<h3> 鐘啟泉教授指出：“所謂素質(zhì)，可以概括表述為：個體得自遺傳的智能和氣質(zhì)是素質(zhì)得以形成的出發(fā)點，從外界輸入的直接體驗與間接經(jīng)驗是素質(zhì)發(fā)展不可或缺的誘因和材料。在主體對外部材料進行加工的過程中逐漸確立自己的認知結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)和行為模式，最終內(nèi)化為以能力與價值為核心的個體素質(zhì)，它與個體的人格特性融為一個統(tǒng)一體。個體對特定事物所持的態(tài)度和處理特定問題時對知識和技能的運用，便是素質(zhì)的外在形式?！?lt;br></h3><h3>社團組織的專項訓練是誘發(fā)學生個體遺傳素質(zhì)的原因，在反復(fù)的訓練中，學生便形成某種氣質(zhì)，或者說個性，這就是社團活動對于學生個體“素質(zhì)”提升的作用。<br></h3><h3>今天，愛聯(lián)小學社團正式開團，呈現(xiàn)出積極、和諧、美好的發(fā)展趨勢。</h3> <h3>晴心社(心理社團)</h3> <h3>象棋社團</h3> <h3>吟唱社團</h3> <h3>舞蹈社團</h3> <h3>科技小組(趣玩STEM)</h3> <h3>籃球社團</h3> <h3>書法社團</h3> <h3>彩墨社團</h3> <h3>童聲合唱</h3> <h3>電腦社團，還有田徑社團、剪紙社團、民樂社團(葫蘆絲、琵琶、二胡)。這些社團都按時開展，組織有序。</h3> <h3>甚至社團的兩位負責教師齊齊上陣，指導(dǎo)學生。</h3> <h3> 社團具有跨學科性質(zhì)，社團活動豐富了學生的生活，促進學生智能的全面發(fā)展也有助于綜合素質(zhì)的提高。社團的開展使學生的發(fā)展得到延續(xù)，也讓我們看到學生不同于課堂的一面。</h3> <h3> 社團老師，感謝有您！感謝您為愛聯(lián)學生的付出。希望在這積極、和諧、美好的氛圍中，繼續(xù)前行，開出美麗社團之花。</h3>