” 、“安全文明校園” 、“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校” 、“經(jīng)典誦讀特色學(xué)?！?、“示范家長學(xué)?！?、“第二屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進校園活動先進單位” 、“三湘讀書月”活動“書香校園”、“依法治校示范學(xué)校”、 湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)名師工作室李東海工作室落戶我校.……等幾十項榮譽稱號。感恩大家給我這次發(fā)言的機會，我今天分享的主題是——實者慧。即打造智慧教師，培養(yǎng)智慧學(xué)生，創(chuàng)建智慧校園，全力推行智慧教育。<br></h3> <h3> 堅守“實文化”，創(chuàng)建智慧校園。智慧校園需要文化載體。學(xué)校圍繞“實 ”字推進校園文化建設(shè)，成為學(xué)校開展智慧教育的立足點?！皩嵳撸灰?。”無實者不富，未富者不潤。在腳踏實地時，特別要抬頭仰望星空，在仰望在腳踏實地時，特別要抬頭仰望星空，在仰望星空時，尤其要注重腳踏實地。崇實小學(xué)南校以它最大的特色——“實文化”，讓向上的正能量散發(fā)到校園的每一個角落，影響著每一位師生。學(xué)校每一棟樓都有靈魂，四棟樓分別命名為“誠實樓”、“踏實樓”、“樸實樓”、“篤實樓”，且用藝術(shù)的語言言簡意賅地闡釋：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——誠實，美好人生從邁出堅實的第一步開始——踏實，美是樸素開出的花——樸實，最聰明的人要下最笨的功夫——篤實。校園每一面墻壁都在說話。 “勵志墻”上，栩栩如生地畫著《黃香溫席》、《發(fā)明大王》、《鑿壁偷光》、《自強不息》、《一諾千金》、《赤子情懷》的故事；墻壁上，鐫刻著梁啟超的《少年中國說》，每學(xué)期開學(xué)，全校師生都要站在這里激情朗讀、慷概背誦。此外，還激勵學(xué)生參與文化創(chuàng)建，每層樓梯間懸掛著同學(xué)們的字畫和獲得的榮譽照片。置身崇實小學(xué)南校，首先會被感染的就是校園的優(yōu)美和寬敞。文化就像空氣，育人于一點一滴，化人于悄無聲息。</h3><h3> 點燃理想火花，打造智慧教師。沒有智慧的教師，就沒有智慧的教育。學(xué)校的發(fā)展，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。學(xué)校著力打造具有“健全的心智、執(zhí)著的信仰，包容的胸襟、仁愛的童真，廣博的知識、獨到的視角，靈動的機智、多變的策略”的智慧型教師。為增強教師的歸屬感，教職工生日，學(xué)校會送上生日蛋糕，校長會寫上溫馨的祝福；教師生病住院、家中紅白喜事學(xué)校會第一時間前往探望、慰問。學(xué)校的誠心換來了教師的安心，全體教師身心愉悅、愛崗敬業(yè)、幸?？鞓贰４龠M教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵是師資隊伍的均衡建設(shè)。我們知道，只有當(dāng)學(xué)校的發(fā)展之路與教師的發(fā)展之路同頻時才能產(chǎn)生共振，只有當(dāng)學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為教師的教育追求時才能聽到的辦學(xué)理念內(nèi)化為教師的教育追求時才能聽到堅實的足音。所以，激活教師信念、點燃價值火花、放飛教育夢想、促進專業(yè)成長，成為教師培訓(xùn)的重點。學(xué)校站在“以人為本”的高度，用科學(xué)務(wù)實的態(tài)度思考著為每一位教師創(chuàng)造體現(xiàn)價值、享受成功的機會。學(xué)校形成了頗具崇南特色的“三三四”校培模式。著眼于更新教師思想觀念、提升教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平、增強教師工作的幸福指數(shù)，學(xué)校還設(shè)立了優(yōu)秀教師獎勵基金，每年一評的“三育典型”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“特色教師”，兩年一評的“名優(yōu)教師”、“教壇新秀”、“和諧團隊”、“感動校園人物”，成了老師們創(chuàng)先爭優(yōu)、比學(xué)趕超的平臺，成了老師們體現(xiàn)價值、放飛夢想的舞臺，成了老師們思考探索、修煉智慧的展臺。一人行速，眾人行遠。學(xué)校相信每一位教師都能成為優(yōu)秀教師，大力實施“優(yōu)師治校”戰(zhàn)略，讓每位教師在團隊中獲得最佳發(fā)展機會?！鞍驯韭毜氖伦龊?，把平凡的事做實”成為教師們工作的標(biāo)底，學(xué)校每天都有感人的故事上演。班主任許杰老師，她著眼于學(xué)生終生發(fā)展，致力于班級書香建設(shè)，把班級的讀書活動開展的有聲有色，班上的大部分學(xué)生讀完了10本以上古典名著。她還率先制作了班旗，譜寫了班歌，在她的帶領(lǐng)下，現(xiàn)全校共37個教學(xué)班都有了班旗班歌，班級文化建設(shè)異彩紛呈，各具特色。教育智慧是實踐智慧，從實踐中來，到實踐中去。當(dāng)老師們投身于教育、教學(xué)、管理時，當(dāng)老師們專注于問題、科研、探究時，當(dāng)老師們責(zé)任于任務(wù)、職責(zé)、擔(dān)當(dāng)時，智慧自會產(chǎn)生。</h3> <h3> 裝點夢想空間，經(jīng)營智慧課堂。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂更是智慧的集結(jié)地，智慧的生長點。崇實小學(xué)南校以生為本，大力實施課堂改革，構(gòu)建了 “13334”生本課堂理念和策略，將新課改理念與學(xué)情教情深度融合，使學(xué)生真正成了課堂的主人，課堂成為學(xué)生智慧的生長點。走進崇南的課堂，你隨時可以聽到這課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂更是智慧的集結(jié)地，智慧的生長點。崇實小學(xué)南校以生為本，大力實施課堂改革，構(gòu)建了 “13334”生本課堂理念和策略，將新課改理念與學(xué)情教情深度融合，使學(xué)生真正成了課堂的主人，課堂成為學(xué)生智慧的生長點。走進崇南的課堂，你隨時可以聽到這樣充滿自信的發(fā)言：“老師，讓我來！”“老師，我對這個問題還有補充！”“老師，讓我來幫助他！”“對這個問題，我還有不同意見！”……課堂上，同學(xué)們熱烈而有序地自主探究、合作交流，洋溢著一種濃濃的快樂學(xué)習(xí)的幸福感，更體現(xiàn)了孩子們自信、自強、自尊、自愛的精神品質(zhì)。 </h3><h3> 夯實素養(yǎng)根基，培育智慧學(xué)生。智慧在學(xué)習(xí)中萌芽，在思索中生發(fā)，在操作中提升。“用心發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點，讓他們健康快樂地成長?！边@既是崇實小學(xué)南校對老師的要求，也是對學(xué)生的承諾。長期以來，學(xué)校堅持以人為本，因材施教，注重學(xué)生個性化發(fā)展需求，在落實文化課學(xué)習(xí)的同時，積極貫徹落實“健康第一”的思想。學(xué)校認(rèn)真落實教育部關(guān)于每天一小時體育鍛煉的要求，除按省頒課標(biāo)開足開齊課時外，保質(zhì)保量地組織課間操和課外活動。大課間時，孩子們帶著自備的體育器材和玩具從校園各處向操場匯集，一路上灑下的是歡笑與愜意。伴著優(yōu)美輕快的音樂，完成課間操后，有序地分散到指定區(qū)域進行有趣的課間游戲。轉(zhuǎn)眼間，操場上成了歡樂的海洋：跳繩場上，繩在空中飛，人在繩中舞；兵乓球室，不時傳出陣陣喝彩；羽毛球場上，人聲鼎沸；呼啦圈場上，轉(zhuǎn)動的呼啦圈猶如綻開的花?！笳n間成了每天孩子們最期待的時刻。在一年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、經(jīng)典誦讀會上……孩子們各展所能，達人層出。在一年一度的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、經(jīng)典誦讀會上……孩子們各展所能，達人層出。養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的重點，也是教育的難點。學(xué)校推出了開展“讀好書、寫好字、說好話、聽好課、吃好飯、做好操、掃好地、走好路”八件事養(yǎng)成教育活動，讓習(xí)慣養(yǎng)成教育和品行培養(yǎng)有了載體，對學(xué)生實施評價有了依據(jù)，讓個性化施教有了針對性，收到了良好的實效。 “給足時間，完成體驗；堅守信念，專注內(nèi)功；扎牢根基，充實自己；擴充空間，永不停步；瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力，你就長成一棵大樹。”大樹哲學(xué)的五要素正好詮釋了崇實南校 “實文化”的精神內(nèi)核、智慧教育的價值追求。 </h3><h3> “智慧育人，育智慧人”。天道酬實，賦之以慧。做人誠實，獲勿飾之慧；做事踏實，獲勿妄之慧；作風(fēng)樸實，獲勿侫之慧；學(xué)問篤實，得勿虛之慧。走近校園，聽聞的是朗朗書聲，觀賞的是繁盛美景，傳遞的是真誠問候，感受的是文化溫馨，你會由衷感嘆：這里的人是一群幸福的人，這里的人是一群智慧的人，這里的人是一群追夢的人！</h3><h3> <br></h3> <h3> “有好教師的學(xué)校就是好學(xué)校”。我們一直堅持“文化立校，優(yōu)師治校，特色興校，科研強?！彼拇筠k學(xué)方略，著力打造一支高素質(zhì)教師隊伍，也因此實現(xiàn)了“奮進崇南——傳奇崇南”的重大突破。教育因“實”而“慧”，在以后的日子里，我們將發(fā)揚成績，克服不足，積極探索，努力打造智慧崇南。<br></h3>