<h3>當(dāng)老師難，當(dāng)語文老師難，當(dāng)鄉(xiāng)村的語文老師更難。當(dāng)你作文課上看到孩子們抓耳撓腮的都憋不出一句話來的樣子，看到辦公桌上交來的作文不是抄袋的就是廖廖幾句，就更不知如何下手。今天在嶺南師范學(xué)院的邀請下，劉其平老師為我們置換班和優(yōu)青班的學(xué)員們做了一場精彩的講座——《故事作文想說愛你也容易》，讓我們有所思考，有所借鑒。</h3> <h3>學(xué)生寫作困難，我們必須找到問題的根源，劉老師給我們總結(jié)為五點:1、無話可說 2、題材單一陳舊、千篇一律 3、作文結(jié)構(gòu)模式化 4、語言材料缺乏 5、背作文現(xiàn)象令人汗顏</h3><h3> </h3> <h3>那么學(xué)生怕作文，我們?nèi)绾稳ネ诰驅(qū)W生的寫作興趣呢？劉老師給我們的法寶只有兩個字——忽悠。</h3> <h3>如何“忽悠”學(xué)生，劉老師從“形式、內(nèi)容、展示、評價、發(fā)表”等五方面進(jìn)行。</h3> <h3>孩子們寫作熱情高漲，作品在多個刊物發(fā)表。</h3> <h3>把學(xué)生忽悠得熱情高漲了，還要讓他們多閱讀，在閱讀中積累，奠定寫作基礎(chǔ)。</h3> <h3>我們也學(xué)會這些小妙招，回去也“忽悠忽悠”我的學(xué)生，也許會有意想不到的效果。</h3>